我和儿子的心灵空间

可欣

１１月２９日记：期中考试与家长会　　
　　上周三，儿子参加了期中考试。此前，因为早就感觉孩子的压力很大，情绪不稳定，厌学，做了些安抚情绪、转移放松，孩子明显有了好转。考试前一、两天，我们就告诉万言星期三要期中考试，让他知道近期的安排；并放松了对他学习的管理，减少了学习量，让他感觉轻松；然后特意与老师商量，老师同意万言的数学试卷由我们根据万言的程度自己命题，使孩子可以自信地面对考试。
   果然，在我们的调整下，万言愉快地完成了两门主课的考试。语文内容中，基础部分大都是自己完成的，阅读等一些需要想象和复杂思维的题目，是姐姐辅导做的。以万言的能力，语文中心是涉及到抽象思维和想象力的他目前没法突破，我们也不打算给他提太高的要求。结果因为有姐姐的帮助，万言一不小心考了个100分，全班三个100分，小朋友们都惊讶了，“万言，你是不是姐姐帮你做的呀？”万言倒好，一副自得的样子，他可不理解什么才算是独立考试呢。反正考了100分，心里就高兴，班主任张老师奖励了一块橡皮给万言，他可喜欢了！
    数学考试也很顺利，都是依照万言现有的程度出的题，他自然做起来轻松，自我感觉也挺好，得了98分。数学老师洪老师照例收上万言的试卷评分，老师们早就认同了对万言不做和大家一样的要求，而是以他的实际情况提出相应的要求。
    也许我是在对孩子自我欣赏吧。但我真的是这么认为，只有尊重孩子存在的差异，最大限度地面对孩子的现状和特点，尽可能地去和老师做好沟通，对孩子才会有更大的帮助。
    家长会上，张老师对本学期有进步的同学进行了点名表扬，把我家万言的名字也列进去了。还特别提到包括我在内的几个家长对孩子的教育很重视。之前张老师是想叫我做为家长代表发言的，但我考虑后还是谢绝了。主要是考虑到我和其他同学的家长还不太了解，我们的孩子是教育特例，多数家长还不清楚，可能会引起误会，因为我们上的小学是普通小学，家长素质不是太高。但其实我是特别希望再过段时间能和家长们交谈深入些，这样对万言在班上的接纳度和能得到的帮助一定会更多。
    通过这次家长会，我感觉自己对孩子的教育下一步该做什么，更加明晰了。也从老师们的鼓励中，看到了一个良好的发展态势。在孩子成长这么一个峰回路转、柳暗花明的过程中的，我感受到了希望。

何子

    孩子真不错。其实你真的应当去当家长代表，一发言，家长就认识你了，这可是一个好机会。因为孩子特殊，大多数家长们一般都会认同情我们的。我就是家长代表，并参加了学校的家长委员会，偶尔也可以见到校长，这样也可以混个脸熟。同时如果学校有事，我们也是很愿意尽心的，算有机会报答一下。

    我们一年级在家里模拟考试不少。首先要考虑试题没有难度，将出题的方式让孩子先熟悉，孩子经过模拟会慢慢适应。
   
    孩子的老师真不错。  

可欣

谢谢何子的鼓励，我要加快自己的步伐，使孩子在学校有一个更好的环境。下次遇到问题，我把不准，先向以琳的过来家长们请教，会有更好的办法的。

可欣

今天，儿子是嘟囔着进了家门，嘴里哼着“坏了”。我早已接到姐姐电话，半路上电动车出问题了，两人推着车走了好远，后来只好把车先停在半路了。见到万言这样，我乐了，马上问：“什么坏了？”他回答：“电动车坏了。”看来走路回来令他不高兴。但他能表述出来，真是进步了。我安抚了他一下，告诉他吃饭了，他的情绪立刻转移了。

可欣

万言从上两周开始学敲鼓了。学了两次，特别高兴，也很专注，模仿挺快的，老师教的鼓点他能认真听即时模仿。特别是看见万言面带微笑的样子，心情的愉悦，我想这孩子的愿望终于实现了。
两年前，我就带万言到同一家琴行，他当时好动不听指令，急躁就想自己敲。老师说没法教。我们知道万言是非常喜欢这个神奇的乐器的。两年后，在孩子九岁前，我想应该再试一次，把学敲鼓作为是我和他爸送给孩子的生日礼物。很幸运，老师收下了万言，他也感觉到孩子比两年前进步不少，可以尝试着教了。
希望这次学习能坚持下去，有了开端，一切就好。

tmn

继续努力,会好起来的,我们当时练鼓时打的很慢,动作也不标准,坚持一段慢慢就好了,现在我觉得打鼓对儿子的帮助很大,让他能专注的做一件事,学一样东西

可欣

谢谢TMN的鼓励！我也觉得敲鼓是可以提升注意力、手脚眼耳多项统合、乐感动感兼俱的活动，对身心均有帮助。您孩子练习多长时间了？是一开始就买了鼓，还是学了一段时间后？希望给点建议。

tmn

练四年了,先没有买鼓,就是一星期去一次,让孩子找找感觉,一年多以后买的,现在鼓打的很好了,就是乐理知识差点

可欣

到今天,万言上了十次敲鼓的小课了。进步不小，老师也对教孩子有了些信心。还特别让我问问TMN的孩子是怎么学的，想从中借鉴一些教学方法，希望能得到TMN的帮助。看到孩子能这么专注和喜爱地做一件事情，我的心情也特别地欢畅。再过一天就要期末考试了，这个假期中，我想给孩子安排更多一些活动内容，在活动中学习、理解、锻炼，提升能力，培养兴趣。

