求助：“打”是必须的负强化吗

1006妞妞爸苏州

下面引用由[U]evoli[/U]发表的内容：



举例说明：你的孩子总是哭闹，你怎么哄都不行，一气之下你给了他一巴掌，他不哭闹了。第二次又是这种情况，你又打他一巴掌，发现又好使。于是第三次或者第四次你可能都不去哄他了直接就是一巴掌，因为这个好...

您好！
关于这一段，由于厌恶刺激的消失而使得目标行为发生的频率增加，这句我还是没看明白，请问能帮我解释一下吗？我有点笨，多谢多谢~~~

jinglenn

首先，强化是指行为在未来发生的可能性增加，而惩罚是指行为在未来发生的可能性减少。

最直接的例子，孩子说“我要玩手机”，爸爸给孩子手机，是对孩子提要求的行为的强化，在未来当孩子想玩手机的的时候，就更有可能会直接提要求，即提要求的行为增加。这就是（正）强化。相反，当孩子说“我要玩手机”，爸爸打孩子的手，说“不行”。要求玩手机的行为获得的结果是挨打，使得未来孩子要求玩手机的行为下降（注意，这里是说下降，而不是完全消除），所以打孩子的手就是对孩子提要求行为的惩罚。

什么是正和负？正是指增加了某种刺激，而负是指移除了某种刺激。

正强化————跟随行为，给予某种刺激（偏好刺激），所以是增加了刺激。上面孩子提要求然后得到手机的例子，就是正强化的例子。

负强化————跟随行为，移除某种刺激（嫌恶刺激）。比如，当你头疼的时候，拍拍头或做一下头皮按摩，会使得头疼缓解。行为（拍头或按摩）的发生，移除了嫌恶刺激（头疼），所以当下次再觉得头疼的时候，行为更有可能发生，这是一个负强化的例子。

正惩罚————跟随行为，给予某种刺激（嫌恶刺激）。这个就不举例了，打孩子，骂孩子，如果能引起行为在未来发生的可能性减少，就是一种惩罚。相反，对于自闭症的孩子来讲，打孩子有的时候并不起来减少行为的作用，所以“打”只是自然意义上的“惩罚”（也就是我们生活中普遍认为的惩罚），却不是ABA行为干预中的惩罚。这也是为什么，我们经常建议家长不要用打骂孩子的方法的原因之下。

负惩罚————跟随行为，移除某种刺激（偏好刺激）。比如，孩子在公园里玩的时候，和其他小朋友打架，妈妈马上带孩子回家（假设孩子非常喜欢在公园里玩）。跟随着问题行为“打架”的发生，孩子喜欢的刺激（在公园里玩）被移除，使得未来孩子在公园里玩的时候打架的可能性减少，所以是一种负惩罚。

jinglenn

所以，要区分使用的手段是惩罚还是强化，要根据行为，而不是后果。

比如：开车超速会吃罚单，所以在未来开车超速的行为减少，而保持在限速内行驶的行为增加。

当你看“在限速内行驶“的行为增加时，它避免了罚单，所以是一种负（避免罚单）增强（行为增加）。

当你看“超速行驶”的行为减少时，同样它是因为吃了罚单之后，为了避免再吃罚单而形成的行为改变，却是一种正（得到罚单）惩罚（超速行为减少）。如果你把吃罚单的后果定义为“金钱减少”，那么这个后果就可以看成是一个负惩罚，因为它是一种偏好刺激的移除。

所以行为分析一定要从行为出发，才能够真正理解环境中的因素对行为造成的影响。

1006妞妞爸苏州

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

所以，要区分使用的手段是惩罚还是强化，要根据行为，而不是后果。

比如：开车超速会吃罚单，所以在未来开车超速的行为减少，而保持在限速内行驶的行为增加。

当你看“在限速内行驶“的行为增加时，它...

[EM05][EM05][EM05]多谢多谢朱朱老师，大爱！[EM14]

evoli

下面引用由1006妞妞爸苏州发表的内容：




多谢多谢朱朱老师，大爱！

妞妞爸，我一直关注您的帖子呢，是我学习的榜样。
关于行为分析推荐读郭大夫的应用行为分析那本绿皮书，很多基础术语和知识就是从那本书看明白的。
当然还有朱朱老师的ABC行为分析的置顶帖子，受益良多。

niuhang

六一妈请你让这位老师下课吧！！！！！