快乐宝贝

fanli

幸福的感受

元旦到青岛看望爷俩，虽然时间很短，但从爷俩的精神状态和宝宝的表现，亲身体现了孩子爸爸多次在电话中提到的：虽然全家承受着两地分离的思念之苦，但与孩子的进步相比确实非常值得！

看到宝宝上课时能长时间保持注意力集中，踊跃举手发言，思路能跟着老师的引导，并能遵守基本的课堂纪律，似乎就看到了孩子将来能被小学接受的希望；

看到宝宝值日时积极认真，与其他小朋友争先恐后，对孩子将来能投入群体中，与别人适当交往并正确表达意愿充满了信心；

看到户外课时宝宝自豪地发铃鼓，到位地站队，认真的领操，参与竞技时强烈的荣誉感，真是一种享受；

看到元旦前夕表演节目的照片，要不是亲自表演给妈妈看，真难以相信以前排队做操还是难题的宝宝能有那样出色；

更为惊奇是：看到宝宝在玩玩具前，知道先整理桌子，并说：“我帮妈妈干活”，然后才摆自己的东西，真是开心；

令人感动的是，老师们对孩子的疼爱，李老师、常老师的严中透着爱，张老师、邵老师、黄老师的爱中透着慈，姜老师对升班孩子的挂念；个训王老师的认真努力、杨老师、徐老师、曹老师等各位老师对孩子的疼爱，虽没有血缘，却胜似亲人，做妈妈的都感到自愧不如；

同时周围的家长们互相帮助，热情鼓励，使我在匆匆的时间里充分感受到以琳这个大家庭的温暖关爱。

当然，无论是在以琳以后几个月的学习生活中，还是宝宝在将来长长的人生路途上，我们将会面临更多的问题和困难，但至少现在不仅孩子，还有我们全家，都享受到了难以言表的幸福。

我们应当知足，更应该感恩：谢谢方老师、小雅老师、张春华老师、李国香老师、王震老师、宋英春老师、陈雪正老师、徐蕾老师等全体以琳老师，祝你们新春愉快、身体健康！

张春华

范宝的个训是由我和王震老师一起带的。元旦以前由我来上课，元旦以后由王震老师来上课。但无论谁来上课，个训的课程内容都是我们两个一起商量一起制定的。因为每个人上课风格会有不同，对孩子的理解也会不尽一样，所以，上课内容的选择必然会有所差别。幸好，我们一起带这个孩子的个训，这样既尽量避免了个人习惯造成的训练内容的单一，又最大限度地防止了对孩子可能会有的偏颇的甚至是错误的判断。我们两个人都觉得这样一起带个训的方式很开心。



令我们开心的，最主要的是孩子的表现。这个孩子让人感觉很懂事，很守规矩，有时感觉还很好脾气。他很喜欢与人交流，很喜欢亲近人。无论我们在以琳的哪个地方相遇，只要他看到了我，一定会笑容满面地跑过来，小嘴巴里喊着“老师…”那种甜甜的嗓音与笑容足以让人感动许久。他的情感足够丰富，相对来说，其语言表达凸显笨拙。这正是个训课与语言课教学的方向与重点。每天一节个训课，两节语言课，训练的量是很大的。我还给孩子的爸爸建议每天晚上坚持父子俩一起写日记，读日记。



希望范宝能早日离开以琳，到他家附近的小学读书！

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宝贝“忽悠”妈妈

    刚上班，忽然收到儿子发给妈妈的短信“妈妈今天我坐飞机回家”，虽然知道今天是愚人节，但在上课时间给妈妈写信，还是异常，顾不上会影响课堂纪律，赶紧电话打过去，原来真是“愚”妈妈了一把。中午旧计重演“妈妈我们已回到家了”。妈妈以牙还牙“宝贝，今天下午放学后将在青岛的家看家妈妈”（发出后还有点担心放学后要闹着找妈妈）。儿子随即回道“今天是愚人节我不相信”。看来可以和儿子玩幽默游戏了。宝贝，你真是爸爸妈妈的开心豆！

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以琳毕业动态反馈（050523）

范宝从以琳毕业已近一个月了，爷俩一再督促宝妈妈尽快将其他家人及老师的反馈安排向以琳的各位老师汇报，无奈自己因近期单位加班等原因，每晚回家总是怀着深深的愧疚面对在床上等妈妈陪伴入睡的儿子，当收到儿子：“妈妈你怎么还不回来，我都要急死了”的短信，觉得我这个做妈妈真不到位。今天看到以琳网要暂停十多天的通知，感觉实在不能再延误爷俩交办的任务了，否则我这个三口之家“一把手”就要严重失职了。

1、送给李国香老师迟到的礼物：

范宝还在以琳时就听说李老师要结婚的消息，曾一再叮嘱宝爸帮儿子给李老师挑选一份新婚贺礼，但因方老师给以琳“决不拿群众一针一线” 的严明规定，没有给他们成为“范错误”父子的机会，对表达心意未能如愿总是耿耿于怀。但范宝回到家里良好表现及幼儿园老师的评价，应该是李老师最希望收到的礼物了。

