孪生兄弟的成长

ming805

祝贺你秋爸爸，继续努力！ 更多惊喜等着你。

红柳

再一次恭喜你！秋爸爸，常说双胞胎是息息相通的，他们的学习也应该相互有感应吧，看你这一对性格迥异的哥俩，先后开口说话，着实很令人激动（比我家宝贝整整早了两年，我好内疚哟，面对孩子的问题我竟然束手无策，耽误了宝贵的时光），非常非常替你高兴！







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 红柳 重新编辑於 2005/05/12  08:29:29</font>

旺旺妈

恭喜你！秋爸爸，好长时间没有来以琳网了，今天已打开就看到这么令人激动的消息。你是一个称职的爸爸，小哥俩能有今天的进步，是你持之以恒的结果，也让我们看到了希望，我们家旺旺与小哥俩差一个月，在春节期间要求他叫他就能够叫“爸爸”，但这种状态持续到了现在，还是停留在原来的水平，“妈妈”我们让他叫他不叫，只有在有要求的时候叫，目前也没有什么好的办法来促进他们的语言，希望你能多多传授经验。

秋爸爸

没想到六一节让我郁闷了。

昨天带孩子去附近的幼儿园，那里举办大型的活动，孩子们欢歌笑语地表演各式各样的节目，人很多，很热闹，本想带哥俩儿去感受感受，结果一进孩子堆儿，差异就显出来了。同龄的孩子，甚至比我们小的孩子的表现都是那么强，能够在老师的鼓励煽动下去模仿、表演、欢呼。而这两个兄弟却表现的那么“不在意”，而会突然对贴地上的一些圆形的胶带（小朋友跳舞时用来指示位置）感兴趣的不得了，非要上前撕下来拿在手中玩。要么就旁如若无人地跑起来。别的家长都在兴高采烈地摄像拍照，我们却要花力气不停地去抓住他俩，努力引导他们能注意现场那些按理很是引人的场景。

这些让我真是很伤心。我知道不要和别的孩子比，要自己比，他们能够一天天地进步就好。但是昨天一晚上我都心情灰暗。机构的训练，和家庭中的干预肯定还要坚持下去，可什么时候是个头儿呢？也许不该想这样的问题，答案也许是，没头儿！现实的问题让我又不能不想：什么时候可以进入幼儿园？目前这种状态可能是不被接受的，进去就会被踢出来。即便能够收留，他们在幼儿园中如果得不到有效的干预，要退步的。



语言上还只有进步的。

哥俩相继开口后，虽然早一周，但老大比老二在语言仿说上进步慢的多，许多老二能发出来的字他不能，而且发出来的声音总是那么小，尽管他自言自语的时候声音洪亮。我在训练时，两人都知道我在要求他们仿说，努力发那个接近要求的音，但是老大一旦不会发，就拿一个已会的简单的音来糊弄我，老二则逼得急了就发火。老二声音大，可以仿说1234...10，除了6。但是都还只限于单音，叠音。他们都可以在：“小鸡小鸡---，小鸭小鸭---，小狗小狗---”的提示下“唧唧唧，噶嘎嘎，汪汪汪”地叫。他们能够在听到呼唤名字时，目光对视的同时答应“唉！”。在有需要的时候，说“要，要，要”，正在努力要求他俩能够正确地呼唤家人，前一段见谁都叫“爸爸”--气我！这些天好点了，渐渐意识到我是独一无二的了。

我学到的技巧：遇到他不能发的音，不必勉强。偶然他自言自语的发出了新的音时，抓住机会，去模仿他，再让他重复发，并强化。但是不要让他误解是你模仿他而有奖励，而要他模仿你时才奖励。



免疫接种后总有反应。

上周的乙脑疫苗接种之后，兄弟俩连续多天状态不佳，不吃，睡眠乱，有类似感冒的症状，目前在恢复中。我的印象中每次免疫接种，他们都要反应。他们一出生（四斤多点）体质就比较弱，目前体重依然在中位数之下。

dinghy

把我们的孩子跟别的孩子一比我们就会感觉郁闷，这大概是每个星儿家长都会有的吧？虽然知道不能跟别人比，但有时候怎么控制得了呢？我们只能不断的自己做心理建设，把他们当成小几岁的孩子，只要他们在不断进步，就能令我们欣慰。我们只能不断努力。

