为什么厌恶写字到如此地步？

chenchen

各位经验丰富的家长，我实在是搞不懂了，小儿（8岁一年级）为什么如此反感写字。

从今年上半年开始，一年级的作业中就有了大量抄写的作业。从此，我们的恶梦开始了。他说不写就不写，在学校里大哭大叫，甚至打滚；在家里鬼哭狼嚎，惊动整个小区。一年级下半学期为了写字，全家都快疯了，好不容易熬到了放假。

我左思右想，班主任老师也和我一起找原因，莫非是小儿的手肌肉无力？（他的手很软）我找来老式的机械打字机，让他练。没几天他就能熟练的打了。（无名指和小指的字母用食指代替着打，都是他自己琢磨的）这说明手指还是有力的。剩下就是思想问题了。

暑假刚开始，我们先做《暑假生活》，并不很简单的一本《暑假生活》花了我们俩一周时间都完成了，似乎小儿还意犹未尽。

轮到抄生字、词语了，天哪！！！基本上是哭5分钟写一个字，要么就是拿着笔30分钟不写。我想我们小区的老伯伯老奶奶们太惨了，天天听到小儿杀猪般的哭声，我现在连倒垃圾都不敢抬头了。

暑假很快就会过去的，这个问题再这样发展下去，我们很可能没书读了。（学校里天天都要写字，再耐心的老师也受不了他这样的哭。如果为了这个写字问题放弃我们千辛万苦得来的读书资格，真是心有不甘呐！）

到底为什么？？？



我不想做那个跳长江大桥的爸爸，但是我的儿子在逼我！！！



恳请大家帮帮我！



晨晨妈妈

lcy

书写困难是他们的一个特征。

axing

明显的视觉功能障碍。



axing

苗苗妈

请教楼上，视觉功能障碍有什么办法检测吗？还是只能根据现象去判断？

另外，有什么办法进行改善，我知道可以做感统，但感统中的哪种训练项目是改善视觉功能障碍的？

dahuli

我的孩子也是不爱写字，以前还好一些，现在越来越反感写字。而且就爱写自己会写的那几个。应该用什么方法引导一下啊？

新新妈妈

我儿子再开学就上5年级了,小的时候没有这种情况,但一直不爱学习,他不爱算算术,我就让他在大写字板上练习,他不但愿意,还认真做,这样一举两得.你不妨试一试,不要在本上写,看看效果如何.一定要有耐心.

朱飞

非也！非也！这就是家长的心态了，其实能否写字甚至能否做一些生活必需的事情是最重要的吗？窃以为孩子及我们是否快乐才是最重要的！不会的可以慢慢训练，实在不行就找别的方法替代，如chenchen孩子就可用打字代替，再找老师沟通。希望我们在“牵着蜗牛走路”时别忘了欣赏路边的风景！





以下是未经允许冒昧转摘的“黄花菜122”小诗。





带蜗牛去散步（ZT）



上帝给我一个任务，

叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走得太快，

蜗牛已经尽力爬，每次只是往前挪那么一点点。

我催它，我唬它，我责备它，

蜗牛用抱歉的眼光看着我，

仿佛说：“我已经尽了全力！”

我拉它，我扯它，我甚至想踢它，

蜗牛受了伤，它留着汗，喘着气，往前爬。

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

“上帝啊，为什么？”

天上一片安静。



“唉，也许上帝抓蜗牛去了！”

好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？

任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边有个花园。

我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，

我看到漫天的星斗多么亮丽。

以前怎么没有这些体会？

我忽然想起来，莫非是我弄错了？！

原来是上帝叫蜗牛牵我去散步。













炎凡爸爸

wo

孩子不爱写字，是因为他的视觉能力的问题，如果视觉方面能够提升，他会很喜欢写字的

lcy

真的是视觉功能障碍做成书写困难的吗?不错，他们是有视觉功能障碍，但是，我觉得是和他们的动手能力以及和手部肌肉不发达有关。我的孩子写东西从不起稿，很难说服他修改文章，所以很难强求他的作业工整。

张雁

为什么要抄写那么多遍呢？如果是为了记牢些，只要记住就行了么。我觉得可以测试一下，如果他记住了 就不要写那么多遍，谁不烦呀

黄花菜122

他写字写得怎样？画画呢？他是不会写还是就不愿意写？如果不会写或者写得很差，可能视觉有问题，也可能是运笔方式不对，把手写酸了，不想继续。如果不愿意写，你们就要好好想想，是不是老师和你们一起施压，把孩子弄烦了？本来这样的孩子就是要鼓励为主的，鼓励再鼓励，从最简单的开始，给他一个容易完成的目标。和老师沟通，不用正常孩子的标准要求他。给孩子解解压。

着急没有用，逼着孩子更没用，通常他比你还坚决。还是先化解你和他之间有关“写字”的疙瘩，慢慢图发展。<img src="images/icon_smile.gif" border=0>