节日里的妈妈要午休，儿子还精力旺盛，和他商量：“妈妈休息十分钟，你自己玩，声音小一点，好吗（以前需要大人轮流值班带他外出）？”儿子道：“没问题！”真可以一个人玩近一个小时，而不吵闹（妈妈还多偷了半个多小时的懒）。

节后第一天回幼儿园，还不到半个小时，班主任（以前不太支持我们带孩子外出训练）就打电话告诉我们：“范宝的进步真大，与各位熟悉的老师和班里的小朋友能主动并有礼貌地打招呼，与别人对话时的对视也好了许多（这是以前幼儿园园长提出需要改善的首要问题），去青岛训练还是非常值得的。”

一周下来，熟悉的老师都夸奖：范宝自我控制能力好了很多，能跟上老师要求的课堂节奏，尽管上课因课程拉了半年，有的不是马上能跟上，但能在座位上安静听讲，而不会象以前那样下座位或东张西望了；也能和大家一起做早操（当然还有些较复杂的动作不能完成），但比起以前站在队中只有一个“稍息”动作要令大家满意了很多；

在第二周，连续三天老师反映听写拼音（老师说汉字，让小朋友写拼音）课，范宝一个字母都不写，（因去年去以琳前幼儿园刚开始教拼音，尽管在青岛已能独立给妈妈用拼音发短信，但没有在书写方面练习，一节课要听写十多个词，估计还是有难度），问其不写的原因，还理直气壮：“我在看谁不写字，就罚他们“ （还不愿服输！）。爸妈“威胁”道：连续两天不写，周六就不能玩斗兽棋、不能看大头儿子VCD和玩游戏（范宝最爱的周六自由休闲活动）；还挺有效！当天放学就没有了老师的“投诉”（该幼儿园对老师要求不能强制和吓唬孩子）。

前天范宝给以琳老师写信后，还让妈妈再问李老师：五一那天在火车上给李老师发的祝贺新婚快乐短信收到了吗？（估计粗心的父子俩没有考虑到中国移动与异地小灵通可能还不能完全互发短信的情况），将毕业生的“优良”表现作为贺礼，希望能给李老师的蜜月再增添一份甜蜜。

2、对王震老师的思念：

到底是男子汉之间，范宝对王老师表达思念的方式都很“含蓄”，一次从电脑里看到和王老师的合影，范宝的表情竞透露出一种克制后兴奋“呀！是我和王老师”，还不让换下一个图片；在一次周末外出散步时，进一家酒店过看电梯的“瘾“，出门时（大人在外面等着），因自动门不灵敏，“无视”儿子的高度，不能自动开门，好在门迎小姐帮忙感应打开门，儿子一面走出门，一面感叹到“哎，真是多亏了她们呀！”，看来范宝对关于感叹语句的课程能让王老师了给一个及格的评分了（因爸妈的语言表达水平问题，影响了范宝的表达能力）。

节日回来行李还没到家，就一直惦记着王老师送给他的斗兽棋；三天后行李刚送到，第一个要求就是：“把王老师送给我的斗兽棋拿出来！”，然后，逢人边要求“杀一盘”，下棋的“艺术”的提高令与他对阵的人“刮目相看”：在翻棋子时。每当翻出属于己方的大棋子，便“诱惑”对方翻出其旁边的棋子，乘机得手；眼看自己快失败了，便急于向对方表示：“咱们握手言和吧”；当对方不愿落入他的“圈套”，便施展“看家”的小伎俩“就让我赖皮吧”，看来，王老师的个训课不仅是提高了范宝语言表达的艺术，还领会运用了师傅“以柔克刚”“棋艺”的内涵。

3、会令以琳老师喜忧参半的：

一日爷爷逗他玩，练习他的对话交流。

爷爷：你喜欢S（现所在的）幼儿园还是青岛（以琳）的幼儿园？

范宝：都喜欢。

爷爷：只能说出一个喜欢的。

范宝：那就喜欢S幼儿园吧。

爷爷：为什么？

范宝：因为S幼儿园有女孩子玩。（思考后可能觉得太不含蓄了），也和一些男孩子玩（喜欢原幼儿园本小组的两个女孩，在以琳的班里都是“小伙子”）

爷爷：那你喜欢个幼儿园的老师？

范宝：喜欢S幼儿园的老师（妈妈暗想：真替以琳的老师伤心）。

爷爷：那哪个幼儿园的老师喜欢你？

范宝：以琳的老师（看来，儿子还是有良心的）。

4、刘海霞老师在范宝心里深刻印象：

以琳的老师为了替家长分担压力，不顾增加自己的负担，经常在紧张的周末工作后还带孩子渡周末。范宝与刘海霞、陈雪正老师渡过两个愉快的周末。有一次走在回家的路上妈妈问：你给刘*老师（其原幼儿园班主任）写信了吗（其实是说到原幼儿园的事情）。