其实秋爸爸，你们家的小哥俩进步还是挺快的呢，你的努力没有白费，应该感到高兴啊。

明明

秋爸爸、慢慢来！我的儿子和宝宝、贝贝在一起训练，小哥俩一直在进步呀！他们的年纪小，希望很大。

您是一个好爸爸！

秋爸爸

打火机

老大翻出来一个打火机，是那种样子精美外壳透明的防风打火机，上面有一个小机关，一按，透明的罩子会弹开。看他感兴趣，我先抢了过来，叫他名字-答应，再让他叫我爸爸，然后问他要不要，他说“要”，我把打火机给他，并夸他“真棒！”。他玩了起来，一旦轻易地合上盖子，透明的盖子就打不开了，这种童锁机关有一定的隐蔽性。老大尝试了双手扯拽、上牙咬，也未得逞，于是把它交到我的手里，拉住我的手要帮忙。但是，目光没有交流，眼睛一直盯在打火机上。我心中暗暗叫苦：“又在把我当工具！”。但是，我知道这是一个很好的沟通机会，要激发他的交流动机。于是，在帮他之前，做了一系列的互动训练，要求他：目光对视，手指着打火机，并发出要求语言“开，开”等等。一旦他拿回去，很快就又打不开盖了，必须主动地再来这么一套。十来次下来，效果很好，他已经达到了我的的预期。我很为自己得意：能抓住这样的日常情景来训练啊！我真棒！“老二呢？快！带过来！”，我招呼家人，我要如法炮制，给老二也上一课。果然，他也很感兴趣这个新玩具，同样在不得已的情况下要求我帮他打开盖子。一样地，在提示下，他完成了我的要求之后，我一按机关，帮他开盖儿，把打火机还给了他。他玩了两下，盖子就又锁住了。我已经做好了准备，开始进行第二轮的ABA回合教学。然而，只见老二嘴角撇了撇，简洁明了地用拇指去按下那个机关--盖子打开了。在我还没完全反应过来几秒钟里，他不停地在那里关上、打开、关上、打开，自言自语地欢呼着，玩的不亦乐乎，我甚至以为打火机坏了。我构思好的训练指令全烂在肚子里了。对于老二，原来以为挺好得一个训练机会--消失了！

dinghy

看来老二将来会是个自力更生的孩子。<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>

d-d

好可爱的两兄弟啊，秋爸爸，你将来的快乐肯定会是大家的两倍哦！

秋爸爸

观摩个训课

上周我陪孩子在机构里训练了一天。经允许，我全程观摩了老二的一个小时的ABA 1v1个训课。收获不小。我最惊讶的是这整整一个小时的时间里，孩子没有离开他的座位，几次休息1-2分钟，也最多是站起来与老师一起抱一抱、玩一玩而已。负责他的老师我感觉应该是该机构中技术最好的，孩子与她有亲和力，精神很饱满，很配和，很开心。一个小时的训练了7-8个项目，中间还穿插有好多次的互动娱乐和语言训练，训练效果肯定是比我2-3个小时强，而我在家里从未做过1小时长的训练，我怕孩子坚持不了会躁动（虽然老师曾经打电话建议我给他尝试着延长训练时间，说他能够坐得住）。去观摩个训之前，我还担心自己在孩子旁边会干扰训练（我太高抬自己了）（机构个训课一般不让家长在旁的理由也是这么说的）。以前多多少少自我感觉ABA训练算是入门了，这次观摩却让我看到了自己与专业训练师的差别还大的很。而这个老师说六院的G大夫还是告诫道她：以为自己会了的时候，是最危险，最容易出错的时候。看看这一个小时都做了些什么。孩子在此之前进行了1个小时的感统训练-划滑板、平衡木、秋千、独脚椅等等（完成得一般，不很主动），又进行了一个小时的小组课，与其他孩子一起在老师带领下做活动（具体情况我不了解）。然后很高兴地和个训老师一起前往个训教室，进门前顺便有敲门说“开门”的训练，进去后按老师指令坐在自己的椅子上，动手抢来几张图片低头玩儿了起来。老师开始训练，在他玩图片的过程中，呼唤起名字，他能够抬头和老师目光对视并回答“哎！”做了10-20次，都成功。“这样做”/拍肚子，独立完成（前一天还要辅助）。“摸嘴巴”，半辅助完成。“这样做”/连续拍手拍腿跺脚，独立完成。“这样做”/吹箫，基本上独立完成。“这是谁？”呈现我的照片要求回答“爸爸”，基本独立完成。“指红色”/要求在有绿色分心物的情况下指认红色积木，全辅助。“指爸爸或妈妈”/两张照片平行呈现下指认，不能独立完成，有点儿混。上面这些项目每项作了10或20次，每次都作严格记录（在家我总是不愿意做记录）。训练中间穿插了，语言仿说：小鸡-唧唧机，小鸭-嘎嘎嘎，小羊-咩咩咩等等。仿说儿歌-“小白兔，白又白...”一个字一个字的仿说。呈现强化物，语言表达“我要”。“把东西给爸爸”等等。还顺便有，下课后提示下，自己脱裤小便，和老师再见。再有一个让我惊讶的一点就是，老师在食品强化物使用上非常严格，如果未能完成，再补做辅助完成时，坚决不做食品强化，只给社会性表扬强化。而且有些项目，象呼唤起名字等已掌握项目，都不给食品强化，所以整个一小时中的训练，强化物吃得很少，比我家中训练少一多半。







