请教猪猪老师：帮忙看看小火车的情况，也欢迎大家给予意见

zsbdl

猪猪老师，各位前辈你们好！
看了您很多的帖子，和广大星妈星爸一样，被猪猪老师的无私奉献深深感动，您的每个帖子都给我我们这些在迷茫中的家长点亮了明灯。我也忍不住把我家小火车的情况杂乱的罗列出来，恳求得到猪猪老师或者其他星爸星妈的建议和点评。我在这里深深的向猪猪老师和像猪猪老师一样给大家建议和指导的老师和前辈们深深鞠躬....写的较乱，不知道有没有表达清楚

1.孩子的年龄 ：2岁1个月，2012年11月12号出生，男孩

2.孩子的认知情况：基本可以认识他生活中接触到的常见物品；指着数字能从1认到10，能认识5种以上的颜色并能说出。昨天晚上，有个蜘蛛在墙上爬，他说蜘蛛出来了，一会蜘蛛爬走了，他跑过来跟我说，蜘蛛不见。有简单的假象游戏：给公仔喂饭，空杯子喝水，长方形东西打电话，拿勺子空舀东西放嘴巴里面吃，并会装作很好吃享受的样子。喜欢唱歌，鉴于语言能力的限制，歌词就会唱几句，但是能哼十几首儿歌的曲调，都可以哼的很准。喜欢看天线宝宝，可以连续看三集。不会玩积木，只能堆个三四块，就马上推倒。会双脚跳，会吹，但是不会用吸管。喜欢小汽车，更喜欢小汽车的轮子，就连小汽车在地上走的时候，都要趴地上看汽车的轮子。

3. 孩子的语言情况 ：可以讲短句，来表达自己的简单需求，比如要吃什么东西，要出去玩，要开电脑看天线宝宝，妈妈帮扣鼻屎。有描述性简单的语言，比如：***真漂亮，宝宝撞疼了，宝宝要***，好多星星啊，豆豆啊，月亮好亮啊，月亮回家睡觉了，下雪（雨）了，等等….
  
4. 孩子的沟通能力
只跟家里人沟通。可以用点头摇头表示意愿。能一问一答，问他叫什么名字，这是什么东西，类似的问题都能回答；不能双向对话，不会问为什么，也不能回答为什么，不能解释原因，不能回答想象性问题。我觉得他语言没丰富到这个程度。大小便不会提前告诉，每次拉完，我都教育他要提前打招呼，都不行。在家里，叫名不应的时候很多，10次大概有5次不理你，在外面能好些，叫他10次能有7，8次看你。可以用手指物；喜欢臭美，喜欢抹粉戴花，然后多角度照镜子；他唱歌的时候，一会看看这个人一会儿看看那个人，希望得到别人的赞美。喜欢听我们讲故事，但是不喜欢我们拿书讲，非要躺床上，搂着他讲，问他想听哪个，可以提出他想听的故事的名字。互动比较差，我和他爸爸经常不知道能与他玩什么，他在家里就是摸摸这，摸摸那，我们想和他玩的游戏，他都很少感兴趣，就喜欢人和他疯，捉迷藏啊，举高高啊，挠痒痒啊，把他放毛毯里面荡悠悠什么的。


5. 问题所在 ：我觉得他最大的问题，就是与除家庭成员之外的人的沟通和互动问题，他似乎没有兴趣，也比较抵触与外人接触，过分认生。共同注意力不好，无法配合别人的活动。
-他非常不喜欢别人来家里，别人一来的话，他马上就像变了另外一个人，不说话，有时候还会跑到卧室里面躲避。跟别人打招呼，抱抱，飞吻都会照做，但是明显在执行命令，不是他主动行为。只有在别人离开的时候，他才会很高兴的展露笑容。跟别的家庭出去玩的时候，他也仅限于跟父母在一起，根本不与别人活动。我经常有意识的邀请邻居小妹妹一家来家里做客，目的就是给他培养小团体的环境，让他和别人沟通，随着和别人的熟悉，紧张的状态有所缓解。
-不懂得分享的快乐。别人来家里，不能拿他的玩具。邻居小妹妹拿什么东西，他都要过去抢下来，还不许她拿他的玩具，及时他不玩的，也不许别人碰，抢下来扔掉。有好吃的，从来不会主动给别人吃，包括父母，我们向他要，他也不是每次都给。 我反复教导他要和小妹妹一起玩，都不好用。
-上早教无法配合老师的活动。在早教中心，6,7个孩子一个班，别人都能老实坐着，他根本无法融入到大家的行为当中，看见他自己喜欢的玩具就自己跑去玩，不懂参与和配合，更不会听老师的指令。老师不知道他有ZB的问题，就说这个孩子太任性。

6. 刻板行为：
刻板行为有：从6.7个月的时候，就喜欢看和玩旋转的东西，一直到现在，还是喜欢什么东西就拿手里面转，一岁多的时候，看到风扇，风车，就走不动路了，2岁以后好些，出去就是指一指，说说那是空调，风扇，风车，也就作罢了。2岁前踮脚走路，有时候用脚后跟走，经提醒可停止，然后坏笑；经常在屋里跑来跑去；偶尔转圈，两三圈的样子。
他是可以接受变化的，也没有要走固定路线的迹象，去别人家会局促一阵子，看到好玩的，渐渐就放开了，但各方面都比在家里的时候要收敛许多。

