我相信谱系内的孩子可以痊愈！

Youngtreeshj

好像过了好长时间没来写日记，但对照时间，也就10来天，宝宝最近有进步！
宝宝现在的对视很好了，尤其是和机构老师上课时，能紧紧的盯着老师，能马上回应老师的问题，和老师对话还不错。
在幼儿园也有进步，幼儿园老师说她现在能坐的住了，只是每次活动后，叫她回来坐下通常还不听，要靠老师拉回来，但只要坐下后，还是能安静的坐在那里。另外跟随比以前好，以前可以说没有跟随，现在虽然还不能和别的孩子一样跟的那么好，但还是有了。只是最开始时宝宝不会动，但眼睛是看着老师的，估计看个几分钟之后，会慢慢的开始动起来。

宝宝现在能在我的辅助下描述一天发生的事情。我现在每天晚上给宝宝洗完澡后，会给她捏脊，一般捏600下，让宝宝来数，她很喜欢我给她捏。捏完后，在床上和宝宝回忆当天发生的事情。一般会这样开始：“宝宝，现在外面的天黑了，又到了晚上罗，宝宝和妈妈一起想想今天宝宝做了什么？ 早上，太阳公公出来了，妈妈把宝宝叫醒，然后宝宝在妈妈的帮助下穿好衣服，再上了厕所，然后吃早餐，是外婆做的很好吃的早餐，吃了。。。。。。”
感觉回忆的游戏做了一段时间，从日记上来看，也就做了十来天。但宝宝的进步很明显，而且我回忆的那段时间，她的小脑袋绝对也是在思考。最开始，完全就是我在说，说到中间偶尔问宝宝简单的问题，她也不会有回应。慢慢的，我把语速调慢，声调稍夸张，尽量像讲故事一样，把她每天吃的菜，每天和哪些老师上了课，事无巨细的讲。才过了几天，我发现宝宝开始认真听我说了，有时还会笑一笑，有时我会给她提一些选择问句，或者是不是之类的，宝宝很积极的给我回应，而且是对的！慢慢的，我加入了开放性的问句，比如问她：“和孙老师上课，玩了些什么啊？”最开始，宝宝对这类开放式问句不回应，我会提示说：“宝宝和孙老师玩了——”然后拖长音等着她补充，宝宝会流露出思考的神情，然后会给出正确的回答，慢慢的，不需要我提示，直接能回答我的问题，太让我开心了。 我在想，等宝宝能稳定的回忆当天的事情之后，加入一点变化，故意加入错误的描述，看她能不能找出来。

最近和宝宝玩一个游戏，猜中指，宝宝很喜欢这个游戏，坐地铁去上课的那段时间，就和我玩这个，而且会主动说要猜我的中指，然后她居然会模仿我的动作，让我来猜她的中指，这是很大的进步！

但宝宝还是有很多问题存在，比如在没人干预她的时候，还是会经常玩同一个游戏，说同样的话，然后不让我们参与。而且很爱哭，超级爱哭，一点微小的事情，如果开始发脾气，不哄她就没个完，撕心裂肺的哭。她最亲奶奶，因为奶奶从来不生她的气，不对她说重话，所以每次哭都要奶奶抱，不抱就撒泼，抱了也是哭着撒娇，别人根本无法插手，我们对她说句话，或碰一下她都会引发她新一轮的嚎哭，每看到这个场景，都会让我很崩溃。明明她有做的不对的地方，或是不合理的要求，但不知道用什么办法来坚持自己的立场，但又能让她不要那么大的情绪。因为只要她奶奶在，她根本不听我的，而奶奶通常没有立场和原则。唉，只能等到年后奶奶回老家两个月，我准备那两个月好好在这方面改善她的情绪。

另外一个不好的方面是她对物权认知不足。好像不太明白别人的东西不能随便去拿。比如昨天在路上，碰到一个小妹妹背着一个很可爱的小猪包包，她立马就跑到小妹妹跟前去摸书包。那个小妹妹和妈妈在一起，开始那位妈妈还笑脸相迎，让妹妹叫姐姐。但没过一下，我宝宝就去拉那个书包，拉不过来还对着那个小MM大叫。她就是这样，看到很喜欢的东西，就马上拿过来，也不管是自己的还是别人的。然后小妹妹的妈妈脸色就变了，我立马把宝宝拉到一边，给她解释，那个小猪包包是小妹妹的，是妹妹的妈妈用钱钱在商场买的，别人的东西不能随便拿，要经过同意。 但宝宝不听，开始哭起来。唉，她只要一哭就没个完，又开始陷入情绪中，连我的情绪也陷入低谷。