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 秋爸爸 重新编辑於 2005/06/20  10:02:40</font>

秋爸爸

模仿

老师告诉我，老二的模仿能力有时候让人意外。在做个训的时候，老师偶而在发出“这样做”后打了个哈欠，老二竟然也跟着张开了嘴。老师弹了弹手上的强化物饼干屑，老二也跟着搓了搓手。老师说在她训练接触的这么多低龄孩子中，老二是唯一一个在模仿“飞吻”动作的时候，竟然能够把嘴巴里“叭！”的一声也一起学习了去。老大似乎没有老二这么“机灵”，我在家里个老大训练时，特意地要求他也像弟弟那样带声飞吻，几次下来，也有点意思了。前两天一个按摩专家来机构，试着对几个孩子进行了15分钟的按摩，说老大竟然会自己“憋气”玩儿。在家里老大在喝汤时，如果喝饱了，也常常把汤喝进去，鼓鼓的一嘴，再把汤滋出来玩儿。这些都是“好现象”-心里这么想着挺高兴。但是，老大的说话声音一直很低，不像老儿那样大声的喊，总是小心翼翼的，而且尚不能连续仿说两个音。总是发叠音，老二可以较轻松的说出（而且是在需要的时候主动地喊出）“我要”。我对老大目前采取了让他发长音“啊--”“乌---”“衣--”，这样做时，他能够把音量放大，但是一旦碰到他不会的音或发不出发不准时，他常常拿一个会发的音来“糊弄”我。各位家长在这方面有什么好建议？



击掌数数

在和孩子玩击掌游戏时，要求他们数数，1、2、3...9、10。老大前两个1、2可以大声发，到3的时候，总是变成小声地“三三”，老二是迫不及待，最希望我只要求到3就有奖励，所以每次到3的时候，他都会猛击一掌并大吼一声“3---”。如果见我不停下来，继续数，他常常会跳过我说的偶数，我说4，他说5，...这样可以加快速度，早早的数到10，吃到东西。他这种小聪明让我很欣喜。











<font size="1" color="darkblue">Edited by - 秋爸爸 重新编辑於 2005/06/24  16:03:55</font>

秋爸爸

咬人

他们兄弟俩近几个月来会咬人了，但是情况有所不同。老大是在高兴的时候，老二是在生气的的时候。老大有时候自己莫名其妙的发笑，笑得可开心了，以前觉得挺可爱，现在，那种状态我知道是非常典型的自闭症表现，一看到就让人揪心，所以通常都要上前干扰他，但是这个时候最容易发生他大笑着挣扎，咬衣服或咬人，看上去是无意中的。我们现在对咬人基本采取忽视的方法，因为的确是越在意他就越咬。家里原来的一个保姆就是特别怕他咬（教过她要忽视，她怕，没能做到），一见他有咬人的意图就躲，很快，老大专门咬她，而起是张开嘴向她宣战的架式，别人一挡他就不再来了。老二则通常在发脾气的情况下，比如，多次未能完成项目而吃不到强化物时，他是故意要人的，似乎是为了发泄不满。咬人的现象目前发生的次数大概在1次/天。我们目前找不到更好的方法，有时候看着手臂上渗血的牙印，也只有坚持忍着，忽视着。



