上小学五年级的儿子，努力加油吧！

寂寞沙洲

臭皮妈，你也很不容易了（我担心到时自己根本做不到你这样呢），我也呀也是为这个普小和培智愁，可是家人坚决不认可培智，所以只有普小加陪读（如果可以争取到陪读的话）这一条路可走，前路迷茫，这几天净顾着跟老师跟园长沟通争同情和帮助了，感觉自己的脸皮锻炼得越加“厚实”了，继续努力为了一年级而努力吧！！共勉！

爱与信心

作为二年级孩子的家长，谈谈感受哈。

咱们这样的孩子，大部分孩子上普小，其实能力上是不够的，所以我觉得如果不能陪读，这个学是非常难上的，别指望孩子没有人约束，没有人辅助，就能适应了小学的环境。

其次，臭皮妈妈别自责，孩子的情况层出不穷，很多情况都是之前没有的，所以我觉得不是家长的错。我的孩子常常是有一段疯狂喜欢某样东西，但过了一阵就非常怕听到别人提这个东西；有的时候我会觉得只要用心，什么都能教会她；有的时候我又觉得她油盐不进。孩子啊，孩子，真不知拿你怎么办。

fearless

看得心里好酸！唉！妈妈们都是最棒的！孩子也没有错！

天乐妈妈

儿子上了三天学,我一直心神不宁中,他们班56个学生,还不让陪读,儿子好动,坐不住,注意力不集中,第一天上课,上课铃响后就跑不见了,让老师满学校的找,下午就看着不让出教室了,除了上厕所,上厕所也让一个学生跟着,他完全不懂上学的规矩,没有上课的意识,上课时想说就说,想唱就唱,想起立就起立,完全不理会老师的批评,后来老师把他分在第一排的角落,让他不能自由出来,上课时才不能乱跑了.第二天不让家长进学校了,他就走错了教室,做操时又站错了队伍,上课时不知听讲,三天了从来不知自觉打开书包,放学也不知抄作业,不知拿书包,唉,崩溃中,也许上普小对他真的不合适,准备月底让他上启智学校了

thankstoytao

虽然孩子只有3岁多，但是看到42楼的帖子，还是心惊胆颤，对未来的恐惧与日俱增。
真的希望能上普小的孩子越来越多，对我们也是鼓舞呀？
中国的教育，是不是有些势力化？去年在杂志上看到一位母亲写自己患有抽动—秽语综合症的儿子成长发育轨迹的书，印象非常深刻。儿子最终在母亲的调教和培养下，收到了世界著名大学的录取通知书。需要补充的是，儿子后来是来到美国接受教育的；当初在国内上海大都市，被学校拒绝入学的！

ddaa

和很多上小学的家长同感啊

方静

可怜的楼主牛牛妈，我早说过你哭的时候还没有到，今天有体会了吧！
回家一定要根据孩子的弱项来练，总觉得牛牛应该是可以的，就看你做得好不好了。

点点1101

唉，我也来说2句吧，孩子是2004年11月的，现在也读小学了，跟各位妈妈一样，我的心一直都在嗓子眼，去接他都有种提心吊胆的感觉，本来他个子也高，被老师安排在最后一排，读了3天书了，每天都有新状况，第二天，我去接他，大脚趾血淋淋的，问他，说同学用门压了他的脚，也不知道告诉老师，我问老师，完全不知情，我也不好说什么，毕竟要和老师搞好关系了。第三天，老师告诉我今天罚站了，把纸从窗户扔下去，还说坐不住，爱动，回来的路上，看到别的家长拉着笑眯眯的孩子，我的眼泪也快冲出来了。天啊，还有6年，为什么我觉得就是这几天怎么这么漫长，还有这么长的日子，我能不能坚持到最后。只能希望孩子能越来越好吧。

臭皮妈

这几天又找了校长,同意再陪一星期。我不知道这星期对我和儿子有没有意义，但还是继续努力着。明天就是星期一了心情比磅砣还重。
昨晚几个今年孩子上学的家长聚在一起，都流泪了。都一样，他们也被学校赶着、哄着。有时真羡慕那些AS的家长们，你们的孩子还能跟你聊上几句天，上学也比我们容易。

woboshanliang

下面引用由[U]点点1101[/U]发表的内容：

唉，我也来说2句吧，孩子是2004年11月的，现在也读小学了，跟各位妈妈一样，我的心一直都在嗓子眼，去接他都有种提心吊胆的感觉，本来他个子也高，被老师安排在最后一排，读了3天书了，每天都有新状况，第二...

