讲故事

清潭

我的笔记
http://www.chinaqdautism.org/a/a.asp?B=71&ID=282107&Ar=376298&AUpflag=0&Ap=19&Aq=8

璞儿爸爸的笔记
http://www.chinaqdautism.org/a/a.asp?B=71&ID=256667&Ar=473021&AUpflag=1&Ap=36&Aq=10&r=180123&p=2&q=1

牛牛同学

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：

写的太好了。

写的特自然,像听故事,真是个好爸爸

zxm761006

没怎么让孩子讲故事，但天天坚持看书，看完后问问知道了什么。孩子
大多就复述故事内容。简单的还好，有些故事根本没看懂，有时让她重
看一遍再复述，不行就我边问边自答。能复述出来的我一般还让孩子用
一句话来概括故事，有时也您做到。像狐狸之类斗智故事往往不能理解
这是怎么回事？

thankstoyilin

下面引用由[U]zxm761006[/U]发表的内容：

没怎么让孩子讲故事，但天天坚持看书，看完后问问知道了什么。孩子
大多就复述故事内容。简单的还好，有些故事根本没看懂，有时让她重
看一遍再复述，不行就我边问边自答。能复述出来的我一般还让孩子用
一...

家长很重要的一点，是要准确识别孩子的理解能力到了什么程度。孩子的理解能力总是从具体的、有形的、客观世界的，过渡到抽象的、无形的、社会性和情感性的。

比如一开始，的确只能是就故事的情节来提问、让孩子理解故事的脉络。这就是前面所说的针对5W1H的提问。不要小看这个，如果孩子能很好地掌握这一层，映射到他生活自理能力，已经不错了。对应的生活能力是：我们什么时候、和谁一起、去哪儿、去干什么、什么时候回来、怎么回来、回来之后要做什么、、、、、、、

进一步的是抽象概念的理解，前面已经说过一些了。难的是社会性和情感性的。这些概念的讲解最好是结合孩子自身的体验。

比如匹诺曹的故事，就可以用来讲解“真话”和“谎话”。匹诺曹卖了课本去看马戏，和马戏团老板说学校今天不上课。那么可以问孩子“学校今天实际上是不是要上课？”“匹诺曹是否说了真话？”

zxm761006

是啊！可是我的孩子自身体验就是不够！不太会进行语言、动作、神态
等的想象。比如今天在拨毛豆，她拨不开，我说你此时在想什么，她就
沉默了许久，你又怎么做的？又是沉默，我只得说给她听。所以我一直
觉得自己孩子需要多看书，哪怕是动画片，她能看得入神了，就是将自
己情感融入其中了！那么我想想象的问题也不会太大了！