范宝：我去刘老师家里玩了，他们家有个小狗壮壮（看来心里只有刘海霞老师了）。

妈妈问：刘老师家好还是咱们家好？

范宝：（迟疑了一下）还是刘老师家好吧。

妈妈：为什么？刘老师家有谁呢？

范宝：刘老师家有爷爷奶奶、刘老师的妈妈、我喜欢他们，

儿子虽然毕业回到家近一个月了，但对以琳的思念时时萦绕着我们全家，在这半年里，不仅是儿子的进步令我们欢欣，更重要的是我们家长观念上的进步和返回后全身心投入的实际行动，在以后的日子里，应宝爸的要求，我们不仅只作为以琳网的潜水员，尽管我们的表达有限，但为了孩子，提高表达、交流能力及个人素养是作为一个星儿家长基本功。孩子使我们有了区别于他人的生活历程；更多的善意包围着我们，特别的幸福感受和分享也是一种财富。感谢儿子，更感谢以琳的全体老师及以琳网上给我们帮助的家长。

方静

到现在总是想起范宝头也不回离开以琳的样子，我想他可能呆够了，他要自由去飞翔。

过几天我可以从记者那里拿到他们的毕业典礼的录象，我大概没有勇气再去看一遍，因为我怕泪水湿了衣裳。

上帝保守我的孩子们的脚步！！

方静

fanli

实在不好意思让老师们伤心了。在看他们毕业的照片时，宝爸描述过范宝当时离开以琳的表现，毕业蛋糕对他太有诱惑了，吃的很好，到现在看到蛋糕屋时还经常说：“毕业蛋糕真好吃”（儿子以前只对吃蛋糕时的气氛有兴趣，而不怎么吃）。但因当天范宝身体不太舒服，而且当时有内急（范宝在上厕所方面有严重的刻板，从不在外面大便），急于回家。

    其实孩子对周围亲人朋友及老师的感情也是令我们困惑的。从他4岁前对父母从不依恋，到与带他近三年的小姨分别时及别后重逢没有难舍难分的表现，以及对最宠他的爷爷甚至有些抵触（实在对不住老人的日思夜想），甚至在妈妈每次离开青岛时后表现的“镇定”（当然尽量不与他直接面对别离，因为妈妈是现在他所表现出来的最亲近和依恋的人。在送他们去以琳之后，妈妈也在一个月的时间里不能与别人提起儿子，否则不争气的眼泪实在让自己尴尬）。以前以为是遗传（因为我们大人以前对感情的表达也不太直接外露，对一些敏感的感觉在潜意识里回避），还有男孩子的“酷”。其实现在感觉他心理似乎也是在回避可能会令他不自信的东西，包括有难度的学业、实现不了的兴趣甚至可能会失落的情感（不知道是否符合儿童的心理）。这也是我们家长需要向各位老师和有经验的家长学习的、和孩子共同克服的困难。否则在以沟通和交流为主的信息时代，如果只是心中有温暖，谁又能在寒冷的冬天感受到春天的温暖呢？

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受到儿子批评后的快乐

1、一日晚餐开饭时，爸爸发现少拿了一盘菜，起身去端菜，儿子在一旁很自然地“数落”着：“爸爸真是丢三拉四的！”爸爸乐得立刻将受到儿子批评的“喜信”发给还在单位加班的妈妈。

2、周末，到洗澡入睡的时间了，儿子还想玩，和爸爸达成一致“再玩五局斗兽棋”，五局完成后，还想玩，就鼓动“爸爸再和妈妈玩一局吧”，爸爸说：“妈妈的心思才没在这里呢”，儿子边玩玩具边悠悠地评价“妈妈才是心不在焉呢！”一句话说的妈妈汗颜。

关心别人

1、自从回到家后，就有妈妈当“后台”，时常告爸爸的状，父子俩就如一对“冤家”，但看到哄他入睡的爸爸没盖被子，急忙拉着自己的小褥子给爸爸并絮叨着“爸爸盖上，别着凉了”，感动的爸爸热泪盈眶。

2、妈妈因为工作辛苦，有一段时间头疼的厉害，儿子对在沙发上休息的妈妈说：“妈妈，我来给您的头做一下按摩吧，柔柔的小手暖暖的，一下子将辛劳化解开来。

脑筋转弯

每逢周末，儿子有一个最开心的休闲节目——到商场坐电梯，但妈妈有一个任务：需要回来写日记，将在商场看到的事情写一写（这是儿子的弱项）。返回家后，非常自觉地铺开纸拿起笔，嘴里还念叨着，等妈妈忙完回头一看，儿子已用图画的形式完成了妈妈的任务：有庆六一百货专场、垂挂的礼品、直行电梯、手扶电梯以及电梯上的“范宝”，虽然画艺水平的确有待提高，但所画内容方位却一一对应，没有错误，甚至连商场外文明学校的横幅也没拉下，刚开口问妈妈：学校的“校”怎么写，没容妈妈下笔，已在“学”字前加了“小”字，并自豪的欣赏着“文明小学”的“改良”作品，算是应付妈妈的功课。

快乐宝贝的苦恼和愿景

   因为在给儿子禁牛奶，经常问：“我什么时候可以不禁奶？”，当听到爸爸妈妈的宽慰：坚持到二十岁，长到扬扬哥哥那么大就可以了。儿子急切道：“我明天就要长到十岁！”看到儿子的可怜样，心里真不是滋味。