孩子还未到六周岁，就上一年级了？应该明年上一年级吧？这样不是更好吗？

My Spring

我家孩子今年也上普小了，去年就到年龄了，学校面试让缓学一年。开学一周来几乎每天都有被老师投诉的事情：上课有时会说话，下位；教室里的东西如纱窗、电脑、琴等下课后乱动；课间也会跑到其他楼层去；上体育课不站在队伍里听老师指令，自己一个人玩。班主任老师有点烦了，几次想和她“沟通沟通”，可是人家不收（有的家长说问题孩子老师不想多管，所以不收？），昨天和学校说了陪读的事，还是个未知数。每次去接孩子放学，心里面忐忑不安。我们的孩子上个小学咋这么难啊、、、、、、

玮玮

今天是入学训练后的第一个正常上课日，不知道孩子情况会怎样。
虽然今天早上去上学的路上嘱咐了好多次，告诉儿子在学校应该怎么做，但心里真得没底。
好担心呀。

方静

神游是我们孩子的特权，呵呵。
不过还是批评牛牛妈，有些准备工作是做得不够的。比如点名的回应，比如从书包里拿出老师指定的东西。
我觉得牛牛很聪明，是有一些问题，但是也有一部分是牛牛妈惯的。每次培训我都强调我们一定要做恩威并施的妈妈，看来牛牛妈还是没有学到家。

自我的天堂

好像又见去年此时的我。在此先给诸位新小学生家长鼓鼓劲：困难会过去的，曙光就在前头。折腾是肯定会有的，时间不会太长的。一个月或者最多两个月，大多数宝贝能适应新的生活。这点已经被我和去年入学的多数家长所证明。我们有个专门的群，都是去年入学的星儿家长。一开始也是状况不断，折腾得身心俱疲。现在呢，大家的孩子至少都还在小学里过着自己幸福的学习生涯。当然大家必须学会忽略孩子的学习成绩。我认为只要孩子能在普通小学读下去，成绩真的不是太重要。学会宽容自己的孩子，让他们像蜗牛一样慢慢的爬吧，只要不停下，总能爬到自己心中的那棵树梢。

新衣服

楼上说的真好，我儿子正在逐步适应中

貌似适应的非常好

简直出乎我的意料啊

My Spring

上午小学教导主任谈话：缓一年再上或去培智学校，我们也强调了希望可以陪读，口头拒绝了说没有这样的规定（想知道不允许的陪读的规定有家长知道的有吗）。看来本来抱着想和气相处的想法需要改变一下了，好歹也要替孩子争取一下公平教育的权利了，没有硝烟的战争开始了，当然还是不要激化的好。
不知道为什么学校说了这样的话心里有点莫名的轻松，不用再提心吊胆的怕哪一天被学校劝退，真的来到了也就释怀了。

书阳妈妈

好久没来了，先给大家问个好~~

书阳也是今年上小学，适应不错，开学几天被表扬了两次，和同学相处暂时尚可，与同座已经发展为好友。

我觉得方老师的提醒非常中肯，虽然社会行为规范并不是我们追求的最终目标。但是，人在屋檐下，不得不低头，有很多准备工作，各位家长一定要早作打算。
以下经验教训，与大家分享共勉：

1 入学年龄，稍大偏好。
  虽然儿子的个头无论在幼儿园还是小学，都属于“高高在上”，我还是拖到7周岁才让他进入小学。
  我们的孩子，无论是运动还是心智的发育，都较一般儿童迟缓。多给他1年时间，那么他的理解力，表达能力，粗大运动和精细动作，都可以与1年纪小朋友的水平更为接近。
  这样一来可以尽量避免给老师增加负担，二来帮助孩子建立自信和兴趣，克服自卑情绪和逃避行为。

