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在杜秭舟先生允许的情况下，现将小球训练的资料公布一部分。
一、自闭（脑瘫）儿童的好动问题
对于自闭（脑瘫）的孩子而言，由于运动能力（肌肉控制能力）的问题，在训练之初，一般采用大肌肉训练，如跑、跳、爬行。大肌肉训练对于孩子恢复运动能力，增加肺扩量，语言能力的发展是非常有帮助的。但在训练的后期，家长发现孩子的运动能力增强了，但孩子变得好动了。为什么会出现这种现象呢？
由于大肌肉运动，例如跑、跳。会加速血液流动，心跳增加——孩子变得更加心奋，就会表现出好动。
由于孩子不同程度的感统失调（前庭功能发育问题），造成孩子没有距离感、方位感或平衡能力不良。（孩子常表现为：容易碰到东西，害怕走平衡木等）
有家长问：“感统训练不也是跑、跳什么的，为什么你说，感统训练能让孩子注意力集中呢？”
其实，这是社会上大多数机构对感统的误解，对于感统训练大家一定要注意以下误区：
1、感统训练并不能取代大肌肉训练，这是两个概念，因为感统训练是针对孩子具体问题的，有针对性的训练，是有其原理在里面的。并不是简单的跑、跳、爬、划。
2、感统训练不能整齐划一，每个孩子都做一样的训练（项目一样、量一样）。因为每个孩子的问题不同，程度不同，接受能力不同。而且，感统训练中不同项目针对的对象（行为表现问题）也不同。
3、感统训练不是简单的用一用滑板就解决了的。感统训练全称为感觉统合能力训练，即孩子的视觉、听觉、触觉、方位感、空间感、本体感、学习能力等方面的综合训练。不是简单的模仿，就能达到效果的。
（在我生活的城市——武汉，有一个自称“唯一”的机构，里面的孩子不管是3岁的还是10岁的，全都是一样的训练。最高收费达3000元/月。唉，社会的悲哀！）
所以，现将感统的原理简单的说明，如下：
1、孩子常出现小的不好的习惯，如：吃手、咬嘴唇、挖鼻子、手淫等（向内表现）；咬人、胆小、怕黑、粘人（向外表现）。
这些问题（向内）在自闭孩子的身上如影随行，家长不管怎么管教，处理都没有从根本上解决，为什么？这是孩子的生理原理造成的！这就是孩子的皮肤触觉问题引起的，我们常称为皮肤饥渴。所以，才有什么家庭训练法中的刷、吹等训练。（向外）这些问题，我们要了解孩子需要什么？难道他真的需要是自伤、他伤？其实、在自伤和他伤的孩子中，有一部分就是触觉敏感造成的。我们要能区别对待。对于这种行为表现的孩子，我们家长就要反思“孩子之所以会这样是因为他们没有经过必要的皮肤触觉练习，但这种孩子的练习方式又有不同，他们要经过积压试的触觉学习。如：滚桶，旋转浴盆等。
二、孩子非常好动（有一定的破坏行为）
在此我仅以感统失调为例，孩子如有其他原因引起的家长可以直接与我联系。
1、平衡能力问题
孩子能较好的完成跑、跳。但对于走平衡木却不是很行。特别是晃动平衡。
2、旋转问题
分为容易晕与不容晕两种，在前几天的帖子中已经有所说明。
3、协调能力问题
由于上面两种原因引起的问题，可以很容易的训练。但协调能力的分类有多种。如：手脚、双手、眼手等等。
在即往的经验中，家长只懂得拍球、跳绳等。了不起加上串珠子，点连线等。没有继续去发掘孩子的潜力，以及小肌肉群的运动能力。（有些机构只懂得手指的训练，忽略了小肌肉群的运动）所以、小球训练能从根本上解决系统的协调能力问题，运动中的视动统合能力问题。
二、如何进行训练（基础篇）
首先，家长要知道，小球训练是感统训练的延伸，是在完成了大肌肉运动的前提下进行的。
1、手臂（小臂）靠墙，手部抓握能力训练
训练目的：训练孩子手的有效抓握能力，手指的灵活性、视觉的点跟踪能力。
训练方法：让孩子面对墙，小臂贴墙，手握网球，通过手腕的简单运动，带动手掌及手指，将小球轻轻叩墙，感觉简单的反弹。
注意：由于此训练是基础训练，家长要帮助孩子建立信心，注意观察孩子的眼睛。
2、离墙5cm，对墙弹球。
训练目的：小臂带动手掌的运动，注意力的培养
训练方法：用独脚椅，让孩子对墙坐，手臂离墙面5cm，通过小臂的带动（不用腕部），将球掷出，反弹后，孩子有明显的抓握反应。
注意：此训练是基础训练，关键是训练孩子的抓握反应，视觉的点跟踪。
3、离墙20-50cm，接反弹球
训练目的：大臂代小臂，控制孩子抖腕能力，视觉跟踪。
训练方法：坐独脚椅，离墙适当距离，让孩子练习上臂的组合运动。
注意：孩子能力面对前方，视觉能力有效跟踪。
这三步是小球训练的基础。首先是培养孩子小肌肉的控制能力，手臂的控制能力，手指的抓握能力，有效的视觉跟踪。在孩子能有效的完成以上三步后，就进入了较为复杂的视觉跟踪及瞬间反应训练中了。
为了能有效的说明，现将一个孩子的训练计划拿来，供大家参考。
学员：陆斌 年龄：10周岁
相关训练情况：
由于这个孩子在全国很多机构训练过，所以，以往的训练仅代表孩子个体而言，并不代表机构的训练水平。
4岁左右到北京星星雨训练，后至山东刘氏，由于父母工作转到武汉，于2001年左右在武汉梨园医院训练，2004年转至湖北省残疾儿童康复中心某训练基地。2004年7月12日起，在杜秭舟先生指导下训练。
接触孩子时的情况（程度）：
1、语言表达有一定障碍，表现发音问题上。
2、好动，家长（母亲）反应孩子在做完“刘氏”后，表现的比较多动，情绪不稳定。
3、目光无对视
4、认知理解能力良好，但容易混淆。
训练计划：
由于孩子完成了大肌肉运动，所以，直接由其母亲按老师指导来训练“小球训练计划”，在具体执行计划前，做过一个过度——给孩子做“不定轨滚球训练”，正面来球训练。
现在（昨天）孩子已经做到了换手接球训练，马上就要做瞬间反应训练了！
孩子系统的训练时间总共只有15天左右，其父母反应孩子有一天“能抱着妈妈的脸，看了快一分钟，直到妈妈问：怎么啦！才笑着跑掉了。”这是多么值得开心的事啊！父亲笑着说：他好象在说——这么多年，你们辛苦啦！
小球训练法的核心在于，通过感统的基本原理，通过大量的视动统合能力的训练，让孩子的视觉捕获能力，视觉跟踪能力达到较高的水准。
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让孩子在天使之翼的庇护下成长！
请大家积极参加讨论，为了孩子，请大家积极学习训练的原理，不要再走弯路。
我们可以耽误时间和金钱，但孩子的成长却不允许我们挥霍一点点的时间！
珍爱孩子，珍爱时间，不要讨论没有必要的话题，让我们为孩子多拿几套方案出来！
你我努力，孩子的明天很美好！
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发表于 2004-8-6 10:34:31
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