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fanli

1、一针见血：宝爸因粗心，把奶奶的假牙倒入下水道里，当妈妈在转达奶奶的批评时，儿子准确指出爸爸的问题所在：“爸爸干活不动脑子（可能是仿照鸭妈妈找蛋故事里的语言）！”一句话把爸爸说得眼睛笑成了一条缝。



2、生病不忘过瘾：因禁面粉不能吃到喜欢的面条，做了米线给儿子补偿，儿子太馋吃多了，睡觉时肚子疼得要妈妈揉了整晚，到了后半夜，

妈妈问：要不去医院？

儿子答：明天就去中心医院看病。

暗想：一向都怕医院，今天怎么答应得这么爽快？

儿子即刻强调：中心医院有里有手扶电梯。”

爸妈乐得没了疲倦。看来对医院的怕也抵不过看电梯的瘾。



3、盼周末：因晚上写东西到凌晨才休息，早上六点实在不能起来陪儿子去跑步，父子俩因天气太热乘机偷懒没有早起起锻炼，还美其名曰怕影响妈妈休息，睡眼惺忪地坐在饭桌旁，

妈妈说：今天是星期三（暗想周末可以睡懒觉了）。

儿子立即附和：再过两天就到周末了（都在盼周末？！）。

连忙问儿子：周末就怎么了（听听是否和妈妈想到一起了）？

儿子向往着：周末就可以看VCD、玩游戏、带爸爸妈妈出去玩和看电梯了。

看来妈妈的懒觉又没戏了。

F5_jxzjcn

*_*

fanli

1、猜对了吗？

妈妈问：昨天在网上有一位名字为“猫咪”的人，说很想念宝宝，你们能猜猜是谁吗？

宝爸答：可能是李国香或刘海霞老师吧？

宝妈说：我觉得也可能是陈老师、王震老师、常老师、李老师、姜老师中的一位老师吧？

儿子答：是王甜甜老师。

老师们，范宝答对了吗？因为我们全家也很想念以琳的各位老师。

2、迂回战术：

宝儿从感统训练回家的路上，连续几次要求要在外边的饭店吃饭，不愿回家吃，即使有一次已同意回家吃喜欢的玉米饺子，也中途变卦。对此我们非常纳闷。通过一次和儿子的闲聊，爸爸才恍然大悟：回家吃饭就要去菜市场买菜，而市场的三个入口都有卖鸡的笼子，小鸡是儿子的最怕，所以儿子采取了迂回方法：在饭店吃饭就不用去买菜，就不会面临菜市场小鸡的威胁了！

3、课堂常规训练：

为了训练适应小学课堂常规，给儿子报了暑期珠心算班，第一次上课，注意力很不集中，但宝爸对儿子上课在没有陪读的情况下不违反课堂纪律深感欣慰，而且回家儿子也能完成作业；第二次上课，宝爸看到儿子上课已能较专心听讲，跟着老师的思路反映和回答问题，甚为高兴。第三次妈妈决定抽查，在后半时段赶到课堂外，看到儿子时而回答问题，时而拿着本子或算盘玩，对老师的要求没有回应，只对老师有意说出的错误答案非常及时大声地纠正，虽然儿子在回家做作业却能将当天的内容正确完成（爸爸解释：儿子在第一节课学新内容时能专心，在第二节课时不能耐心跟随课堂节奏复习），但妈妈还是对此深感不安，因为这样会影响学校老师对孩子学习态度的看法，看来还不能盲目乐观。

4、玩伴的需求：

放假在家待了不到一周，儿子已不能忍受在家的寂寞，三番五次地给正在上班的妈妈打电话，要求天晴（难得一周的凉爽），要外出游泳。今天早上醒来后，扭头说：妈妈，今天都星期二了，怎么还不给我生个妹妹？！（在前几年曾问过他：要不要妹妹，回答：不要。玩笑到：有妹妹就可以和你玩了，回答仍是：不要！）

多谢方老师关于禁食面粉的回复。但在之前，由于妈妈的大意，同意爷爷给宝宝吃了一次荞面食品（老人为了找到孩子能吃的东西，辛苦地到处奔波，但经常还买回不能吃的零食），看来还需要我们对禁食多一些了解。

震震有鱼

今天才看到这个帖子，勾起不少和范宝的回忆。看到范宝对斗兽棋那么喜欢，真是感到欣慰。记得最后几节个训课里，有一天范宝在练习背诵毕业时的小宣言，听得王老师眼眶都湿润了。范宝，现在王老师又要买第二副斗兽棋，继续和你的学弟们探讨棋艺，呵呵~~~~~~希望你的棋艺越来越好哦~~！



I hold the child~

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不愿面对挫折

    王老师，假期我们教范宝学玩跳棋，他会在感到不能取胜的时候很“大度”地拿掉自己的棋子，扔下一句：你们玩吧。就独自玩去了。而显然师傅教的斗兽棋更会另他感到威风，因为他可以把妈妈的棋吃的无棋可走、无路可逃！看来我们还没有掌握王老师的授艺之道……

