“六一”来这里，记录儿子的成长！

涵翰

   晚上在陪儿子学习的时候他不用心，我一生气就回到卧室把门反锁了，儿子在外面叫：“我的妈妈不见了”爷爷：“你妈妈生气了”儿子敲门：“妈妈不要生气了”我：“好好学习不？”儿子：“好好学习”，我出来教他学习了加减法，连线，中国地图的拼图拼的很快，看来得买新的了！还是给那位小朋友的妈妈发了个短信问候了一下，她太紧张孩子了，看来全职妈妈不好当！

涵翰

    早上送儿子上学，儿子没有排斥。到学校跟老师做了简短的交流，老师还抱了儿子一下，希望今天是开心的一天！

涵翰

   今天给儿子准备了一个册子，针对儿子一天表现的好坏进行评比，做的好的画个小花，不好的画个小X。象记日记一样，写下日期，封面儿子还亲自写下自己的名字。今天儿子得了两朵小花，一是没有用手在空中挥舞写字，二是没有推小朋友。一个小X是他躺沙发上哭闹着不让4-4=0（有时甚至哭闹不让我家住4楼，要住6楼的小朋友家），无理取闹！儿子显然对小花更感兴趣，我想明天取消小X，专记小花，鼓励比批评更让他能够接受，是不是效果更好也不一定！
  儿子今天还很自娱自乐，嚷着周XX的周是喝米粥的粥，何XX的何是河水的河，王星X的星是心脏的心，他其实知道是不对的，故意在那儿嚷还开心的不得了！还说李文乐的头发长了，象个女孩子！估计今天在学校心情还不错。看巧虎的时候里面有关于小朋友吃饭的，开始他还学着假装端碗吃饭，后来真让我给他热了饭吃了！

涵翰

   早上婆婆陪公公到医院做第三次化疗，儿子要跟着一起去，哄了半天才不跟了。要出门上学的时候，儿子蒙着眼晴哭了，我问：“你奶奶到哪去了”儿子：“到医院去了”我：“奶奶到医院去照顾谁去了”儿子：“爷爷”
   去学校的路上有放鞭炮的声音，儿子：“放鞭炮”我：“放鞭炮是什么样的”（想让他模仿鞭炮声）儿子：“是春节”我：“不只有过春节才放鞭炮，有时候庆祝活动也放鞭炮”想到春节去了！

涵翰

   下午幼儿园开家长会，婆婆参加的，回来说儿子除了上英语课跟不上，其他都还好。想到儿子去年这个时候连个成句的话都没有，要不是在机构一年的训练，连说汉语都困难，谁会想到让他学习英语。现在这个学校是双语幼儿园，英语是必须的，看来需要给他补习英语了，一天一个单词也好呀！吃饭是班上最快的一个，喝完汤还主动要求吃米饭！老师还分析了每个孩子的家庭教育情况，说儿子两个月来在学校进步还是有的。老师说有一个小朋友的进步最大，说家长很尽责。回来一说我喜忧参半，正常孩子家长都那么努力，我们这种自闭症孩子的家庭更是不能对孩子的教育有丝毫松懈，加油加油！

涵翰

   晚上儿子学习加减法，故意写2的时候刚到弯儿就不写了：“2没长脖子”说完又接着写，4写竖的时候不出头：“4没长腿”看我一眼又接着写，昨天写8的时候不把口封好：“8没长头发，8是光头”。玩汉字积木的时候，挑了一个“胡”字念着：“胡XX的胡”，应该是幼儿园的小朋友的名字，这个汉字我还没教他己经自己学会了！

涵翰

   今天下午给儿子交了下半年的报名费，因为是私立幼儿园，园长亲自收费开票。园长又主动对我聊起了儿子，我一咬牙对校长坦白了儿子是孤独症的情况，我当时不知道园长听了我的话是何感受。儿子在一旁看到了校长书柜里的粉笔盒（家里给他买过），禁不住用手去拿，我制止了他，校长问“涵翰，我给你粉笔要不要？”儿子：“好”校长打开粉笔盒没有直接给他拿，递到儿子面前让他自己想办法拿（排的挤），儿子拿了一支出来，校长问：“这支是什么颜色的”儿子“白色”他说错了我禁不住“嗯”了一声，校长告诉儿子：“这是蓝色的”儿子复述。校长问：“再给你一支红色的吧”儿子挑出了一支红色的。我告诉过校长这种孩子目光对视差，校长很注意要跟儿子对话的时候，让儿子注视她的眼睛。这个校长是华中师范大学毕业的，对教育还是很有一套的，儿子对她比对班主任老师还亲近，我真是很需要这种用心的老师。她还提议让我到她这儿复制一套巧虎的光盘可以学习一些东西，我告诉她儿子姑姑己经给儿子买了一套，她问儿子：“涵翰，你到时给小朋友讲一下巧虎的故事，好不好”儿子没有马上回答。校长又讲了一些鼓励的话，我不知道一下子坦白了儿子的情况是利是弊，但我还是需要帮助，至少儿子还要在这里呆一整年，坦白了老师更容易接纳，或许会得到更多的关心吧！说了就说了，收不回来了，往好处想好了！

