[jinglenn9月行为管理讲座，家长提问解答]——上大课齐读的时候，孩子模仿别的小朋友尖声读

ZSQ09

男孩 6岁 认知还可以（没有写明组别及小朋友姓名，其他情况无法推断）
A 上大课齐读的时候
B 孩子模仿别的小朋友尖尖的声音大声读
C老师说要用好听的声音齐读
（此处孩子的反应是推断的，因为家长说现在老师和家长统一用忽视的方法，所以前面老师的话应该是没有作用的）
F 注意力强化行为
一、被动干预方案：
1、忽略，老师和家长都不要给孩子注意力。（老师和家长正在用这种方法，但是不知道效果怎么样，家长没有写清楚）。
2、孩子安静后，在不与孩子对视的情况下，给孩子图片提示，用好听的声音齐读。
3、孩子安静后，家长在后面辅助用好听的声音齐读。
二、正面行为干预方案：
1、要想得到老师和妈妈的注意要积极地举手回答问题，用好听的声音齐读。设置情景，在老师准备要齐读前，给予孩子一定的注意力，在孩子用好听的声音齐读时及时给予注意力并强化。
2、在家中进行情景训练，妈妈和孩子一起齐读，提示和辅助孩子用正常的声音，分阶段给孩子打勾（一句话一个勾／一段一个勾，等）。过程里，妈妈故意用比较尖锐的声音读，但开始的时候声音小一点，在孩子声音还没有跟着变化的时候，马上变回来，读完一句话，马上表扬孩子，给孩子打勾。如果孩子声音有变化，提醒孩子要用好听的声音，不打勾，但不要批评孩子，继续读下一句话。阅读完成后，根据孩子得到勾的数量给予强化物。

希望以上建议能帮到您的宝贝！