新手，19个月，如何开始----紧急求教~~！！

秋爸爸

下面引用由让我仰望你发表的内容：

昨天晚上。。。老公就把他一个人带到房间关上灯，抱着小孩不让动。孩子哭得叽里呱啦的。 ...

这是在干什么？

要孩子安静下来，这个一定要想好了，目的是什么。不是为了安静而安静，为了坐下而坐下。尽管这个安坐本身可以作为一个训练项目。

对我们来说，孩子安坐，可以提高训练效率。但对孩子来说，必须给他体会到，安坐是件好事。

训练目标的达成从来都是渐进的，往往都是以月计的，别指望手到病除。
比如安坐，通常一开始的时候，他能够听从地坐住5秒钟，你就该给予奖励，让他受益。以后延长到10秒钟....。而且这10秒钟对他来说是享受的，不是和他作对的10秒钟。

燕原

下面引用由让我仰望你发表的内容：

其实我一直有如下疑问，盼知道的前辈能给个回答：
1 所谓高功能低功能是指智力上的，那怎么判断是高功能还是低功能呢？
2 典型的是否就一定是低功能的？
3 是否基本来说，低功能的小孩干预后效果是否不如高功能的小孩？
4 医生对我家下的结论是：自闭症，这是否就是说典型的低功能？

1.高功能和低功能是以智商70来划线的（也就是说，低功能 = 自闭症 + 智障，高功能 = 自闭症 + 智力正常）。
  不过我们都知道给ASD孩子测智商很不准，所以只是一个模糊的概念。

2.典型的不一定是低功能的，低功能也不一定是典型的。
  典型的意思是，符合ASD诊断量表；非典型是指达不到典型标准，有部分ASD核心特征。
  ASD诊断量表里面没有智商内容，所以不判断孩子是低功能还是高功能。

3。低功能孩子的干预目标和高功能孩子的干预目标不一样。
   一般来说，低功能的目标是自理，长大以后和父母同住或养护，从事简单社区劳动和服务（有一小部分孩子具有天生音乐或绘画等方面的特长，可以从事专业工作）；
   高功能的目标是自立，能够进入社会从事正常工作，甚至独自生活。

4.对19个月的孩子作的诊断，都不能说是准确的。
  儿童大脑在六岁以前变化性很强，是否是典型自闭症还是其他，到八岁的时候才能够有准确的答案。
  之所以早期干预非常重要，也是因为儿童时期大脑可塑性强。