天上云雀

很想继续听到万言的进展啊，继续努力

可欣

    3月18号这个星期天，北方的寒流依然滞留在我们这座南方的城。天空飘着毛毛细雨，更感春寒料峭。
    原本打算睡个懒觉的我，却被豆豆妈妈的电话吵醒了，原来是约我带孩子下乡。其实早就盼望着朋友能给我们安排些活动，让孩子们去感受春天。于是立刻起身，问儿子“今天带你去芳芳姐姐家，想去吗？”（芳芳是豆豆的陪读姐姐）儿子欢快地回答“想去！”好！快速穿衣、洗漱，儿子的速度比上学那几天快了许多。十点整，芸芸妈妈叫来开出租的朋友已在楼下等候。
    一路大道平坦，全车男女合计七人（五女二男，四大三小），虽是严重超载，却欢笑声声！行至国道，很快就转进一条泥泞的乡间小路，在摇晃中出租车终于不能再前进了，朋友把我们落在了一座没有扶栏的小桥前，听见溪水哗啦啦地流，远远就能望见前面山头最高处一栋红砖房，那就是我们要去的乡里人家。小孩子们中，豆豆认真地说“我要去芳芳姐姐家吃艾米果。”，芸芸开心地做了个姿势“芳芳姐姐家到了！”，万言则仍然沉浸于坐车的滋味中。又是一段泥泞路、田埂，上行经过几户人家，到了那幢最整洁醒目的红砖房，门上还贴着红红的春联。一名精干的中年妇女迎了出来，是芳芳的母亲，一位和我们年龄相仿的贤惠女子。
    好客的芳芳一家早已蒸好和了艾汁的糯米粉，炒好了腌菜馅。大家一块儿拥到芳芳外婆住的那间温暖的小屋子里，开始包艾米果（艾饺）。艾是一种春天蓬勃生长的植物，特有的香味，绿绿的。我们这儿，人们对艾草情有独钟，比如，春天采艾汁做艾米果，端午门前插艾草避邪，产妇坐月子用艾草熬药水泡澡，可见艾的好处。由于是雨天加上气温低，我们没有亲自去采艾，少了一个有意思的环节。但包艾米果也特有意思，因为是做成类似饺子形状，擀皮儿看来是必要的，聪明的乡里人却不是用北方包饺子用的擀面杖，而是用木头的平锅盖将做成的“记”一压，就成了圆形的皮儿，一个大锅盖一次就能压出好几块皮儿。小朋友们都喜欢包馅儿，一只小手掌上托着皮儿，另一只手拿勺舀点馅儿倒在皮儿上，然后将圆形的皮儿对折，再捏紧就好了，而且想吃立刻就能吃（因为皮和馅都已是熟的）。看到孩子们运用到我们曾反复训练过的技巧，而且饶有兴致，那时的感觉——“这就是生活！这就是回归！”  
    包好的艾米果要想吃着更香，还是得再加工一次的，可以蒸，也可以煎。待我们坐下来品尝时，三个孩子早就饱了，且加热后更觉得馅儿辣，就都跑去看动画片了。吃好后，热情的农家还给我们每人准备了一袋艾米果拎回去，我们分外感谢一家人。在这纯朴的乡村里，我们品尝到的不只是春天艾的芳香，还有浓郁的乡情、生活的原味，更让我们困扰在学习、训练、补课中的孩子多了一份生活体验。
    真希望，有一天我们也能拥有自己的小作坊，孩子们在其中快乐的劳动。我会深深记得——
   “春天有艾，心有余香”。。。

可欣

敲鼓的进步----
    两周前，万言的老师尝试了一下，让万言按简单的鼓谱敲，只是几个节奏，没想到当堂课，万言似乎理解了老师的意思，基本完成任务，让我们特别开心！但后面我们发现，把完整的鼓谱分解成一个个符号，让万言单个去敲，他并没有真正识记下这些符号对应的鼓点。说明孩子是按照一个整体去记忆的，就象以往教识字时，孩子认识了“苹果”，但却不认识“苹”和“果”。从记忆的原理来看，形象有意义的内容总是更容易记住，而抽象无意义的材料是更难记住的。
    最近老师在琢磨寻找更适合万言的教学方法，我也想就此点与老师聊聊，尽可能在让孩子保持原有的兴趣和积极性的前提下，来促进敲鼓的进展，避免欲速则不达。在敲鼓过程中，我观察到孩子存在的问题是：手势不够均匀，忽重忽轻，速度也不均匀，快慢不一。我理解是孩子的四肢协调能力还不太好，这大概只能慢慢让孩子去理解感悟吧，希望有家长来提提建议。
  

可欣

运动的进步——
    每个周末，我都会带万言去我家附近杨梅渡大桥下的公园玩耍。那里有秋千、双杠、单杠、吊杠等运动设施，经常有孩子和大人在那锻炼和玩耍。万言特别喜欢在那儿荡秋千和双杠，我每次都会把用语言和动作辅助帮助他理解这些运动的要诀。通过一次次的练习，加上他现在会主动有意识地去观察他人的动作要领，最近他学会了在双杠上翻跟斗和靠自己把秋千荡高，我觉得这是孩子四肢和身体协调性的一大进步。
    依据技能形成的原理，指导和练习是两大重要条件，我已提供给孩子这些基本条件。再者依据班杜拉的观察学习理论，儿童能够以成人或伙伴的行为或行为的结果为榜样，通过观察学习来模仿他人的行为，万言能主动观察他人的动作，反映出孩子的有意观察能力在提高，这与他上了小学，有了集体生活，慢慢知道从社会群体中学习行为规范是分不开的。因此，让孩子回归主流是孩子正向发展的重要环节。