“森林公主”——爸爸妈妈的最爱

来福

原来大格妈有内幕, 高考泄题了呀!

日进月步

什么啊福帅，是看到很多比格格大的孩子都是家长放进嘴里喂。
我也就是随口说了，没想到小柯如此崇拜格格。

日进月步

关于‘借钱’

记得妹妹家女儿4岁来我家住时，有一天让她下楼买馒头，她没吃过窝头就和人家商量说：你先卖给我吧等我姨妈中午下班路过这里你问她要钱。人家真的卖给她了。

最近的一天下午我带公主来上课，来晚了我们在门口站了一会。
公主：妈妈我想吃雪糕。
妈妈：没带钱包。
公主跑过去找看门的爷爷
公主：王爷爷你有没有钱啊。
爷爷：你问我这个是什么意思？
公主：我想问你借钱去买雪糕。
爷爷一听说我也没钱。
公主：爷爷你是穷人吗？穷人都没钱。
说完看到聂老师过来了就追进办公室问，聂老师也说没钱。
不知想到什么马上去了二楼，一边走一边说：聂老师也是穷人。
来到唐老师办公室敲门，唐老师出来了。
公主：唐老师你一定很有钱，因为你胖胖的。
唐老师被公主的话搞糊涂了，又问了一遍才知道公主是来向她借钱的。
唐老师说4:40放学后你来拿钱我借给你，公主高兴的答应了。
放学后雪糕的事早以抛到脑后了。

同样是4岁的孩子同样想借钱买自己喜欢的东西，而正常的孩子会把还钱说的很清晰，让人很相信你愿意借给你。
而我们的孩子只会说明为什么我要借钱，可能借到钱了自己的愿望满足了，还钱的事也就和她无关了。

景霞

不过她把买雪糕的事忘的很快，这很好
哈哈哈哈~~~

日进月步

霞姐姐来了，欢迎欢迎！

日进月步

今天下午加完课出来，公主就问老爸：爸爸今天加课你觉得我的表现你满意吗？
老爸：不满意。公主过来问我：你是很满意还是比较满意。我：不太满意。
我让公主自己说今天哪里做的不好，我就说第一公主马上说：我上课玩头发了。我说第二公主说：我玩手了。
我想看看她是不是我说三，四，五她也会往下说。然后我说第三公主说：我玩了几下衣服。我第四公主马上拉住我说：妈妈没有第四了我就这三个地方表现不好。我们强忍着笑心想还算明白只是自控能力太差。

回家收拾一下就打车赶去轮渡，在出租车上公主搂着我亲来亲去的说：妈妈你看我多亲你呀你还老说我不好。
司机回头笑她，老公也回头一惊，没想到公主会说出这样的话，看来以后要多夸奖多鼓励。
这点要向熹儿妈妈和小柯妈妈学习。

枫叶16

    公主现在真是说到大人的心坎里了！学习格格妈妈的心态——只有改变自己才会改变孩子，只有自己进步孩子才会进步！

日进月步

一日公主突然问我：妈妈MB是什么意思？
我不确定也不敢相信的问：你刚才说的什么？  公主：MB
晕啊！我知道这一定是听她爸爸说的，格爸有时候和同事说话就会带出这个口头语。
我和公主说：这是句脏话，你听谁说的？   公主：爸爸说的。
公主：妈妈什么是脏话？
我：就是骂人的话和很难听的话都是脏话。爱说脏话的人嘴巴都很臭，你愿意让嘴巴变臭吗？
公主：不愿意。  我：你觉得怎么做嘴巴就不会臭啊？
公主笑着说：我要说好听的话。
昨天早上公主醒来我们相互问好后就我就亲了她一下，假装闻到了臭味我就捏着鼻子，公主问我怎么了？
我就说：你的嘴巴好臭啊，以前怎么不臭好奇怪。
公主赶紧说闭上嘴巴是我昨天说了脏话。

下午要加课公主和爸爸在床上躺着，就听公主对老爸说：爸爸以后你也不要说MB了我也不说MB了，我们的嘴都很臭了。老公忍着不敢笑，我听了心想终于有人能管住老公了。

很多时候和老公说孩子大了我们要注意自己的言行举止，结婚这些年来最看不习惯的就是老公有时候不拘小节，现在的公主又超级喜欢爸爸，爸爸对她的影响也是很大的。尤其是面对这样的孩子说话做事真的注意了。

