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对于媒体的报道,有些客观公正,有的笔走偏锋。发酵的时间长了,会变味。
有些采访,做得张冠李戴,这里截一段那里截一段的。
深圳第一现场还不错,站的角度比较客观,思路比较清晰。
事件中孩子所在的校长和老师在强大的媒体面前,感到无比的压力。有的媒体称就在学校边上住下了,学校每天面对长枪短炮的围堵,要被“交待”当时的每个细节。校长说远方的亲友以为他出了什么问题打电话来追询,他感到非常难受。校长脸色憔悴身心俱疲,老师病了一周,如惊弓之鸟。他们都需要做心理辅导才能释放。作为家长,我同情校长和老师。如果一味指责他们,他们以后还怎么敢面对自闭症的学生呢?
事情的本象:学校接受从特校转普校的十五岁的超龄学生龙龙,答应试读。妈妈陪读了一段时间,感觉还可以。陪读撤离后,这个孩子有些不良的行为,最影响班级的是跟性发育有关的问题行为,同学们很害怕,家长不理解。老师及学校社工不懂自闭症无法处理,孩子没有接受性教育,最后导致同学们的家长不能接受。
这个事件的焦点不是要追究谁的无良,是突显出自闭症的社会倡导不够,支持资源缺失,在热点之时,大家可以推动一下。
现在壹基金和教育局、研究会、社工组织、特殊学校一起在做方案,在共同来探索自闭症学生随班就读的支持模式,应当即是试点方式。
我个人的想法是:学龄期的自闭症孩子需要有教育安置,每个孩子要有学上,不是都必须上普通学校,而是特校、普校的学位够我们的孩子。深圳的特校真是太少了。
合适孩子的教育才是最好的。在普通学校,如果孩子需要支持而没有支持的资源,坚持上下去,最受害的是孩子。
现阶段学校允许陪读人员入校是比较切合实的方式。
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