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自闭症儿童社会情绪技能训练:容忍挫折篇

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发表于 2012-11-13 00:32:41 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
(转发)容忍挫折

目     标

1、在提示下,能忍耐一段时间不做喜欢做的事。
2、在团体中,能等待和同学轮流做自己想做的活动。
3、在团体中,在不提示下,能等待和同学轮流做自己想做的活动。
4、当情境不允许时,在不提示下,能忍耐一段时间不做喜欢做的事。
5、上课时,能忍耐一段时间不做出干扰同学的行为。
6、上课时,当不能忍耐时,能用适当的行为来替代,不做出干扰别人的行为。

教材        
1、        食物(如糖果、巧克力、饼干)
2、        玩具
3、        音乐带和录音机
4、        钟
5、        贴纸
6、        学生的个人照

预备活动         无

教学活动
        1、教师在上课时,发增强的食物(如糖果)给学生,教师告诉学生:“等音乐停才能吃东西,不然老师要没收。”
             教师播放音乐,学生必须要等到音乐停时才能吃东西。若学生摸糖果想吃,教师则提示,要等音乐停时才能吃东西,
             不然老师要没收,要学生不可摸糖果,鼓励学生要忍耐。若学生经两次提示不听,教师将增强的食物没收。音乐播
             放时间视学生的挫折忍受力而定,宜由短而慢慢延长时间。

           2、放一件学生喜欢的玩具在桌上,教师告诉学生:“等音乐停时才能玩玩具。”教师播放音乐,学生必须安静等待至
             音乐停时才能玩玩具。若学生伸手摸玩具想玩,教师则提示,要等音乐停时才能玩玩具,若学生经两次提示不听,
             教师则将玩具没收。音乐播放时间,由短而慢慢延长时间。
           3、三位学生一起用积木盖房子,教师事先呈现学生的顺序写1、2、3,并将照片或姓名卡放在数字下,要学生依顺序一
             次一人拿一块积木盖房子,若学生无法等待,则给予提示,要学生依序排积木,才能玩积木。
           4、教师在进行某一活动前,先发增强的食物(如糖果)给学生,教师告诉学生:“为了奖励小朋友的好表现,每个小
             朋友参加完活动后,可以吃糖果,但等活动结束后才能吃,上课时不可以摸糖果,不然老师要把糖果没收。”接着
             教师进行教学活动,若学生摸糖果想吃,教师则给予提示,要学生忍耐,不可以摸糖果,并要他学XX同学坐好。若学
             生经两次提示不听,教师则将食物没收。活动结束时,让他看忍耐的小朋友吃糖果。待学生忍受度较高时,则退除提
             示,学生一摸食物,教师就将食物没收。
           5、教师在上课时,先发增强的食物(如巧克力)给学生,教师告诉学生:“为了奖励小朋友的好表现,每个小朋友上完
             课后,可以吃巧克力,但等下课时才能吃,上课时不可以摸巧克力,不然老师要把巧克力没收。”接着教师上课,学生
             要等到下课时才能吃巧克力,若学生伸手摸巧克力想吃,教师则给予提示,要学生忍耐,不可以摸,并要他学XX同学坐
             好。若学生经两次提示不听,教师则将食物没收。下课时,让他看忍耐的小朋友吃巧克力。待学生忍受度较高时,则退
             除提示,学生一摸食物,教师就将食物没收。
           6、两位学生共玩一件喜欢的玩具,教师告诉学生:“等音乐停止时,要换别的小朋友玩。”教师播放音乐,并将玩具交给
             其中一位同学玩,另一位必须安静等待,若无法安静等待,则给予提示,要其静静等待。当音乐停时,教师将玩具交给
             另一位学生,再播放一首曲子。直到学生能安静等待为止,再增加学生人数为三人,依此类推。
           7、将活动6的音乐改为以时钟替代,并将时钟某个区间贴上贴纸,进行活动6,要学生看时钟,长针走到贴纸处,便将玩具
             交给另一人。若学生功能较高,可以看时钟,则直接告诉学生,几点几分时要换另一个人玩玩具。
           8、当数个学生同时从事喜欢的活动时(如打保龄球、荡秋千、拍球等),要其依序排队,等前一位同学依规定完成活动后
           (如丢两次保龄球、荡十下秋千等),下一位同学才能进行该活动。
           9、教师告诉学生:“在XX点以前写完功课,才能打电脑(或做其他学生爱做的活动)。”教师将电脑开机,,要求学生在
            电脑开机的情况下,,还是要安静做功课,若学生一直注视电脑不专心写功课,则教师提醒其看时钟还剩几分钟,若学生
            能在规定的时间内完成功课,则让其打电脑;若学生无法在规定的时间内完成,则要站着看其他完成的同学打电脑。
          10、进行活动9,但不提醒学生看时钟。
          11、在进行团体课时,教师规定学生不能做出影响全班上课的事(如唱歌、念广告词等),若学生做出干扰全班的行为时,则
             画一个“X”,表现好的学生,则画“O”,经一段时间后,统计个数,表现好的学生可以得到增强。
          12、当学生因为挫折而大叫时,鼓励学生向教师求助(如告诉教师:“老师,我不会!”),当学生以正向行为向教师求助时,
            则画“O”,若学生因为太无聊,想用不适当的行为引起教师注意,或在自我刺激时,教师在学生的增强板上画“X”;若学
           生的问题行为仍不停止,教师进一步提醒其要向表现适当行为的学生学习,例如教师对大叫的学生说:“王小华,学陈小明做
           功课!”教师应经常夸奖学生的好表现,并忽略学生的问题行为,提醒学生向楷模学习,而不是责备处罚学生。

       
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发表于 2012-12-18 00:42:36 | 只看该作者

re:我的孩子有这个不好的习惯,自己不喜欢的事...

我的孩子有这个不好的习惯,自己不喜欢的事情就不愿意配合,容忍度很差。谢谢分享,我要试试。
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