日进月步

转方老师加课记录


8月28日，周六下午  乐乐、格格、小柯、小马

周六下午的忙碌是我没有想到的，真的觉得自己的脑子不会动了，视线也模糊起来，但是还好有糖琳和小史帮忙，一切搞定。
联系刑警的事情往后推了一下，我要先给那四个小东西上课去。
霞上去布置他们做舒尔特方格，1---16的孩子们完成得很好了，但1---25的就有点手忙脚乱，不过小柯表现非常好，做这些题的时候他条理性很强，看得出这小子有一定的统筹能力。乐乐的进步也超出我们的设想，感谢他父母的付出还有个训老师的努力。格格这天的注意力有些差，可能是她爸爸到场有关系，而小马需要多加练习，他的反应相对慢了一些。

第二个练习做的是数菱形，在两种图形中挑出菱形来数一数。我要他们学会有条不紊地去做事情，遵守从上到下，从左到右的原则。

他们还玩了三色棋，这是一套可以很好地锻炼孩子手部能力的玩具，而且还可以进行比赛，对急性子的孩子绝对有好处。我上去的时候，很多家长无精打采，他们发现孩子不会玩。为什么不会玩呢，你创造机会给孩子了么？

我上去开始上课以后，让他们看看周围今天上课少了谁？（上次楠楠来了）这几个小东西看了一遍不回答就开始走神，我赶紧再强调一遍问题，格格说少了熹儿。不错，其他几个小朋友都接着说少了熹儿来上课。但如果从切题来说应该回答是少了楠楠，毕竟熹儿已经很久没有来上课了。
我提了楠楠，也肯定了他们想念熹儿，大大表扬了一番。然后问：熹儿怎么不来呢？
大家都知道：熹儿毕业回深圳了。
我再问：我们还会和熹儿见面吗？
茫然？迷瞪。
想批评到场的家长，我一再强调情感的训练，这是多么好的机会，他们建立了难得的友谊。如果是我我肯定能说的都说了，熹儿去哪里了？干吗去了？我们也期待这一天？回忆和熹儿相处的点点滴滴，还有就是想象有一天我们会去深圳和他见面，那里有什么好玩的。甚至幻想有一天我们在哪个大学又成为同窗了。
每一个机会都要抓住，这是我们这些家长必须要具备的基本功。
我给小朋友们讲了《狼来了》的故事。
这次不想说那些家长了，而是想踢他们几脚。
这么经典的故事，宝贝们没有一个听过，我真是快憋死了。
讲完一遍我问：我讲了一个什么故事？
小柯说《叔叔阿姨的故事》，乐乐马上说：NO!
格格举手了，我叫她，她竟然来了一句：YES。
全场爆笑，好不容易的共同关注力的高涨。
乐乐说《放羊娃的故事》比较切题了。
我问：你们喜欢这个放羊娃吗？
都喜欢，我真是服了他们。
他们不觉得这骗人是不好的，我提醒了一下，乐乐竟然说：他虽然做了坏事，我也要爱他。小基督徒，为乐乐感动。
我又演了头两次放羊娃骗人的情景，然后总结这是撒谎、骗人的行为。再问：第三次是什么情况？
他们倒知道狼是真的来了。
除了乐乐，一个也说不出为什么狼来了叔叔阿姨不上来救他们，这就是心智。
我讲了撒谎的反义词是诚实，让他们想想碰到过那些撒谎的行为。
他们说考试作弊。
我表演了不想上课说拉肚子等。

接着是找不同，那幅画正好是反应这个故事的。
欣喜看到小柯在表达方面的进步，这小子做这些的时候绝对集中注意力的，反应特快，现在表达上去，实在是高兴的事情。乐乐、格格也很棒，乐乐需要管住自己的小嘴巴，不能太兴奋。小马哥要大量的练习，没有量的积累是不可能有质的变化的。

3、组词
我示范了风，让他们组云。
白云、乌云、黑云、云彩、云朵都出来了，格格很棒。
组美。
乐乐拍马屁：方妈妈真美丽。我都要成为一朵云飘上去了。
我提示他们和美有关的国家，不知道谁大叫：美国。
格格来了句：臭美。
我说格格爱涂指甲油就是臭美。
乐乐说：他爸爸不喜欢洗澡，但每天换衣服也是臭美。大家都笑了，但是后面就乱说跑到爪哇国去了。

4、联系量词，非常棒。看得出学业部分家长们是牢牢抓住的。
不过小马哥要加油。

5、复述句子：
我们班新来了一位女老师
我们班新来了一位漂亮的女老师
我们班新来了一位刚刚毕业的漂亮的女老师
我们班新来了一位刚刚毕业的讲话声音很好听的漂亮的女老师
我们班新来了一位刚刚毕业的讲话声音很好听的漂亮的长头发的女老师。
怕拗口，我把新字去掉了。
我读得很慢，可能是叙事性的句子，所以他们能很好掌握，并能回答我的问题。