哥儿俩的关系

见到其他家长时，常有人说，你还好，可以让他们俩个在一起玩儿，培养他们和人玩的能力。其实不然，我也很想利用这个天然的便利，可是，像这样的孩子，即使家里或者在外面遇到一个正常的孩子都难以带动起来一起游戏，更别说他们俩了。总是各玩各的，互不关心。俩人也打架，但是对物不对人，目的仅在于抢到对方手里的玩具。我常常制造一些机会，希望他们俩能够打一打（当然也训练他们共同游戏，但是他们远远没有自发打架主动），他们一个星期一般打上3-5回，我注意观察过，通常是老大动作凶猛，直扑过去，抢了就跑，老二是先作试探，不行一般就放弃了，但是如果老大来抢，他会还击，包括开牙。他俩人之间到底有没有相互的意识呢？肯定有，当我同时对他俩发指令时，有强化物在，他们俩同时上前，相互挤着对方，甚至会从后面把前面的兄弟拉开，生怕食品给吃光了。也有同情心，当我们家里齐心合力控制住一个孩子，给他灌药的时候，他大声哭叫，这时，有几次另一个会跑上前来，也哭着来拽我们的手，像要制止我们的暴行，那时我们感到非常的惊喜。不过也许是感觉到下一个要轮到自己了，但是不管怎么说，这是一种对他人感觉能够“心灵理解”的现象啊！今天看到方静老师在淇淇妈妈的帖子里关于两个孩子之间关系培养的技巧，很受启发。

云鹤

秋爸爸：套用一句歌词，就是——你这样的一对“孖宝”（广东话，指双胞胎），让你欢喜让你忧！

秋爸爸

<b>老二说出了一句话</b>

老二的语言比老大丰富一些，老大前两天开始掌握连续两个字的“我要”了，但是其他好多音还发不准。老二可以经常地表达“我要吃”三个字的语言。这两天，我们拿着雪糕引诱训练他们。老二昨天晚上终于在我们不作语言提示的情况下说出了第一句完整的主谓宾结构（她妈妈拔高说，还加上情态动词）的句子“我要吃冰棍”！<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>我一直以为老二比老大过于敏感，好静；老大没有老二机灵，好动。在训练中老二的理解力和学习速度要高于老大。昨天，老二还有一个重要的进步：第一次在没有提示的情况下自己到尿盆前脱下裤子小便了。他大便前会去沙发下拉出专用的脸盆，要我们给他把（这没有教过，是他自己掌握的），可就是拒绝自己坐盆。而老大这方面就不好，大小便要我们来提示，拉着走到到盆前，否则，常常一塌糊涂，但是老大愿意坐盆了。



<b>观摩了老大的ABA个训课</b>

上周我又一次观摩了ABA个训，从中有学到了一些技巧和经验。老师在整个1小时的训练中竟然没有食品强化物。我在家训练时，不用食品是不行的。而老师用些如小汽车等等的玩具，也能很好地控制住孩子。<img src="images/icon_smile_shock.gif" border=0>老师介绍说她比较了老大（新近从别的老师那里接受过来）和老二（一直带），发现老大绝不比老二迟钝，相反，如果能够解决老大的注意力集中的问题，他可能比老二学的快。老大从她开始接手时，不能在1个小时的全部训练中长时间集中注意力，到现在，已经可以很好地集中精神完成训练项目了。而老二训练中的表现和他的情绪相关，如果一段时间内情绪不佳（家里的表现：目光发散），就爱发脾气。



<b>家里ABA训练的感受</b>

每天如果你和孩子在一起玩20分钟，是享受，是放松。如果玩1个小时，需要点耐心。如果是2个小时，需要点体力。如果要3-4个小时，要准备自己心理和体力上的承受力（常常感到失望和疲惫），还必需要有点技巧了。有家长和我交流，说我中了ABA的毒，而且太深。10次20次地“这样做！”，然后就是“你真棒！”，孩子能不刻板吗！我体会，ABA训练中，做得好了，并不会造成枯燥、刻板。一方面ABA训练中，目的在于教会孩子一些他还不会的行为，比如，听指令模仿、命名、认知等等；另一方面，要把这个过程当作一个能够吸引孩子的互动过程来增加孩子的交互能力。家长更多注意的是前者，而后者做好了，不说对孩子的好处，对家长自己的心理体力上也是有好处的。一个好的方法，就是你自己给训练录像，然后家人一起看看（花钱请专家看当然更好），从中可以找到自己的“刻板、枯燥”之处<img src="images/icon_smile_approve.gif" border=0>。