克服了一个刻板问题：

    两周前的一天，在做感统时，听儿子喊肚子难受，估计是要大便，妈妈担心无法继续训练，得赶回家（儿子不在外大便的刻板是一大问题，即使拉肚子也闹得打的回家上厕所）。但表面上装出随意的样子和儿子商量：那就到厕所去拉吧，没想到儿子非常自然地到厕所解急，真令妈妈开心，恨不得马上就写出宝宝的进步，但后来感觉别人会认为似乎太夸张，就只好“悄悄地”与宝爸和感统老师分享了快乐。

自控力增强了

    一日，给儿子买了米糕类早点，考虑到儿子嘴馋，喜欢吃麻辣味，就增加了麻辣食品，回家儿子看到后，非常高兴，但看到妈妈打开时，非常谨慎地问：“我禁不禁麻辣食品？”看着儿子克制着小脸，连忙心疼地回答：不禁，不禁。真是令人怜爱的乖儿子。

不唯父母之命，要找专家求证

    因本周开始儿子晚上出现难以入睡的情况，再联想到近一段时间儿子蹦跳的频率逐渐上升的现象（从以琳回来时，蹦跳的现象已经很少），宝爸从饮食方面寻找问题的根源，从本周末开始在早餐磨的豆浆里掺了黄豆想起，到这两月内儿子饮食中的黄豆制品增多（有豆腐、豆干）现象，再重新打开以琳关于禁食方面的帖子对照，深感黄豆制品的嫌疑最大。因此在吃饭时讨论，需要禁食豆腐、豆腐干、黄豆豆浆类食品，不等爸妈正式通知，儿子抗议：“我要给方老师写信，方老师要说我可以吃豆腐！”（因以前就不能荞面的事告诉他说妈妈写信问了，方老师说要禁荞麦面）。唉，可怜又可爱的儿子！

客观的自我评价

    上了一个多月的珠心算，在家长不能陪读的情况下，从开始第一天第二堂课不能坚持专心听讲，到可以坚持听讲，而不能自觉做课堂作业；现在在窗外看着儿子基本上能跟上课堂节奏，正确完成大部分课堂作业，但抄作业及写字还颇显困难，抄老师“记熟、背熟”的要求时，因“熟”字笔画较多，写不了，就改成“记住、背一背”。但也明显感到了儿子的努力。一日与儿子聊天，

问：儿子喜欢上珠心算课吗？

答：喜欢，老师都表扬我做对了。

问：能听懂吗？

答：可以听懂，跟不上（指老师课堂上的快速练习部分）。

看来儿子孩子还对自己不能完全跟上老师的速度练习颇感挫折，于是赶快鼓励：没关系，只要注意力集中，会跟上的！

小绅士

    一日，儿子上卫生间准备关门时看到妈妈拖地，原准备给他让路，让他先进去，但儿子耐心地等妈妈拖过去，慢慢地拉门，关门时还叮嘱：妈妈，小心别碰了！听后心中一暖，宝爸感叹到：儿子真懂事了。

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儿子上学已经近两月了，尽管在6月随同幼儿园组织参观起，我们在幼儿园领导的帮助下就与小学负责人沟通，得到了接纳和关注。但从报名那天起，我们就提心吊胆，生怕因孩子的特殊情况给学校及老师添麻烦而被校方排斥。

  孩子前半月因紧张和新环境的压力，对老师的批评（要求将上课玩的文具和其他书本收起来或没收）难以接受而出现频繁哭闹等干扰课堂纪律的现象（最多一天大声哭闹了8次），宝爸接到老师投诉后趁机再次向学校申请陪读（当时因很着急也顾不得会给以琳老师添乱，还向以琳的几位老师发了倾诉信），在学校允许课间或下课前5分钟家长站在教室外后（只给了一个月的时间），一方面有熟悉的人在附近；另一方面在班主任老师主动提出需要应对范宝情绪问题的办法时，有以琳陈雪正老师对我们的远程辅导使得我们与老师保持顺畅的沟通，尽管他现在上课还有玩其他课本、在书本上乱写画的问题，但老师对他上课的也有了相应的宽松和应对的办法，儿子的情绪稳定了许多。9月下旬学校又委婉地劝我们减少陪读，经过国庆7天假日的放松后回到学校，在没有陪读的情况下，儿子至今还没有出现所担心的反复状况，我们才感觉似乎跨过了入学的第一关。赶紧补课，记录下小学生范宝儿的点滴：

求上进和走捷径

    国庆前一日放学回家，在写完作业后，照常给他进行当日的考评（自9月中旬起，根据他的逐步适应情况和变化，设了上课和生活自理等十个有关考评项目，进行每日考评，并以每周为单位，周末实现奖惩），谈到今天上课听讲表现，儿子突然说：我要带红领巾！妈妈回答：那就要老师觉得表现好才能带。儿子回答：那可以买（估计是看到校门外小店有卖的，竟然“无视组织纪律”）。妈妈赶紧进行了一番“组织原则的教育”，打消儿子的“非分之想”，让他明白想带红领巾“自古华山一条路”，必须在学校表现好，有老师同意，才能得到少先队的荣誉。想走“捷径”，爸爸妈妈可不能说了算，没门！老师的权威是不可替代的！