下课了，我还是要求家长们生活化。

日进月步

20100830   乐乐、格格、小柯、小马

因为忙我疏忽了一件重要事情，周六加课的时候我是布置了作业的，就是要他们周一加课的时候讲述一件周末发生的事情，要5句话以上，我却忘了提问了，真是便宜了他们。

上课喊起立的时候，我在站姿上对他们提高了要求。
一、回忆周六的故事。
    我问第一次狼来了吗？第二次狼来了吗？第三次？放羊娃被吃了吗？羊群呢？能撒谎吗？掌握得还不够，经不起各种角度的提问。

二、玩三色棋
1、领取三色棋。礼貌用语，轻放，打开，操作板和小木板分开放好。
2、看我拿了哪块，然后找出和我一样的。
3、按图示摆出同样的。
4、如何求助或者如何表达自己已经完成了，等待。

1、前半部分都不错。后半部分小柯和格格很棒，小马就是慢，但很有耐心，愿意学习，乐乐就是容易烦躁。
2、小柯能快速找出，以致我都无法判断他是怎么找的。格格稍加辅助就能找到。小马在别人的帮助下能去找，最让我头痛的是乐乐，一点耐心都没有，也不思考，乱来。我提示他九个点，你先把示范板的位置放正确，然后先去找第一个点的颜色，这样缩小了范围，然后看第二个点，基本就不会错了。可是他没有耐心不说，还不能有一点挫败，要狠狠加强加收拾。
3、小柯的手部操作能力和他的逻辑思维能力太强了，知道从最下面一个开始找，并顾及上面的一颗，那速度把景霞打败了。格格在辅助一下后，非常有耐心，非常有智慧地完成。小马哥也是很努力，但乐乐的弱项一览无遗，从最上面做起，失败了就放弃，不动脑子，怪怨别人。气得我想揍他。
4、在求助方面孩子们都进步了，小柯也学会了等别人做完了再来第二轮。
在把三色棋放回盒子的时候，大家都笨拙了，动手的能力要大大训练才好，同时也锻炼了他们的企划能力。

三、故事《公鸡与狐狸》
很简单的故事：有一天，公鸡去散步，狐狸也在散步。狐狸看见了公鸡就说：我们两个一起散步吧！公鸡说怎么会是我们两个呢，还有一只狗要和我们一起散步呢。狐狸撒腿就跑了。
我讲了两遍。在上周六家长培训会上，我也讲了这个故事，告诉家长们我为什么要讲这个故事。
我先让小朋友们复述这个故事，其实只有四句，但他们复述的时候有困难。语言的流利程度是个问题。
我提问：狐狸为什么要跑？
都不知道。我做了一点点提示后乐乐说因为狗要咬它。
我不想耗下去，我就在黑板上写了鸡、狐、狗。
用图示方法再讲了一遍故事。
然后再提问：狐狸为什么要邀请公鸡一起散步？一片茫然。
我再降低难度，我说我们来排队吧，从小到大给这三个动物排一排。
公鸡、狐狸、狗。
然后我问这三位之间的关系，也就是谁和谁是朋友或者敌人。
乐乐很清楚，狐狸和狗是敌人，鼓励怕狗。狐狸给鸡拜年是想吃鸡，所以他们也是敌人，公鸡和狗是朋友。
我再提问：公鸡为什么不和狐狸散步？
乐乐举手，但我没有叫他，并示意他不出声。
小柯的回答令人捧腹，好像大意就是狐狸看上公鸡，不是想吃的意思，简直嫁过去的意思。
格格答不上来让我失望。
乐乐回答：狐狸要偷鸡吃。过年时要吃鸡，现在也想吃鸡。
大家仔细推敲他的话，搭边了，但是不是十环，也就5环吧。这是乐乐的问题，好像是知道的，但不能全对，并且容易扯。
我说：狐狸邀请公鸡散步的目的是想吃掉它，到一个没有人的地方就吃掉公鸡。
公鸡想出了什么办法？
小柯说：公鸡说狗也要散步。这对小柯已经是太振奋的事情了。格格也同意，小马哥也看明白了。
我问：公鸡怎么不和狐狸对打呢？
乐乐又抢答了：打不过，狐狸比公鸡大，狐狸也打不过狗。我赶紧让他封嘴。
鸡实在是太聪明了，这是我要孩子们总结的。
你们认为狗来了吗？
不错，都说没有来，是公鸡吓唬狐狸的。
这时格格开始走神，我说：我们现在都在劲松七路，可是格格已经去了海尔路。
他们听不懂我的话。
我让他们看格格在哪里，然后告诉他们方老师其实再说格格的脑子跑到外面去了。
我说：三心二意、走神、跑神大王、游魂。
我问还有什么可以来形容不集中注意力？
小柯说：混干（混蛋）。全场爆笑。
我说也可以说：聊斋。
格格不好意思了。