2 课堂规范，必须在学前班期间建立。
  至少做到，上课时：a.不下座位  b.不发出杂声 c 不打搅他人 下课后：d.按时如厕 e.听铃声准时进教室
  这些需要和学前班老师配合，尽早预习小学流程，帮助孩子建立良好的生活和学习习惯。以上规范，都属于程序性行为，不太需要变通，只要持之以恒，假以时日，都可以基本做到。
  而注意力是否集中，只要孩子的课业成绩跟得走，老师一般不会太苛求。是否积极发言，这都是后话了。

3 和老师的沟通。
  和老师的沟通主要在于两个方面，一是孩子和老师的沟通 ；二是家长和老师的沟通。
  因为我们孩子的沟通能力的局限性，所以这两个方面其实都是家长在进行，但是为什么要把它分开成两个问题来说呢？
  a 孩子和老师的沟通，侧重点在于帮助老师了解孩子的问题，展示孩子的优势，树立孩子的形象，建立老师对孩子的信心和爱心。
   
    孩子们的具体情况不同，遇到的老师也各有不同，这里就需要大家见仁见智了。不过总的原则，最好还是循序渐进，只描述具体症状和需要的帮助，不进行理论分析，不使用术语。
    这样既通俗易懂，便于老师操作，又避免老师感觉难度过大，或者给孩子戴帽子。核心内容就是，我们的孩子孺子可教，不断在进步，恶劣行为并非本意。
  b 家长与老师的沟通，侧重点在于理解老师的辛苦和责任，积极配合老师的要求，让老师看到家长的付出，了解家长的艰辛，建立家长的形象，从而赢得老师的支持。
   
    积极参与老师和家长们的所有互动活动（如：帮助建立班级QQ群，参加家长委员会，为班级的建设出谋划策）；认真完成需要家长参与的家庭作业（如；签字除了名字再写点其
    他，手工作品要用心）， 接送孩子要准点，绝不迟到；准备家校练习手册，了解孩子在校表现的情况，及时反馈孩子在家的信息。对于一些老师严格要求，而我们并不认可的
    事项，只要不涉及原则，至少形式上都要过得去。
    在和老师逐步熟悉的情况下，多约老师喝茶聊天，开拓校外联系，增进双方交往深度和感情。只要这两方面的沟通都做好，就可以最大限度的激发老师的爱心，信心和耐心。

4 和其他家长的沟通
  接孩子的时候，是所有家长的大集合时间，一定要早到，机会不能错过。多和其他家长聊天，多称赞别人的孩子，多向别的家长讨教教育心得经验。尤其是对于和我们的孩子座位比较
  靠近，或者是关系相对较好的家长。如果我们的孩子有的出手轻重不能控制的，要尽早的给这些家长一定程度的预防针，以期宽容和谅解。切记，拳不打笑面。（和其他家长交流一定
  要避免双方孩子在场）。建立和其他家长的校外联系和沟通，周末组织外出游玩之类。

5 和其他孩子的沟通
  多带小礼物和玩具，多陪同甚至带领孩子们一起学习和玩耍，帮助我们的孩子理解游戏规则，融入游戏氛围，帮助其他孩子理解和接纳我们孩子的部分弱点（介入要适度，时机差不多
  就消退）。对友善，热心的小朋友，积极鼓励，帮助我们的孩子与其发展出持续的友谊。对个性较强，教养稍差，有攻击性的小朋友，要教会我们的孩子自我保护，与其保持距离。适
  当的时候，也要给予一定的警告。

希望以上信息，能对大家有所帮助，更盼望抛砖引玉，有更多做得更好家长积极参与讨论。

另外说句题外话，我们做父母的，能做的不过如此。正如我前面所言，每家的孩子都不同，每个孩子遇到的老师也不一样。我们做好我们的本分，至于结果会如何，那不是我们能预料，更不是我们能决定。让我们都为所拥有的献上感恩，为所需要的存留信心。

书阳妈妈

再啰嗦一句，现在不是讲谦虚的时候。

各位务必要穷己心智，出钱出力，使尽浑身解数，令我们在所在的班级家长群体中，脱颖而出。

才能让老师们和校方爱屋及乌，为我们的孩子争取到一个容身之所，一个更有利的生存和发展空间。

thankstoyilin

楼上和楼上的楼上两贴，都是金玉之言啊！

提到“令我们在所在的班级家长群体中，脱颖而出”，这个要为书阳妈妈喝彩一下。我们也一直是紧紧围绕这句话在做工作，呵呵。