Youngtreeshj

前几天买了逻辑狗，想想宝宝也3岁4个月了，需要开始训练逻辑方面的内容。但宝宝现在还无法独立玩逻辑狗，唉，最主要的是她好像对这个东西不感兴趣，她真的比较懒，不喜欢动脑筋，现在每次只能用强化物的方式勉强让她做一页，而且速度死慢，就做一页，她还是各种小差，各种走神，我知道她并不是真的走神了，估计就是一种逃避，她不想做，不知道大家有没有什么好方法可以让孩子自发的喜欢这类题目呢？

Youngtreeshj

对了，宝宝最近有个大的进步就是涂颜色。以前让她涂颜色，她总是胡乱涂，有时眼睛都没看图，而是看着别的地方，手就乱画，好说歹说都没用。
最近突然像开窍了一样，在画完三本图册后，突然有一天她就画的还可以了，虽然还是会涂出来，但能看出她是想尽量涂到框框里的，宝宝得到了大家的表扬，很受鼓舞。前两天一个人很端正的坐在桌子旁，自己画了半个小时，我去检查了她的画作，画了不少，但都涂的可以，是真正用心涂的，宝宝太棒了！

Youngtreeshj

宝宝昨天又主动模仿广场上的小朋友了。看到有小朋友在钻字母洞，她也去钻。后来看到小朋友跳砖头，她也去跳。在以前，我宝宝估计连看都不会看一眼。期待宝宝更多的变化！

Youngtreeshj

最近买了逻辑狗给宝宝玩，如我意料的一样，她对这个没有兴趣，因为玩逻辑狗需要动脑筋。
每天晚上只做一页，但对于宝宝来说似乎是一个不可能完成的任务，每次才推了一两个颜色按钮之后就开始各种东张西望走神，总之眼睛就是不看我和题，一个劲的逃避。我知道宝宝可能因为能力还没达到，因为里面不仅仅是配对，还涉及到转换，她不会做，所以就不不看。唉，强迫对于我们这样的孩子从来就不是个好办法，连续几个晚上都是坷坷绊绊的完成，这种方式以宝宝肯定没有什么效果。昨晚突然想到用另一种方法，因为宝宝喜欢拿卡片找配对，于是我干脆拿剪刀把要做的那页题右边的图片剪下来，让宝宝和我一起剪。我们俩拿着剪刀把右边的图片一张张剪下来，宝宝似乎很有兴趣，跟着我剪。剪完后我让她拿着单个卡片去找配对，做这种游戏她完全像换了个人，马上就摸到门路了，我给了她狠狠的表扬，那页题马上就做完了。我想先就按这种方法做一段时间，等宝宝对这种方式熟练之后，再开始按逻辑狗的颜色配对模式来做！

Youngtreeshj

下面引用由mimigao发表的内容：

【曾经在朋友圈中一直都是让别人羡慕的对象，现在接受被打入谷底的生活。】
-没关系，慢慢就会有新的朋友圈。我这还是在国外，居然也有个中国人自闭儿家长的朋友圈，寒暑假几家一起出去玩，孩子们重度的多，都不...

谢谢老家长鼓励，这段时间觉得宝宝有不少进步，看来家长的心态和宝宝的状态是有非常大的关系的！

Youngtreeshj

转眼又是四个多月过去了，这么久没上来写过一个字，我实在是太懒了。

这段时间心情总是随着孩子的状态时好时坏，我是个脆弱的妈妈，有时感觉自己进了死胡同，走不出来了，总是把事情想的很悲观。感觉自己也像自闭了一样，不爱说话，不想见朋友，不想参加活动聚会，不想看别人的朋友圈。。。其实归根结底，我不想看到其他的孩子，看到或听到其他孩子或朋友谈及或写他们自己的孩子，我就会难受。