强词夺理

    对于学校的各项规定和纪律，从了解范宝在校的情况来看，虽然还不能完全理解和遵守，但每每问到为什么上课不能乱跑等问题时，回答一句“要求的”，看来对必须遵守学校制度，已经有了初步服从纪律的概念。并将此翻版运用在家里。一日问他，为什么要在家里到处贴他写的“警示标志”语录（近一段时间，看到各类交通标志、警示牌，就象看到亲人一样，感到十分亲切和着迷，回家根据自己兴趣演化写出，贴在冰箱、柜子、墙面、门上等各处），回答曰：要求的。似乎在告之：必须服从，无权干涉。

自我吹捧

    开学初，因为曾请教过其他已上学并状况还好的孩子家长，为避免他上课产生影响课堂纪律的行为，特地准备了一个本子，让他在不能控制自己想写画时用，并在考核项目要求不能在课堂书本上乱画，但不能控制自己的问题还是时常发生。一日在课堂上，因没有按照要求及时完成课堂作业，老师检查时发现他在书本上的“杰作”，老师指着被他画乱的书本问他：这是谁画的？儿子回答曰：天才画的！气得老师放学时给直告状，宝爸晚上考核时赶紧就此进行教育，并在此项考核上给一个“Χ”，以示警告。

“崇洋媚外”

    儿子自报名就只报英文名，从此以后无论是班主任老师、数学老师，还是图书室老师等各位老师，凡是见到他和他打招呼，叫他名字，他都会纠正：我的名字叫约翰。所有的书本、课本和训练签字上，都是 “约翰”的大名。甜甜老师，看来您还是抓住了他的兴趣，令他对以琳老师起的“约翰”大名独有情钟，宝爸也只能放弃儿子随姓的权力了。

不能克制

    在禁食方面一向都比较自觉的儿子，近日有些不能自制了。一日，趁人不备竞抠下一点馒头塞进嘴里，宝爸一个箭步也未能制止得了，只得赶紧给他一粒消化酶补救；翌日，在超市里，儿子又在享受奖励、趁一人看电梯时“严重违纪”，当看到他满脸的白面粉询问时，还回答没有吃到嘴里，经“诱供”：“如果吃到嘴里，就吃消化酶；如果没吃进去，就不用吃消化酶”。儿子才坦白；“只吃进去一点”。看来，以后不能当孩子的面吃面食了。否则对于最喜欢面食的儿子太残酷了！

自觉考核

    周一晚，妈妈没有及时将新的考核表带回，本想将新表带回后再补。周二，儿子将以前一份没有用的空白考核表翻出，很自觉地自我考核，对其周二的自评成绩为：三个“√”（表现一般）、四个“☆”（表现优良）、三个“Ⅹ”（表现较差），经宝爸确认，基本符合。宝爸高兴地感叹：真是个诚实的孩子！

想念以琳

    每次和宝爸提起以琳，儿子从不接话，似乎脑海里没有去过以琳似的，恨的妈妈直说：这小没良心的（宝爸还替儿子开脱：当时因为没有妈妈陪着，所以不愿回忆没有妈妈在身边的日子）。而搞得宝爸妈直遐想：什么时间要是方老师在以琳就象大学毕业二十年的同学聚会那样，也办一个毕业生返校会，能有机会重温在以琳的幸福时光，该多好呀！不知是否是感应到父母的以琳情结，一日，从来不主动提以琳的儿子正玩得高兴。突然跑过来充满深情地说：“我想以琳了！”，不知是因为想起上午以琳刘海霞老师打来挂念的电话，还看到秋天傍晚的晚霞，令他感应而回味在青岛渡过的美好金秋！过一日又郑重宣布：等到假期，我带你们去青岛！多想在二十年后，成人的儿子带着退休的我们回到以琳这个给我们全家带来美好回忆的乐园！



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<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由fanli发表</b>。



一日，从来不主动提以琳的儿子正玩得高兴。突然跑过来充满深情地说：“我想以琳了！”



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真是宝贝！

云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体, Arial, Helvetica" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由fanli发表</b>。

1、一日晚餐开饭时，爸爸发现少拿了一盘菜，起身去端菜，儿子在一旁很自然地“数落”着：“爸爸真是丢三拉四的！”爸爸乐得立刻将受到儿子批评的“喜信”发给还在单位加班的妈妈。

2、周末，到洗澡入睡的时间了，儿子还想玩，和爸爸达成一致“再玩五局斗兽棋”，五局完成后，还想玩，就鼓动“爸爸再和妈妈玩一局吧”，爸爸说：“妈妈的心思才没在这里呢”，儿子边玩玩具边悠悠地评价“妈妈才是心不在焉呢！”一句话说的妈妈汗颜。

3、自从回到家后，就有妈妈当“后台”，时常告爸爸的状，父子俩就如一对“冤家”，但看到哄他入睡的爸爸没盖被子，急忙拉着自己的小褥子给爸爸并絮叨着“爸爸盖上，别着凉了”，感动的爸爸热泪盈眶。

4、妈妈因为工作辛苦，有一段时间头疼的厉害，儿子对在沙发上休息的妈妈说：“妈妈，我来给您的头做一下按摩吧，柔柔的小手暖暖的，一下子将辛劳化解开来。



<hr height=1 noshade id=quote></font id=quote></BLOCKQUOTE id=quote>



谁说星儿没有感情，其实他们的感情丰富得很。刚才我儿子看《亮剑》，看到李团长的警卫员被土匪打死，伤心得哭的一塌糊涂。以前看蓝猫，如果蓝帽有难，以为它死了，必哭，看到死里逃生又破涕为笑，可眼泪还在那流着呢！

cs

可爱的范宝，那个皮肤白白的、胖胖的、聪明伶俐的小男孩！<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0><img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>

sunhaochun9

原来你就是范宝啊。

范宝,还记得孙浩淳吗?他可是你的同门师弟啊.他也毕业了。

时间过得真快啊。

我还清楚的记得范宝和孙浩淳相互搂抱着满脸憨笑直视对方眼睛的样子----

"孙浩淳."

