[jinglenn9月行为管理讲座，家长提问解答]——当被要求做事遇到困难时，孩子会突然使劲搂住旁边的人

ZSQ09

孩子基本情况：
年龄:5岁10个月
认知情况：大约认识50种常用常见物品，但功用、特性不清楚
          可以从1数到100
语言情况：可以使用简单短语，可以回答“要还是不要”
问题行为分析：
A、被要求做事（上课、写字、遇到难的课题等）
B、突然搂住近旁的人使劲，像是在发泄心中不满，非常使劲的搂。在上个训合课时会忽然搂住旁边的小朋友。
C、先让孩子把手松开，安抚孩子，然后继续完成任务
困惑：孩子用“使劲搂住别人：的方式发泄心中的不满情绪，这同样的行为在不同的场合时有不同的功能。有时候是实物强化、有时是逃避、应该还有自我刺激（搂住别人使劲会让他感到舒服、轻松）
遇到此情况，家长做法：
1、安抚孩子，让孩子先松手，然后说“不要紧，妈妈帮你”、“没关系，我们再试试”、“我们先干什么、然后就可以玩水”。
2、有时家长会使劲的搂回去。

孩子的行为没有明显减少，不知家长的做法是否合适，还可以有什么其他的方法。

建议：
从家长的分析看，孩子的行为功能主要是逃避，并且妈妈在努力寻求方法来帮助孩子，并且妈妈已经有一些策略，所采用的这些方法的大方向是对的，在细节和条理上再给您一些建议。
1、被动干预方案
当孩子的行为发生时，“忽略”。将抱住别人的孩子及时拉开（这种行为已经对别人产生了影响），尽量不要用语言来阻止孩子的行为，此时不与孩子对视、不给于互动。当孩子平静后继续进行当前的课题，但家长（或老师）要给予孩子辅助完成任务。
2、主动干预方案
（1）在设置课题时，要评估孩子的能力，尽量将课题分解到最小的步骤，一步步进行，并及时给予孩子辅助。
（2）教给孩子遇到难题时正确的表达方法（由于孩子的表达能力较弱）“帮帮我”，例如拉拉妈妈的手，或者用图片告诉妈妈“太难了，我不会”“我不想做了”。
　　　这个正确的行为要通过设置情境进行专门的训练，故意给孩子不喜欢的课题，在孩子有所反应之前，，妈妈辅助孩子做正确的表达方式，孩子尝试后马上给予辅助或者降低课题难度以让孩子顺利完成任务，然后立即夸讲和奖励孩子。
（3）另外，妈妈提到孩子会以这种方式发泄，也可以试试给孩子一个可以发泄的物品（捏的或者抱的，不会对孩子造成伤害的）当孩子控制不了时给孩子。解压球是一个可行的选择，体积小、分量轻、容易携带，但不适合手上经常有小动作或者喜欢扔东西来发泄情绪的孩子。
（4）生活中，尽量用平和的语气与孩子沟通，不引发孩子的情绪。对于孩子表现出困难的时候，尽量在帮助孩子前提醒孩子求助。同时，不仅在孩子完成任务时表扬孩子，也要在孩子懂得求助并且努力去完成一个困难的任务时（可能未必能完成）表扬孩子。

希望以上建议能帮到您的宝贝！

lili197900

感谢赵老师的辛勤劳动，会按着老师指点的方法进行操作。祝以琳所有老师工作顺利，愿星宝贝们健康快乐！