涵翰

   早上坐车的时候，旁边有个人在打电话，儿子也顺势把右手举起来放在耳朵边：“喂，喂”我教他：“我正在坐车，一会儿就到了，再见”，儿子也象模象样的复述，出乎意料的表现！下了车，他念着他姑姑的手机号码，我问：“你想姑姑了吧”儿子：“是”。

涵翰

   这几天儿子左眼不舒服老用手揉，到医院检查是沙眼。开了点的药水，看来暂时不能游泳了！去练了乒乓球，还是练的挥拍的基本功，到能接球的那天还离的远，一站一个多小时，上的大课，一群年龄不等的孩子。儿子老是手上挥着拍子，眼睛却望着门口，有时候正好与我们的目光对视到，他就很开心！这样可不行，我们尽量不去看他，练完他自己就拿着拍子出来找我们，盼着他能接球的那一天！
   和遥遥玩了，儿子很喜欢跟他玩。但总是儿子模仿人家，人家跑他跑，人家到哪他到哪，人家说什么话，他就学着人家重复一遍，典型的学舌，没有自己的语言！跟遥遥学会了一句：“我能不能跟你玩呀？”还问了我和他爸爸。

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   儿子很渴望与小朋友玩的，只是方式不太对。放学在院子里玩，有几个熟悉的孩子在一个皮卡的车箱里玩，儿子也跟上去，其中一个男孩子指着儿子叫着：“他喜欢捣蛋，不和他玩”，于是领着另两个女孩子下了车箱，儿了也跟着下来，见他们又翻上车箱，儿子又跟上。我教儿子：“我想跟你们玩，我不捣蛋了！”，一会儿他们又换到另一个车上，儿子又跟上。那个皮卡的车箱上人更多，其中有个比儿子大的孩子在吃雪糕，儿子竟忍不住上去抢，那孩子见雪糕弄脏了，就生气的哭着把雪糕扔向儿子。我让儿子道了歉给了那个孩子钱让他重新买。我告诉儿子想要吃什么东西要告诉妈妈，让妈妈买，不能抢别人的东西，问他：“人家抢你的东西你生气不”儿子：“生气”我：“因为你抢别人的东西别人也会不高兴，所以不能抢别人的东西！”让他回家，他又不愿回家，很想跟别的孩子玩。见着两个上小学的孩子在玩纸的翻牌，儿子很感兴趣。去给他买了一副，那两个孩子同意儿子参与，但每人出一张牌，还要出：石头，剪刀，布，儿子跟不上。站旁边的一个5岁半的小女孩主动要求教儿子，在我的辅助下，玩了一会儿，儿子很开心！
   晚上看了一集巧虎一集托马斯，让儿子穿了珠子，穿的不错！下午才买的，估计在机构里训练过的还有印象！

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   昨晚穿珠子的时候，儿子很不耐烦，我就从盒子里挑了10颗出来让他穿完就好，儿子故意把穿好的散了一些到地上，他从地上捡起来以为我没看见连着桌上的10颗一起放进大盒子里，只留了两颗在桌上，把两颗穿完就不穿了，我：“穿完了没有”儿子：“穿完了”竟然做小动作，算了时间不早了让他睡了！

涵翰

   今天儿子幼儿园分班，明天他就开始上大班了。晚上看托马斯的时候，小火车培西生气皱眉，儿子也皱起眉毛叫着：“我生气了！”我：“你生谁的气呀？”儿子：“生妈妈的气”，太可爱了！刷牙的时候儿子看到牙刷上的牙膏，说：“象糖一样”。

涵翰

   天气预报快开始了，婆婆着拿着遥控器说：“怎么调不到中央一台了？”坐一旁的儿子拿过遥控器：“我来帮你调”，一下就调好了，把家人逗乐了！

涵翰

    儿子在超市挑了方格的写字本，晚上写字的时候，开始老爱把汉字写到格子外，他奶奶批评了他。后来写的时候，他让我把着他的手写，一写到格子外，他就很生气的用橡皮擦掉重新写，看来上小学写字的好习惯初步养成了！

涵翰

   早上坐车的时候，儿子看见一个老人抱了一只小狗，来了一句：“狗狗鼻子糊脏了”我：“狗狗的鼻子本身就是黑色的，不是糊脏了！”一会儿又来一句：“狗狗趴那儿了，我也趴那儿”也俯身趴在椅子上。