宝宝一直不爱和别人玩，不和别人说话，其实在家里和我们之间交流还不错，就是不能泛化。根据对宝的了解，我分析主要是以下几个问题阻断了她和同龄人交往的积极性：
1. 她动作计划能力弱，所以在执行一个指令时反应比较慢或难以做出一个连贯动作，久而久之，她干脆不参与
2. 也是因为运动能力弱，没有自信
3. 语言能力受限。我发现其实人和人一来一往的交流，很多时候是由问句和回答组成。所以，如果孩子想要和其他人进行多回合的沟通交流，会问问题是必须的。否则对话很难持续。
4. 理解能力没有达到。
5. 和父母的性格相关。我和孩子爸内里都是内向的性格，小时候都属于比较幼稚的孩子，宝宝不爱和孩子玩也应该有这部分的原因。

所以这段时间我开始训练孩子问问题。采用轮流问问题的方法，我问一个问题，她回答，然后宝宝问，我回答。最开始感觉根本进行不下去，因为孩子好像不明白要她问问题是什么意思。
经常游戏就是这样进行:
我：“宝宝，现在妈妈问你一个问题：‘你今天去哪上课了？’
宝：“我去幼儿园上课了。”
我：“好，现在轮到宝宝问问题。”
宝.....
我：“宝宝你可以问‘妈妈今天吃饭了吗？”
宝：“吃了”。
有时，宝宝直接问我同样的问题，“妈妈今天去哪上课了啊？”
坚持了几天，我发现宝宝渐渐找到感觉了，在她真的有需求的时候，问句居然很自然的出来了，有天早上，她突然问我：“妈妈，我们今天要去哪里啊？”
宝宝其实一直在进步，现在会问不少问句，比如：“妈妈，我们呆会要去哪里啊？”，“妈妈，我们要去干什么啊？”，“上完个训课后我们要上什么课啊？”，“妈妈，我可以穿这个鞋子吗？”。只是“为什么”这种问句还是不理解，不会问也不会回答。
记得几个月之前，让孩子学习问句，每次教她，她不会跟着说，而是直接回答了，比如打电话时，让宝宝在电话里问：“爸爸，你到哪里了啊？”，宝宝直接说：“爸爸在上班。”  

aichijicai

楼主加油啊，我家娃和你家同样大，一个月出生，目前看来你家的情况比我家好很多呢

最爱小火车

加油，我们的孩子年纪相仿，是11年10月的，程度也差不多，目前也在普通幼儿园。一起进步吧。

Youngtreeshj

今天中午在幼儿园接宝宝回家，一路上宝宝说：“服老师，服老师。”
我问：“服老师是谁啊？”
宝宝说：“今天上了服老师的课。”
我觉得很奇怪，她幼儿园的主班老师是吴老师，于是我纠正她说：“是吴老师吧，不是服老师。”
但宝宝接着说：“是服老师啊。”
我有点不相信的问道：“是吴老师还是服老师啊？”
“是服老师。”
“服老师是新来的老师吗，吴老师今天没来上课吗？”
“今天是服老师上课。”
我知道再问下去宝宝也回答不出来了，于是我打了电话给吴老师，原来今天班上来了其它班的老师听课，而且这个老师和小朋友们打了招呼，并且一起玩了游戏。原来确实是班上多了一位老师，看来宝宝没说错，但好像新的老师并不是姓服。。。
另外吴老师表扬了宝宝，说她现在愿意和其他小朋友一起玩玩具，偶尔会和小朋友有少量对话，会和老师表达自己的需求，比如要喝水了，要上厕所了。在幼儿园上厕所，倒水喝，吃饭都是自己独立完成。会和老师们交流，喜欢上外教的课，在外教课上能偶尔回答问题，上课主动跟随比以前有明显进步。老师说家长对孩子要有信心，她说宝宝只是现阶段比别的孩子稍微迟缓了一点，我们不用担心，说家长的付出是会有回报的。听完老师的话，有种感动到想哭的冲动，谢谢老师，宝宝碰到了一个好老师。
前段时间我和老师表达了孩子不能对班上同学名字和人对号入座的问题，老师在电话中说，这段时间她加强引导宝宝对同学的认识，现在宝宝差不多认识班上所有的同学了，真是太感谢老师了。

带宝宝回来后，宝又开始问：“妈妈，吃完饭我们要去哪里啊？”这是宝宝这段时间最喜欢问的问题。
我说：“我先要带你去医院做按摩，然后再去上课。”
在去医院的路上，宝宝说：“妈妈，我可不可以听‘后会无期’啊。”
有时候她会这样说：“妈妈，我想听‘愿得一人心’，可以吗？”

