凡战者，以正合，以奇胜

秋爸爸

大过年的，叹息也要含笑啊。
郭大夫在春晚上都说了“你就不能心里阳光一点！”

BMW

谢谢秋老师教诲，让我开朗很多。

郭大夫果然上春晚了，我就在想呢，昨天电视上有个人看着特面熟。

郭大夫有些话还是很有意思的。我以前说过，我这个人读书比较少，少到连道德经这样的典籍都没看过。幸好论坛有位前辈叫者者的曾经教训过，“知者不博，博者不知”，让我受益的同时，也学会了另外两句，“信言不美，美言不信”，意思是说，老实话不中听，中听话不老实。可郭大夫把这句话改为“信言为美”(详见第一楼），不仅阳光，而且道出教育自闭小孩的一个很重要的原则和技巧，即把握时机，营造时势，跟孩子说出有效力的适当的话。耐人寻味。

燕原

说道“给”，昨天我就不够阳光。

按照郭大夫的话：
“给，就要给人家喜欢的，人家要求的，人家兴奋的。（这是“给”的心理标准）
给，就要主动地给，大方地给，无附加条件地给。（这是“给”这种行为的操作标准）”

昨天的情况是这样的，小姨夫要给两个孩子买礼物，一家人去了MALL，大都一眼就看上美国进口的一种 board game，我看了看价钱，把大都拉走了（1500元）。小姨夫说给，我们都不同意。

然后又去了几家玩具店，我也看出差距来了，不太可能有大都看得上的东西，所以大都一直嘴里嘟嘟囔囔，不明白为什么他喜欢的玩具不能给。

最后还是返回去买了，大都乐开了花。

回头看郭大夫的条件，大都没有行为问题，只有不高兴和不理解的表示，而且都是正当的表示，所以排除了被惯坏的这一条。

但是我心里还是别扭，是不是奇道还没领悟到啊？

秋爸爸

好嘛，1500，没多按一个零吧，那肯定直接运用““给”的排除标准”砍掉了。

燕原

如果少一个零，那我还别扭啥啊。

楼上方法不够奇，接着来。

BMW

楼上正合不够，还没到奇胜阶段。15000？当然砍掉。1500，要得，北京人有钱。

百度正合奇胜，有很多例子，其中一个是这样的：一堆火腿肠打架，质量，宣传，价格。最后剩下两个，双汇和春都。别的相当，单挑价格，双汇一降再降，春都却降不动，输了。原因，双汇降价的同时，偷偷把每个包装的分量减了，而春都没有。

我比较正经，读一楼的贴子主要在正合上打转。实话实说，郭大夫在“奇胜”上展开得不够，可能是前面写正合写累了的缘故吧。不过对我来说，正合正胜已经够用了。

jinglenn

呵呵，１５００啊，我也心疼一个。

不过这个给似乎还真没符合郭大夫说的“无条件”的给。早知道还是要给，不如一开始就直接买了，孩子其实对１５００也没那么大概念，那是我们的概念，对孩子来讲，就是他喜欢。可这嘟嘟嚷嚷之后才给的，似乎。。。。呵呵，问题是不大啦，只不过没符合“无条件”。。。

amberbrown101

多谢好文

http://www.elimautism.org/leadbbs/a/a.asp?B=83&ID=424529

好像也提到了 无条件的“给”。我们家也是“给”的排除标准执行得不好，经常1，2，3都要数好几遍。

godwithus

郭医生的文笔太棒了。领会的东西也太多了。谢谢！

BMW

郭老师最近不顺，支持一下。

云鹤

下面引用由[U]stoneg1201[/U]发表的内容：

人家喜欢看动画，给！
人家要求吃果冻，给！
人家看见肯叔叔，麦伯伯就手舞足蹈，给！（这是“给”的时机标准）

人家非得看动画片，不能给！
人家非得要吃果冻，不能给！
人家看见肯叔叔，麦伯伯就拉不动腿，不能给！    （这是“给”的排除标准）
...

太经典了！把这么多年来模模糊糊的直觉阐释得清清楚楚了。

宋宇

    stone老师的这个帖子，让我感触很多！我感觉这里提到的行为问题及其解决思路，应该都是针对程度较好，比较有自己的主见的小孩，我那15岁的，程度不是很好的自闭症老大的所谓的行为问题似乎不在此列，我感觉他的行为问题大都与其生理或情绪有关，大都不带有目的性，处理起来疏导、体谅为主。倒是我那不到3岁的正常的老二，很符合这里所讲的行为模式，他发脾气、哭闹都带有强烈的目的性，尤其最近，主意很大，不行就打滚。把“6A的力量”介绍在这里，共勉。

    6A的背景
　　6A 品格教育原则是美国着名的家庭教育专家麦道卫博士( Dr.Josh McDowell )所提出的一套完整实用的子女教育方法.麦博士在子女教育,婚姻领域积累有30年的经验.
　　6A 品格教育原则是符合永恒的教育原则,兼具实践性强的特点,能有效培养孩子形成正向行为的习惯,深受众多教育专家,及广大家长普遍的赞誉.

    本讲座由中国“6A”教育课程的首席导师罗坚博士讲授。
  
    子女教育的6A原则
　　Accept（接纳) Appreciation（赞赏）Affection（关爱）Available（时间）Accountability（责任）Authority（权威）
　　关爱/时间/赞赏/接纳 建立和孩子的亲密关系;权威和责任是对孩子的管教和约束，给孩子设立界限,帮助孩子成为自制,负责,自主的人.
　　接纳：无条件的爱培养孩子的安全感和自我价值感。
　　赞赏：真诚的赞扬和肯定，培养孩子认识到自身的重要性。
　　关爱：关切的言语和行动培养孩子被爱的感觉。
　　时间：花时间和您的孩子相处给孩子备受重视的感觉。
　　责任：对您的孩子言出必行，诚实可靠教导他们凡是必尽职尽责，培养孩子的自律、自控能力。
　　权威：用爱来管理，为孩子做出正确决定而提供必要的界限，培养孩子的自我决断力。

sxy

下面引用由[U]宋宇[/U]发表的内容：

  我那15岁的，程度不是很好的自闭症老大的所谓的行为问题似乎不在此列，我感觉他的行为问题大都与其生理或情绪有关，大都不带有目的性，处理起来疏导、体谅为主。  

跟宋宇姐同感,唉,愁使了,实在感觉跟外星人似的,弄得俺现在超羡慕乖巧的弱智孩子了.

何子

下面引用由[U]BMW[/U]发表的内容：

郭老师最近不顺，支持一下。

顺带也支持一下。

“按照郭大夫的话：
“给，就要给人家喜欢的，人家要求的，人家兴奋的。（这是“给”的心理标准）
  给，就要主动地给，大方地给，无附加条件地给。（这是“给”这种行为的操作标准）”

张雁

真的吗？支持哈

奥运宝贝的爸爸

好文要支持，并运用于生活中

小酒窝

           感触：太有才了！
    我儿子刚开始上个训课，和我非常不配合，会尖叫来表示拒绝。有一次老师们家长们都在观摩，我刚说完上课，这家伙就开始尖叫，我被逼急了用更高的声音和他对着尖叫直到他停下来，这小子吃惊不小，瞪着眼睛看着我，没等他回过神来，我就迅速开始课题。
    那节课出奇的配合。

thanxgod

好文啊，人不是天生就够资格成为合格的父母，要学习才能成为合格的父母。

xiedoudou

感谢好文！目标：珍视自己的指令，落地听声

喆

我的语文成绩太差 看起来好吃力  要多看几遍才行