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总结报告
目标领域 表现 建议
行为
刚来到暑期班时，在课堂上时常会坐不住，对不感兴趣的事物注意力较易分散。现在他已经十分适应暑期班一日教学流程，并且能遵守课堂秩序。早上到教室后能够自己找位置坐下玩玩具，当老师吹起哨子时，能主动收拾玩具。在听到老师说看课表时，能自觉地跑去看自己的课表，并将小卡片放入口袋中。现在已经知道在上课时要举手回答问题，他很喜欢上感统课，总是能在看完课表后第一个站到小脚印上排队。但是在不是他排第一个的时候，他有时会用手推前面的小朋友。
1)训练他学会等待，告诉他要有耐心，从等待短的时间开始，他一做到就表扬他并奖励他。确定短的时间能够等待之后，慢慢把时间延长，同样一做到就给他奖励。
2)他喜欢的东西可以有时特意制造一些机会不让他第一个拿到，让他等待，并可以接受做后面几位也是可以的。
语言
起初，常常会自言自语或说话声音很轻，很少与老师和同学有语言交流，想要玩具或点心时会直接去抢。来暑期班一个月之后，发现他与老师和同学的语言交流明显增多：在晨会课上他能够自己唱出问好歌，还能帮助老师数日历上的日期；点心课上喜欢帮小朋友分餐具，会跑到小朋友面前一边将餐具递给小朋友，一边说“×××，给你”；在吃点心时能够很清楚地对老师说：“老师，我要果汁/饼干。”并且还会告诉老师要几块饼干。知识面较广，总能够正确指认图片中的物体。对动物尤其感兴趣，能说出多种小动物的名称。
1)在生活中多创造语言交流的机会，并且提醒他看着对方，进行眼神交流。
2) 尤其在与小朋友玩的时候，告诉他要用语言和小朋友打招呼，用嘴巴说“我要玩具”“我能和你玩吗？”而不是直接抢。
3 )他想要去某个地方或者去拿某个自己的东西的时候，会直接把在他前面的人推开，告诉他说“不好意思，借过”，或者直接说“借过”。
社交
刚来暑期班时，他跟老师打招呼时不会有眼神交流，喜欢一个人玩玩具，经常会用积木撘火箭，然后自己倒计时。经过一个月的相处，现在他已经对学校、老师和同学建立了一定的感情基础，每当玩游戏或是听到音乐跳舞时，他都会主动去拉老师和小朋友的手，并且有时还会跟老师说“老师拉手”；当在对老师和同学说再见时，他能有意识地看着老师的眼睛，还会对小朋友边挥手边唱再见歌。
1多让他参加一些集体活动或是团队游戏。
2多鼓励他帮大人做事，抓住机会让他与别人进行语言交流
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