宝宝在家和我们的互动还可以，眼神也不错，有时会主动叫我们和她玩游戏。
“妈妈，我们来玩心脏病的游戏，我们来拍牌吧。”
“除了要妈妈和你玩，还要谁啊？”
“还要爸爸！”
“那你去把爸爸叫过来。”
宝宝马上跑到爸爸跟前说：“爸爸和我一起拍牌。爸爸拍黑色，我拍红色。”
我说：“这次你和爸爸都是拍红色哦。”
宝宝马上把我后面想说的话讲了出来：“黑色不能拍哦！”

Youngtreeshj

今晚玩抢椅子的游戏，宝宝终于发展出一些“抢”的意识了。之前玩抢椅子，到要抢的时候她就跑开，然后激动的看着我和她爸爸抢，自己干当观众。我们将强化物从“卖小猪”，然后到饼干，再到巧虎毛巾，终于今晚发现，宝宝会跑过抢，会在抢的时候把爸爸或者我用一只手推开，然后自己去坐椅子。坐上椅子后她非常开心，笑的特别自然，好像很有成就感，我和她爸拼命表扬，她玩的很开心。

不过还是觉得宝宝受挫能力非常弱，只能表扬，稍稍给她提出意见，或表示教她怎么做的更好，她就开始转换话题，或者不玩了。
比如讲故事，听我讲了几遍阿波林逛超市后，她很喜欢讲这个故事，那天她又要让我听她讲故事，我听着觉得宝宝好像并不是完整知道这个故事讲什么，她就是看图说话，有时说的完全不是图片的意思，于是我就启发她，这页应该是讲什么什么，然后宝就不看那页了，直接要翻到后面去，然后就一直是翻直到翻到最后一页，有些她不会讲她也就翻着看一眼又看下一页，我想帮助她补充故事，宝宝直接就说不讲这本书了，妈妈我要讲一个另外的故事。

我昨天终于直接拒绝了她的这个提议，说：“宝宝，要讲完一个故事才能讲下一个。做事也一样，要一件事一件事做。”但宝宝不愿意，跟我抢另外一本书，然后就开始发脾气，大哭起来。并且把我推开，不要我和她一起看书了。

Youngtreeshj

刚看了几个月前写的宝宝的状态，现在和以前对比，进步还是比较大.
1. 模仿意识和能力有了巨大的提高
几个月前还是听指令才模仿，现在完全是自发的，尤其爱模仿巧虎中的动作
2. 情绪好了很多
之前很容易就哭或是发脾气，不让她吃爱吃的零食哭，语气稍微重一点哭，自己完不成某项事情哭。。。现在随着她的语言丰富及会问多种问题，感觉不是很担心她会突然来情绪。
3. 和我们的互动好了很多
主动要求我们参与她的游戏或和我们交流的时间多了
4. 理解能力提升了
全方面的理解能力提升，感觉教她东西没有以前那么难了。知道“说话算数”的意思。
5. 代词运用的好了很多
现在能说“妈妈，你帮我把这个打开。”“妈妈，你能帮我拿一下小狗吗？”
6. 情感有很大进步
她3岁的时候，看到我生气，伤心或是哭都是没什么反应，有时会笑。现在我生气了，她表情立刻会安静下来，然后走开去找爸爸或奶奶。我伤心或哭时，她也会露出哭或伤心的表情，着急的说:"妈妈，你别哭了。”“或是，妈妈，你怎么了？”有时我的腿痛或我假装不舒服，她会露出同情的表情看着我，然后蹲下给我揉腿或痛的地方，并说：“哦，妈妈的腿很痛。”

但不足的地方还是
1. 不和其他孩子玩
2. 对不熟或陌生人跟她说话，还是无视
3. 理解力还需提升
4. 语言还是刻板
5. 注意力非常不集中

我和老公都觉得孩子可能存在听觉敏感，她可能在各种声音中过滤出有效的声音或是针对她的声音有困难。半年前宝宝做过听统，我觉得还是有效果的，在做的过程中就察觉到她以我们叫她回应好了很多。现在准备再给宝宝做一个疗程听统。