陪读一周小感

autismsoft

陪着汉普上了一周总共六天的课程，半天因为开会让肖老师代辅。


这六天来，不知道普的体会如何？对我来说，每天上课真累，过这样一种日子，我受不了，也做不到。如果陪读一年，二年，有的陪读九年的，我肯定做不到，也不可能这样做。我还要过一种正常化的生活，普到学校除了他自己的学习生活外，更重要的是我生活的正常化。所以，感觉学校有家长把娃放里面的成分在。


这是一生中最宝贵的一周，我以一个特殊教育者的身份感受了一回普通教育，给我以脱胎换骨。


一节课中，通道语言是非常多的，非常快的，而这些，对于一个普通孩子是很随意的，驾轻就熟的。而对于普来说，无异于没有意义的音，如果普能听懂这些，能很随意地听懂这些，课堂上的融入才有可能，才会与老师发生互动。如果听不懂这些，普就会找事做，比如脱鞋，趴下睡觉，起来要出去教室等，这是因为听不进去，所以找事情做排遣无聊时光。


下面是一节课中的一个一小部分，老师如连珠炮一样，一个指令接一个指令。


先描前三行，普自己玩自己的玩。
刘亲是谁，举手，在哪，举手。莉生号，到。李号，到。
所以规则要少于 内容，易于内容。内容跑快了，谁边写边说话。
老师，我写完了，现在没有谁的本子，请举手。
写名字，格式，重新写一遍。
这不用写，小朋友扭回头说，告诉普。
油变水，与水融合，油水放在一起，叫渗透。
写完了，坐好，老师就知道了。
头天削好，准备五支，橡皮都要有。
数123，看黑板。
数字写在田字格左边，田字格有四个小格，写半格空半格。从右上角斜写下来，要写直，没写直擦掉，你写的不直。
老师写时，笔放下，别写，看黑板。
铅笔没放下，你没看。这样写，写半格。
第一行写1，第一行9个
第二行空，第二行9个，写1二行，共十八个字。
把1的那二行写18遍。顶天立地。2最高处圆顶着上面线，生字本有很多规则，而普只有一个，就是笔写字到格出来了。
要分化到最细。
握笔姿势
食指一节，削过的上面，松松握笔。分开拿，松松的，坐直，斜视。
看老师业做一下，坐直，手，一拳头远，一胳膊高，你的姿势不对，叫什么，张号。刚才讲了一下，你做的不好。刘碟写的字比较好，传给大家看一看。


普需要很随意地听懂上面的这些指令，这就是我这一到二年，要让普达到的目标。听随意化，才有意识的复苏。
如果普没有这个能力，就按在课堂上陪读的话，其实会浪费很多快乐轻松学会的时光的。
而这些，随意化地听懂，说出，能达到。而这种能力的获得，我不可能陪着孩子在普教课堂上耗时间，特殊教育的意义就在此，一对一的意义类同。


我把这些归纳为：通道语言。


我亲自给普上课，贯彻整个的理念与重点，有与普搭班的最好，有几个就开一个学前班，把通道语言做一做，为入小学准备好。
任太重，而路在脚下，不管我想好没想好，路已经开始，，，也从来没停歇过，，，


我喜欢这份挑战


汉普爸QQ39768424