两宝妈

我也是新来的家长，不懂，帮着你顶顶，也想看看有经验的老师们怎么说
不过我个人感觉你家宝宝的问题好像不是。。。。。。。只是我的感觉而已

jinglenn

这位妈妈，看了你的描述，孩子即使是自闭症，目前来看也是非常边缘，孩子有诊断吗？

认知和语言，孩子的发育应该在正常范围内。两岁的孩子还没有到能问问题的阶段，要知道很多正常发育的孩子，也有可能在两岁才刚开始说话。在孩子刚开始说话的时候，多数以仿说（复述别人讲的话），提要求（多以单词出现），以及命名（认物或活动）的形式出现。这些你孩子身上都看到了。

问题的部分（但不是很明显，因为正常发育的孩子在这个阶段也会出现这些问题，所以我不能肯定是不是和自闭症相关）似乎主要在与父母的互动不够。一般来讲，两岁的孩子还不会与小朋友玩。即使是和小朋友在一起，如果你仔细观察正常孩子的话，他们也是自己玩自己的，而并不是互动地玩。但两岁的孩子会和大人玩，特别是在大人逗他们的时候————然而，也并不是所有的大人他们都会有兴趣，他们有自己的选择，有些人他们愿意玩，有些人他们不愿意。他们玩的方式还非常简单，不会做复杂的内容。他们多数不愿意与别人分享————但分享是可以教的，要从孩子愿意与你们分享开始做起。你提到的很多问题（例如不愿意让人家碰他的玩具），并不是自闭症相关的特点。你们教了，这些行为习惯都是可以建立和培养起来的。

喜欢旋转的东西，有可能是刻板。踮脚走路与感统有关（触觉）。旋转，如果只有偶尔的话，应该是正常的行为。这个年龄的孩子有很多感觉系统的需求，很多自我刺激的行为其实是正常发育的阶段，你有警觉性是好的，但不要担心过度。

总体而言，从你的描述来看，我并不觉得你的孩子需要特别的训练。如果你的孩子是被诊断的，哪怕是边缘，那我会建议你参加一些家长培训班，学一些行为干预的基本知识，对于将来会非常有用。在孩子方面，还是要多陪孩子玩，让孩子能和你们互动起来，并且在玩的过程里，也可以教孩子很多东西。

供参考。

zsbdl

下面引用由[U]jinglenn[/U]发表的内容：

这位妈妈，看了你的描述，孩子即使是自闭症，目前来看也是非常边缘，孩子有诊断吗？

认知和语言，孩子的发育应该在正常范围内。两岁的孩子还没有到能问问题的阶段，要知道很多正常发育的孩子，也有可能在两岁...

  没想到猪猪老师如此迅速的回复了我的问询，内心惊喜，感动。今天是我的生日，猪猪老师对我家儿子的点评，是我最好的生日礼物。看到您对孩子比较乐观，我和老公多日压抑的情绪得到了极大的缓解。不过，他的确曾经存在在十分严重的问题。他在1岁半的时候，被本地的医生确诊为疑似自闭，他那时候状况真的很差。1岁的时候还会叫爸妈，15个月的时候忽然就什么都不叫了。眼神也非常不好，基本叫名无应答。对父母没有什么依恋。刻板行为那个时候很严重，除了转轮子，不会玩其他的任何玩具，很多玩具，他都是不按设计思路来玩。那个时候，我悲观极了，基本确认他是自闭症无疑。2岁之后，孩子出现了巨大的进步，虽然还有自闭的很多行为特征，比如喜欢旋转，社会性很差等，但是跟以前相比，真好似换了一个人，恍惚我有时候觉得他是不是就是发育迟缓，或者就是个性格古怪的孩子。
  昨天晚上，邻居来串门，人家鞋还没来得及脱掉，小家伙居然用眼睛看着她叫了声阿姨，我正在为他破天荒的行为感到高兴，他紧接着又说：阿姨再见！我立刻石化...人家笑着说，这孩子赶我走的同时还挺委婉的。他特别不希望别人来我家。不过今天小妹妹来家里做客，他可以在我的要求下把玩具给妹妹了，但是10秒之后又去拿了回来。他爷爷训他，他说：爷爷生气，把他赶走。爷爷从小带到大，他好像对爷爷也没什么感情的。
  还是要衷心的感谢猪猪老师的热心点评，您专业的指导建议让我受益良多。您在其他妈妈的帖子里面的点评和建议，都是我要认真思考学习领悟的技巧和方法，因为真的太实用了。
  祝猪猪老师新年快乐！

zsbdl

下面引用由[U]两宝妈[/U]发表的内容：

我也是新来的家长，不懂，帮着你顶顶，也想看看有经验的老师们怎么说
不过我个人感觉你家宝宝的问题好像不是。。。。。。。只是我的感觉而已

谢谢你给我打气！

zsbdl

昨天跟他爸爸急了，争吵了两句，小家伙就哭了。我马上不吵了，他也停了，然后他还自己安慰自己：宝宝别哭了，宝宝别哭了。不禁搞的我笑起来。这两天语言也丰富起来，看着渔缸说，蜗牛下去了，准备爬石头了，蜗牛爬到水草下面去了。苹果拿到宝宝手里了，等等。不过还是不和小妹妹玩，还抢人家东西