"哎."

"孙浩淳."

"哎."

奇异而真诚到令人心痛的表达方式啊.



我真是迟钝得可以，有限知道的几个上网的以琳家长也还是别人告诉我的。

没办法，自闭基因呀.<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>

还有谁是我认识的呀,我们联系联系吧.

fanli

sunhaochun9,您好：

    前天上午上班就看到您的回复，晚上回家问儿子：还记得孙浩淳吗？儿子答：记得，家乡是SH的小朋友。不知他们记得是否正确？非常愿意与各位学友联系，我们会把邮箱地址及电话发到您的悄悄话中，让我们共同回忆在以琳美好的日子（近几日经常和另一位国庆前刚从以琳回来的朋友谈起对以琳的思念，和不能继续在以琳学习的遗憾），让我们经常互勉吧！也谢谢F5_jxzjcn、云鹤老师和cs对宝儿的关注。

  

    其实我们也感到因为我们俩人的骨子里内向的性格和不善言谈的弱点（朋友曾笑话我们，让我们讲理，就是有理也会把自己说成无理），非常影响孩子的提升，虽然努力调整自我，但比起其他许多家长，因我们思路不够灵活、缺乏想象力和融会贯通的能力，总觉得我们的能力实在是委屈了宝儿，不能很好地挖掘孩子的潜质；每天上网看到方老师、张老师等各位老师和云鹤先生、小玄父母、大雪、小鱼篓等许多家长那么有智慧、不仅将孩子培养的那样好，而且将个人的经验贡献给大家，使大家从中收益多多；看他们的记录是一种享受，也使我们得到很多启发，更愧感自己只是在汲取，而没有回报。好在有这么榜样在督促着我们，不能偷懒，不能停步……。



闹独立

近日天凉，临时取出宝儿的薄被子（有青蛙图案）给宝爸加盖，一向由妈妈陪睡的儿子非要和爸爸睡小房间，可是想抓紧最后一年陪儿子睡的妈妈老大不愿意了（因从在月子里就不在妈妈的怀里睡，后来因为妈妈读书、儿子外出训练等原因也不能和妈妈睡，现在趁能腻妈妈晚上摸着儿子毛茸茸小脑袋睡真实一大享受），估计是他的“青蛙”被子惹的祸，

“威胁”道：宝宝要和爸爸睡，妈妈盖“青蛙”被子一个人在大房间睡。

儿子反驳：我长大了，我要一个人睡大房子，你们睡小房子。

怕儿子一个人睡着凉，还得妈妈妥协，同意父子俩“臭美”一夜。



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造反了

昨天，回爷爷家吃饭，一眼就看到一盘素鸡，马上定义：素鸡不是豆制品，我可以吃！

宝爸连忙纠正：素鸡是黄豆制品，宝宝不能吃。

儿子使出“胡搅蛮缠”的“伎俩”：不对，素鸡就不是豆制品！

宝爸抬出宝妈这个“杀手锏”：那等妈妈回来说，到底能不能吃？（怕强行“镇压”，儿子会向妈妈告状，而被批评）。

儿子已不能等待，趁爸爸不注意，三下五除二将一盘素鸡吃去多半。

爷爷感叹着：孩子实在是太想吃的了！

看来在禁食方面一向自觉的儿子已无法自制，要“造反起义”了，看来得考虑新“对策”了。

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妈妈的错误接二连三

    考虑给儿子找小伙伴等问题，我们决定搬回原单位家属院的新房，因为范宝是在那儿出生及长到四岁半后才搬出的，周围比较熟悉，所以宝爸近阶段花较多精力在新房的安置上，周末带儿子的任务就由宝妈负责。但一年多来妈妈因工作原因，带儿子的时间相对很少，对如何督促儿子完成功课和与儿子“有效周旋”等方面实在缺乏实战经验，因此有了种种失误，但另一方面也检验了儿子的应对能力。