继续微笑

“我体会，ABA训练中，做得好了，并不会造成枯燥、刻板。一方面ABA训练中，目的在于教会孩子一些他还不会的行为，比如，听指令模仿、命名、认知等等；另一方面，要把这个过程当作一个能够吸引孩子的互动过程来增加孩子的交互能力。家长更多注意的是前者，而后者做好了，不说对孩子的好处，对家长自己的心理体力上也是有好处的。”

谢谢秋爸爸的体会介绍，很受启发！

秋爸爸

<b>梦话</b>

早上，保姆告诉我，夜里老二说梦话：“爸爸，我要！”，家里人说，你看你的训练把孩子折腾的！？？咦！我真的还觉得这些天训练的不够呢！

秋爸爸

<b>睡眼朦胧地叫我爸爸</b>

这几天忙，回家孩子都睡了，没有好好训练他们，昨天夜里不知道为什么老二4点多哭闹起来，我把灯打开，哄哄他的时候，让他叫我，他很准确地叫了我“爸爸”，真高兴，这么多天没有陪他，又是在他睡眼朦胧的情况下，都没叫错。听说老二千两天在机构竟然主动向别人讨要，并说：阿姨，我要吃雪饼。我有点将信将疑，又惊又喜。周末，我打算好好陪陪他们。



<b>ABA与朝核会谈</b>

学习ABA时就听老师说过，当年美国尼克松和基辛格在会面时，总统呵斥制止自己的狗撕咬地毯未果，就扔给了它一块饼干，狗停止了折腾吃起饼干。基辛格说，总统先生，你在强化你的狗撕咬地毯的行为。

ABA的原理不仅适用于对于自闭孩子的训练，大的方面在国家关系上都在应用。比如此次朝核会谈，美国对于朝鲜核计划的态度与我们对于孩子问题行为的处理很相像。如果你停止核计划，我就给你奖励、给你援助。否则，忽视你，即使年初朝鲜宣称拥有了核武器，但却没有得到美日等国的有效反应，美国采取了“哦！是吗？唬人的吧！”的态度。此次会谈，朝鲜要美国承认其为“有核国家”，美国不同意。美国坚持“先弃核，再援助”的ABA原则。我们在训练孩子的时候，当然也是一定要在孩子正向行为之后才有奖励，否则的话，那就是“贿赂”，达不到训练目的的。再比如，如果朝鲜坚持不放弃核计划，美国会有惩罚措施。惩罚也是ABA运用的一项原则。目前我们在对小孩子的ABA训练中，不提倡，最好不用，因为用不好的话，适得其反。但是我知道有的机构中确实使用了ABA惩罚原则来矫正行为，那属于非常严格控制的手段，但也有效果。当然，国际问题复杂的多，变数也非我等可以预料的，我把它只是当个小话题，不一定正确。<b></b><b></b><b></b>







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 秋爸爸 重新编辑於 2005/07/29  15:10:44</font>

binfeng2000

"ABA与朝核会谈", 精彩精彩！！！

dinghy

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由秋爸爸发表</b>。



<b>睡眼朦胧地叫我爸爸</b>

这几天忙，回家孩子都睡了，没有好好训练他们，昨天夜里不知道为什么老二4点多哭闹起来，我把灯打开，哄哄他的时候，让他叫我，他很准确地叫了我“爸爸”，真高兴，这么多天没有陪他，又是在他睡眼朦胧的情况下，都没叫错。听说老二千两天在机构竟然主动向别人讨要，并说：阿姨，我要吃雪饼。我有点将信将疑，又惊又喜。周末，我打算好好陪陪他们。



<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>



两兄弟进步真快呀！<img src="images/icon_smile_shock.gif" border=0><img src="images/icon_smile_shock.gif" border=0>



患难生忍耐，忍耐生老练，老练生盼望

leicolen

真是高论啊，看来国际事务也要用ABA，我们的孩子用ABA应该会很有效



leicolen