另外，“带蜗牛去散步”是我转贴的，不是我的“小诗”，特声明。<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0><img src="images/icon_smile_wink.gif" border=0>







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 黄花菜122 重新编辑於 2004/07/22  01:04:50</font>

chenchen

真的非常感谢大家！！！



说点心里话吧：



他字写的很差，属于随心所欲的那种；画画更是抽象一派。但撇开正儿八经的写字本，他是我们家的涂鸦大王。A4的纸头，每天可以用掉30、40张。写电视节目预告、写天气预报、写各式各样的广告语、最多的就是网址电话号码等。每次看到他奋笔疾书的样子，我都很怀疑自己的眼睛。我问他，又在写什么。他会立即纠正我，我不是写字我是在画画。（写字两字看来已深深伤到了他）



我必须承认，正常学校读书的压力很大。现在教育部门大力呼吁要减负，要让一、二年级的小学生没有回家作业。可是现实情况是：每次区里出题的期中、期末考试卷，难度有增无减，根本没有大纲可言。学校老师难呀，只能变相地在教室里多做多写。这下更苦了我们的孩子。写怕了，就大哭大叫以示抗议。可什么都不写，去学校干吗？还给班级添这么多的乱。学校毕竟是学校呀，我也是将心比心的想着其他的孩子和班级的老师。拖回家写，就是上述的这种样子。



心底里觉得，写字对自闭症孩子来说，好处还是很多的。它必须集中注意力、手眼协调、还能提高忍耐力。小儿认字很多，但会写的并不多，会写出很多白字，多写还是有所帮助的。但这个“度”在哪里，我不知道。老师布置的肯定是针对正常孩子的。可要顺着小儿意思，半字都不写，才是最好的。



我自己小时候读书的时候，有个老师说过这么一句话，让我永远记住了：“书读了，知识是自己的，别人想抢都抢不掉；本领学会了，也是自己的，跟着你一辈子，想丢都丢不了。”正是想着这句话，所以才逼着儿子做他非常不喜欢做的事情。不管他是正常也好、自闭也罢，多读点、多写点、多学点，对他将来总是有些帮助的吧。



好多琴童、舞童、书法童，不都是家长拿着尺子逼出来的吗？长大了，受益了，这时他们才懂得家长的良苦用心呀。



前几天，因为南京那个孩子，也因为自家的这个孩子，心情压抑到极点。我选择了逃避，我在单位连着48小时没回家。临近下班时，我突然发现，我是那么那么想我的儿子，我害怕失去他的拥抱，我害怕失去他对我的爱(如果还算有一点点的话）。



于是那个下午，我没有再逼他写字，我只是躺在沙发上静静地看着他上网、涂鸦、看广告纸。他很快乐，而我则陷入深深地沉思中。。。



BTW,请教何为视觉功能障碍，需要到眼科医院证实吗？何项感统能改善？小儿目前是轻度远视。



再次感谢大家的热心帮助。



晨晨妈妈

黄冬莹

“视觉能力”包括：视觉辩识、视觉记忆、视觉广度、视觉顺序。是认知、条理、系统思维的基础。大多数孤独症孩子都有视觉障碍。另外“写字”是“视觉”与“运动”能力都好才能写得好。锻炼“视觉”要多画几何图形，“运动”要多做拍球、手绕圆、手撑地、手撑地走。

qzc111

如果你觉得很困难的事情是否会潜意识排斥?同样孩子能力达不到所以拒绝，我们是否可尝试“退一步海阔天空”把要求降低来完成？黄冬莹的建议就很好。我还是强调理解孩子再来教育。

bird

训练需要与快乐相伴。

对于不喜欢的东西，抗拒是种正常反映。对于我们这些心智发育比较慢的孩子，在教育过程中更需要多动脑筋。儿子上学前，我陪他学书法，这种枯燥的学习对他真是一种磨难。在家写的时候，他写出一个字，我就说一句话“这是一只小兔子””这是一只大兔子”“好看极了”“小金鱼来了”“小青蛙来了”那时，看的听的童话也多一些，书里能联想的我都去联想，陪他挨过这难受的时光，他写完一篇字累得够呛，我也口干舌燥。写完之后，我就和他一起找漂亮的字“大兔子”“小兔子”，还有难看的字“大驴子”“小驴子”，时间长了，他就主动说“妈妈，这是一只兔子，这是一只驴子。”训练也需要一种创造，把苦变成甜吧。









<font size="1" color="darkblue">Edited by - bird 重新编辑於 2004/07/23  23:31:41</font>

FOSHAN

每个人都愿意做自己所熟悉及擅长得事情————很遗憾，管理写字得脑机能区在大脑得左侧较靠前得位置。孩子应该是右手写字吧！！！！！！是的的话————可以肯定就是孩子得写字得脑机能区得机能抑制导致！



我很久没有来了。



祝愿我们的国度————好人一生平安！！！