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晚饭后和儿子一起洗衣服,他洗袜子,我洗外套。我们一边唱歌一边洗。儿子还不时的把袜子抓起来一会是桥,一会是下雨了。一会是小动物们在过桥,不小心掉进了水里,问我要不要救它们。我反问他。他说他不救。我:要是你掉进河里没有救你,你会是什么样的心情的呢?我话刚说完,儿子就抓起两只袜子上来说:我来救你们了,不要害怕。(罗炎是话特别多的人,很多时候我都是闲他废话太多了,不太理他,他就在一边自言自语。今天在我记录这些之前,我也同样有这样的感觉)但是现在当我记录到这里才发现他的这些语言是多么的不容易。而且也反应了他的心理活动,总过洗衣服的过程中他都在假想。平时我想方设法的和孩子玩假想游戏,这会他还自创呢!
总过洗衣服的过程有点长,我还不时抓机会跟他讲解洗衣的步骤,敏感的他察觉到了我的目的,最近厌学情绪很严重。有些不爱听。我及时收住,改变策略。每洗完一步,问他接下来该干什么呢?他会回答:要把泡泡清干净,然后拧干,再晒衣服。这个他好像不反感。晒衣服的时候我对他说:一会你先画画,然后再写数字,最后看一会巧虎。
衣服晒好了,他很自觉的说,现在我要去画画了。我本来想让他自己画的,我拖地,却发现他独立完成还有些困难,便放下家务陪他一起画。写数子我没有辅助他,我去拖地了。虽然入格不太好,但总个过程写的很认真,很专注。这就够了。
上一组以后,罗炎的状态几乎是倒退的。今天听了藤藤妈的讲座。我认真的思考了我对儿子的方法,态度和我自己的心态。记得方老师在讲6A的力量时说过他对石头的要求:可以技能不足,但必须是个有素养的人,关乎他的能力,技能不足时,方老师从来不火。今天藤妈又再一次提到了。我也在认真的思考,最近我对罗炎的要求很高,特别是技能方面,写字不能出格,讲故事必须能复说。上课必须大声回答问题........甚至希望他的各方面的表现都在全班第一。而他近期是神游的状态,像是没了魂。在儿子熟睡后,我看着一天疲备他,问自己:我为什么要这么要求他。真的为了他吗?另一个声音在告诉我,我是为了自己的面子。为了自己那一点点可怜的自尊。一直对数字着迷的儿子,一听说要写数字都紧张了,曾经最爱如今都从了一种恐惧。
记录一些进步吧!今天在我没要求的情况下,儿子做每一件事都很认真,很专注。更让我意外的是他可以独立剪出各种形状了。有时放手真的会有意想不到的惊喜。跟的太紧了,孩子紧张,我也一直看到他不会的一面。
从现在开始,我要重新去定位他的能力基准线,并放低些要求。只要他每件事都能很认真的去做,就算是做的不好,也应该是鼓励他。 |
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