涵翰

   儿子这一个星期每天放学都让我陪他爬楼梯，因为学校和我单位都是带电梯的高层，一上就上到十八楼以上，然后才在他的要求下又乘电梯下来。每到一层就要找到写有楼层的数码字认认：“1楼”“2楼”......一直到他想上的最高一层为止。我一方面为这种明显的刻板行为担心，另一方面又觉得锻炼了身体总比直接回家好！矛盾！

涵翰

    这段时间觉得打乒乓球是提高孩子注意力的一个好方法，但实际训练效果不太好。训练的时候小家伙老打马虎眼，一直想看家长在什么地方。教练一去他又像老鼠见了猫一样，怕的不得了，教练一抬手他就想躲，生怕打他，但我们问他教练打过他没他又说没有。教练说他没有天赋，我只能苦笑，只求把小家伙的注意力提高就算达到目标了，还不敢奢求他能打到什么程度。教练每次都安排另外学球的小朋友扶着他的手打，就这样小家伙还能头歪着一边用眼神找大人，让人又气又笑，不过前两天教练说他的手感比以前强一些了，不再硬呛呛的像个树棍，也算个进步吧。我在外地上班，一星期才能回去一次，上星期六晚上陪小家伙玩了会乒乓球让他很开心，第二天主动提出要去练球，以前可从来没出现过，她妈妈要能平时晚上和他一块玩会儿乒乓球估计效果更好，现在小家伙的注意力是我重点关心的问题。（我是小家伙的爸爸）

涵翰

    星期六早上起床后儿子很认真的写着字，但看到他写字像画画一样，不按笔划顺序来写。于是就认真的教了他写“地”这个字，但教了几十遍他还是老把笔划写错，总是最后写那一竖，终于忍不住发火了。很后悔，儿子的眼泪都快要出来了。让我自责了半天，幸好朋友打电话过来约着去农家乐玩，于是和两个朋友带着各自的儿子去农家乐玩了半天。儿子玩的很高兴，但又惹了点小麻烦，不小心掉到溪水里去了，还在玩扔石子的游戏时把石子扔到一个朋友儿子的头上，教训了他一下，但没忍心多说什么。朋友也知道儿子有些自闭，还安慰我说儿子现在看起来和正常小孩区别不大了，但我是有苦自知，光从儿子今天的表现来看，他离正常儿童还有很大差距。中午三个小家伙比着吃饭，我基本上没管他，就让他和其他小孩子一块玩，我偷偷的在一边观察，还算不错，除了喜欢学人家说话以外，其他表现都很正常。下午带着他去了游泳馆，他已经念叨了两个星期了，可前两个星期一直在下雨，昨天晚上他还对着我说：“爸爸，没下雨了”意思就是想让我陪他去游泳，当时就给了他承诺，今天中午一觉睡到四点多，轻轻的喊了一声去游泳了，他就一骨碌爬了起来。终于让他得偿所愿了，他很高兴，最后在游泳馆里玩了两个多小时，很听话。
   总结：表现基本正常，但和其他儿童交流还是有些问题，现在主要表现在非常想和小朋友一块玩，但同龄的小孩觉得和他说不到一块去，不想和他玩。低龄的小孩倒是和他一块玩，但他又不会和人家沟通，还学人家说话，表现的很让人头痛。这个问题以后要注意。

涵翰

   今天如果按阳历的话是儿子的生日，阴历算的话还没到，先在这里为儿子即将到来的5岁生日许个愿：“祝儿子早日走出孤独，有个健康正常快乐的人生！

涵翰

    由于单位这段时间考勤抓的紧，接儿子放学就相应变晚了，但晚有晚的好处！上个星期五接的时候只剩4个孩子了，教师有闲主动对我讲孩子的情况：说儿子吃饭的时候喜欢夹紧肩膀并耸肩，有时候教师叫他他也是很紧张的夹紧肩膀，说这样会对以后造成影响的！今天星期一接的晚，教师又聊到儿子在学校对教师很紧张，一叫他或是走近他都很紧张！而且吃午饭吃的很多，教师的意思是是不是吃的太多影响他不太好好睡午觉，又问了儿子在家的吃饭情况，意思是小孩子不要吃太撑，容易撑坏。说学习方面还不错，坐的住，做作业与小朋友玩都还不错！在学校教师描述情况在家里是不存在的，我想到我学生时代也是怕教师的，象这种有行为问题的孩子是不是有怕的人更好些，至少自控力差有服管的人总不错吧！但又想到怕教师过度，在紧张的环境下想达到最好的学习状态有些不容易发挥吧！儿子希望你在适当的时候胆量还是要放大一些，不要用错地方，该怎么解决这些个问题，真难！