    一周六，按照作业要求，由家长督促朗读拼音读物（内容是一位市领导赞美当地历史和文化的文稿）的一段落，并要求记下时间和签字。尽管有一些孩子难理解的词汇，但第一遍朗读还是相对顺利地坚持下来；妈妈通过比较自己小学参加校外献辞的标准，认为儿子朗读的感情不够丰富，音量不够洪亮，就带儿子朗读了两遍，并将其中的一些有关表述古代文明事例的成语强调地带读了三遍；接着由儿子独自朗读了一遍，妈妈感觉进步不大，又要求再读两遍，其结果是越来越不通顺，注意力更不集中，读到强调的成语时，儿子又对字的片偏旁部首大做解释，更加影响朗读速度和效果，妈妈也不能冷静地想出更好的办法（还是功夫没练到家），只是一味坚持要求再读两遍，但儿子对已到中午时间还不能完全休息，对关闭新闻节目和英语录音及再次回到书桌前做功课的要求无法接受，一再“质问”：“为什么还要训练朗读？！”母子俩的“气氛紧张”起来，儿子要给爸爸打电话告状也遭到妈妈“镇压”并哭闹不从，妈妈只好以留儿子一人在家为“要挟”手段，经过僵持儿子“屈从”了，稍做休整又笑着完成了所有作业（当然朗读的标准稍有降低）。看着儿子情绪恢复，又高兴地开始听他的英语录音，妈妈却十分困惑：如何改善儿子延长注意力集中的时间和对多次重复功课的要求接受还是需要我们动脑筋的？因为学校的大部分作业都是有很多重复，而儿子也是不能适应大量重复的书写作业而影响日常作业和考试成绩，并且书写日趋退步，老师每次“太乱了、不认真”之类的评价对范宝的督促效果已不明显了。

（宝爸事后评价：妈妈要求太高；而通过儿子写生字越写越乱的状况，回想到我们上学期间的书法练习的同时，也达到静心修性的目的。觉得应该通过练字等一类训练来使儿子能静心而不浮躁—记得方老师也有对小石头进行过此类练习的真传）。

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    上周日，因妈妈手头有些家务，不能按计划时间带儿子外出，看着天马上就要黑了，儿子开始“肇事”了，尽管妈妈一再叮咛不能动的一件工艺品，还是让儿子搞坏了（以前儿子几乎很少破坏物品的，这也许是儿子想达到妈妈尽快带他外出目的）。妈妈决定惩罚他的严重错误，取消外出计划，儿子可怜地求到：妈妈，请你原谅我吧，我下次再也不犯严重错误了？（听后暗喜：不用即景教，就会用了）犹豫是否还要继续，但想到以前做错事后总问他：对不对？要改正吗？总回答：不对，要改。但有些时候还是会重蹈覆辙。因此决定狠心坚持，以提高其自我约束的能力。可以预见的“战争”爆发了，儿子大哭着拿起电话给爸爸告状：妈妈她不对，不好好干活，答应了还不带我去超市，惹我生气了，爸爸救救我吧！听着儿子在电话里爸爸的哄劝下安静下来，当妈的不由得心里自责起来，总是批评宝爸对孩子不耐心，怎么遇到实事自己就“黔驴技穷”了！<img src="images/icon_smile_sad.gif" border=0>

（事后宝爸评价：毕竟不是普通的孩子，在儿子主动说出请妈妈原谅的话时，就不应该坚持惩罚了。可妈妈还是觉得这不是最好的办法？）

    通过前两个周末的事件，妈妈决定以后无论工作再多，减少加班，“改过自新”，弥补过失。不料第一个工作日就犯了一个严重错误：忘了通知爷爷接儿子放学！在傍晚准备下班时，突然想起，在爷爷和爸爸接到通知赶到学校后，早已不见儿子的踪影（已过了半个多小时了）。在全家人在大街上根据他喜好的地方寻找中，儿子已回到了爷爷家，打电话让爸爸接他。事后问起怎么回到爷爷家的，儿子回答：过了三个小马路，一个大马路，都走的斑马线。还看了一个升降电梯、一个手扶电梯，过大马路进商场上手扶电梯，然后过人行天桥。问他大马路那么多车怕吗？儿子答：不怕，绿灯亮了，我一个人过的。告诉他以后如果没有人接，到学校传达室给爸爸打电话，等爸爸来接。儿子否决：不，我还要一个人在路上玩呢！<img src="images/icon_smile_dead.gif" border=0>赶紧进行危险教育：路上车多，宝宝太小，会被坏人带走，就再也见不到爸爸妈妈了。但愿儿子能对警告引起重视。（晚上宝爸一边安慰内疚的妈妈，一边说一定要给以琳的老师写信，告诉老师宝宝的进步）。

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宝贝下半学期的主要“攻关”内容：

    范宝已上学近三个月了，也基本适应了学校的生活，但在“书写不工整”、“在书本上乱画”、“做作业注意力不集中”、“在公共场所大声重复警示语”等问题还需要克服，也是我们下半学期逐一考核的内容。儿子加油！让爸爸妈妈和你共同努力。

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范宝今天开完结业典礼，给妈妈电话报喜，
儿子：“妈妈，我真的被评上全优生了！”
妈妈：“校长点范李宇轩的名字了吗？”，儿子答：“学校*主任说：四年级一班全优生有王**、韩**、。。。等同学，等里就是包含我了。”
担心爱自我吹捧的儿子是把想像的事情当真事说，再次确认：“有奖状吗？”
儿子：“我有全优生的奖状呢！”
儿子还真的实现了去年三年级末的愿望：“今年当三优生（语数英），明年我要当全优生！”  当时虽然表面上鼓励他，内心还只认为他说大话。看来这次还真没吹牛！