丫丫-爱美的丫头（大致情况入学备用）

cyr1030

08年的奥运宝宝，
8月入学，正直伦敦奥运，跟奥运有缘
希望在以琳能再获一次新生。只是希望，这么说不会太依赖学校吧。
两岁多就发现不对劲，极少数的发音。三岁确诊，在本地机构康复。
跟家人很亲，认识常见的孩子。喜欢跟漂亮的女孩子玩。发音含糊不清，不对景的话，根本不清楚她在说什么。
会把要的 看到的 书上的东西名称说给你。对视还好。
一年多语言进步很慢。交往也很差。会打人。
爱美，梳头，照镜子，爱布娃娃，跟布娃娃一起睡，一起吃，盖被子，简单的过家家。
会模仿家人生活中的动作。
洗衣服，会凑过来一起洗。

藤藤妈

沙发！哈哈

cyr1030

晚上我打开奥尔夫音乐，她很开心的看着我，接着就跑到客厅把书包拿过来，我拉开拉链一看，里面有她的布偶小老虎和小白兔。她拿出来我就明白了她要玩，音乐课上老虎捉兔子的游戏，伴随音乐做。
然后我们两就很开心的玩起来，她咯咯笑得特别开心。跟着音乐慢慢动起来。她真的很会假象游戏。

cyr1030

买牛奶
晚上，丫丫把牛奶放在我面前，说，买牛奶。我猜她是想要玩买牛奶的游戏。用一张纸代钱。
我就教她说
‘牛奶多少钱？“
”牛奶五毛钱，。“”
“给你五毛钱。”
“牛奶是你的了，可以喝了。”然后她就很高兴的拿着牛奶去客厅喝一点。过一会儿再进来把牛奶摆在我面前。把假钱那回去再玩一次。
反复的玩，乐在其中。她不真正理解对话的意思，不过应该有点知道吧。

cyr1030

青少年宫在报培训，衡量了一下丫头的情况，想去试一下，报了一个画画基础课，每周六上午9：45-11：10。心里一直忐忑不安，不知道会不会被老师中途赶出来。
今天第一次上课，我送她进去，因为是头一天，允许家长在后面听。老师一直在黑板上讲基础，直线，曲线，三角形，正方形，各种情况，只有她一个人不看黑板，一直在下面画画，把纸画得乱七八糟的，偶尔看一下黑板，看了真是心灰意冷，意料中也应该是这样，但看到了总还是心里难受。她前面的女孩子一下就发现她很奇怪，一直用奇怪的眼神看着她
她还很喜欢把自己画得乱七八糟的画拿给后面的男孩子看，一直在人家面前晃，说不出个所以然来，人家嫌她烦就拿张纸挡住，大概持续了几分钟，我看老师不住意赶紧冲过去，把她转过来，跟她说不能影响别人。
有一次还冲到黑板上去把画给老师看，老师莫名其妙，还好也没发火，只是叫她回座位上去坐。
中间有几分钟休息，让小孩子上卫生间，我带她上卫生间回来把她的位置调到最后一张，免得影响别人。
老师画气球 的时候，她倒是跟着画了一下，画手帕的时候，她没跟，我过去提醒了一下才画。
总结一下，虽然很不理想，但是有一点是好的，她至少能坐住，也只影响了一次别的小朋友一次老师。
希望下次课能好点，因为下次家长就不能进去看了，不希望她学会画画，只希望她上课课堂纪律能好点。

binfeng2000

丫丫初来以琳


文笔很差，但总想写下来，怕以后忘记，也跟一些家长分享一下
在厦门机构训练了八个月，所以来以琳上课小家伙头一天就很适应，评估的时候刚进个训室就主动地跟我说88。
我坐在旁边，她跟老师配合得还挺好，跟平时没什么差别。跟常人的接触还是很适应吧
个训老师很优秀，像方校长说的，以琳即使是新老师也比外面机构有老师要强。我没问过多老师关于老师个人的一些问题
因为家长见面会的时候说过，让家长不要问太多，这样会让老师反感，不信任人家吧。想想也有道理。
跑题了，老师一节课下来，就知道小家伙问题在哪，常规差，跟她玩得好点，她就顺着杆子往上爬，吊儿郎当的，把脸拉下来，她立马就
会伤心委屈地哭了。这样很难教东西进去，先整常规。说是整常规也穿插着教了很多东西。概念：一样的。仿搭，认颜色，
看图说，这是。。。（让丫补充}一节课下来，然后过渡到这是什么，让小丫头回答。晚上我回来一试，竟然问的都答得上来。另一个问题就是问娃娃在。。。（让丫补充在干什么}，回来以后，我试着问她，奶奶在。。。，丫丫接下来一个“吃饭”，回答正确！！太惊喜了，以前她一个问题都答不上来。收获不少。
我心里充满希望，这真的是一次新生。感谢以琳，感谢老师。
小家伙的作息要调整，在家都是一两点才睡，到以琳两点上课，一点钟前一定要睡着才行，结果是小家伙一中午没睡，下午无精打采，亏得下午第一节精细2没睡着，旁边一个没午睡的孩子，上了一半就睡着了。小家伙硬是撑到回到家吃完饭，七点多睡了，
我心里暗暗发愁，估计不好调整过来。
顺带写一下我吧，我知道丫丫是自闭症，但打心底里不相信，不愿意相信，总是找出种种借口说她不是，只是发育迟缓而己，这当中有逃避，我知道。家长见面会之后，我下决心不管怎么，好好训练，不报侥幸心理。方校长说过，现在没什么好哭的，等孩子上小学的时候就是你哭的时候了。我听了感触很深，丫丫三周时一个专家说，很典型，我吓到了，第二天一个人带孩子跑了三家机构，第三天进了机构培训。据后来听机构里的家长说，每个来的家长，孩子进个训室都哭了，维独我没哭。我当时在想，我比较冷血吗。我也曾经忧心丛丛，一直未以后发愁，未上小学，幼儿园发愁。进机构没哭，因为我知道以其哭，不如做点什么，已经这样了，哭有用吗。
我早有等孩子上小学就去陪读的思想准备。当然如果用不着，更好。
我一直相信孩子以后不会差到哪里去，大不了陪她一辈子。当然，这很消极。也很失职。
过分乐观了吗？谁知道？十几年后，老天知道。。。。   

binfeng2000

你们最好把帖子连在一起.