日进月步

公主这两个星期上课又开始走神，很多时候发现她的眼睛在看旁边墙上的小班长的名字，还有时候看后面墙上贴着的画展。
公主太要强了总希望墙上能有自己的画，回家就开始画，现在家里的墙上贴了好几张了，我们也鼓励她去画，最近喜欢画画了。

上课注意力不集中回答问题也不大声了，可能和我们最近连续回了几次家有关系，还有吃的东西也不好。
大课老师也注意到这个问题了，说最近状态没有以前好了，我也发现就这两个星期的事。
这几天满脑子想的就是去方妈妈家化妆，还有打指甲油，每天睡觉都问：哪一天可以去?

日进月步

这个月班里升上来个女孩子，公主很高兴终于有做伴的了。
昨天下午放学后俩个丫头在7楼玩的很开心，那个女孩程度很好。
远远的和女孩的妈妈一边聊着孩子一边观察她们玩的内容。
公主喜欢做主导，小女孩也喜欢跟着公主。
公主提议我们玩买东西的游戏吧，看到一会女孩就从滑梯上下来跑向另一个地方，一会公主也跑去。
俩人假装拿着什么就跑回了滑梯上面，然后她们坐在那里假装吃开了。
听到她们有说有笑的，公主很少和小孩玩的这么投入。
一会公主跑过来和我说：妈妈我们在玩买东西呢。
问她买了什么？答：我买了蛋糕，她买了冰激凌，我们假装吃呢。
和女孩妈妈说这都是我们不让她吃的东西，现在只好在游戏里吃了。
女孩妈妈也很高兴说：看到俩个孩子玩的很好，这也是很难得的。

一会看到有装修的人抬着工具上来了，公主大喊：妈妈这些男人要干什么？
我提示她自己过去问问我也跟过去了。
公主：你们要干什么？（没有称呼)  叔叔：我们要刷油漆。
公主：给哪里刷油漆？   叔叔：墙上。
公主：为什么要刷油漆？  叔叔：因为以前的太旧了。
公主：刷什么颜色的？    叔叔：和以前一样的颜色。
公主看看墙说：哦，是绿色。说完就跑了。
当时在楼上很多孩子在玩，我看到只有公主注意到叔叔们上来了。

最近感觉她对人的关注力很好，给她报了主持人班，也是希望接触一些同龄孩子，看看不用大人跟着能否自己上下来一个半小时的课，第一次上课老师让家长跟半个小时，而公主比人家少上了一节课，发现上课还可以完全能听老师指令。
而且学东西也很快，性格也很外向，喜欢表演。

小城故事

天哪， 都能当主持人了， 小姑娘也太能干了！

来福

大格格找到玩伴了 太好了!

日进月步

9月2日，一一A，乐乐、格格、小柯、小马...

9月2日，一一A，乐乐、格格、小柯、小马、马桶盖

我刚要进去，乐乐很用力把门给我关了，声音大得吓人一跳。我板着脸进去问谁关的门？乐乐说是陈远。我瞪着他，直到他发毛坐到位置上，我继续瞪他，他只好承认是他关的的门。问小朋友这是什么行为，他们说是撒谎，还有小朋友补充刚才用力关门是不礼貌的行为。

开始上课。
一、回忆《公鸡和狐狸》的故事
我知道乐乐一定能讲下来的，所以让乐乐先讲，提醒每个小朋友认真听，格格走神了。
小柯会讲了，发音也越来越好，真是开心。
陈远因为上次没有来，所以我没有叫他，但是我注意到他在听。
小马哥的声音有些小，我非常友好地看着他，用眼神鼓励他，他很开心，声音大了起来，讲完后大家鼓掌。
这本来是格格的强项，但是她那个晚上的状态很游离，不是看后面布置的板报，就是看门边墙上的内容，要么就是看指甲，叨叨要涂指甲油，还要打腮红。我生气地盯着她，她可能发现怎么静悄悄地了，眼睛终于和我对视。我告诉她一定要集中注意力，不能走神。我看到一个非常好的现象，我说的时候大家都很认真听，而且都朝格格瞄，好可爱的样子。
提问：狐狸把公鸡吃了吗？
      乐乐举手回答：没有。现在小朋友基本已经养成好习惯，举手等老师叫名字后再回答。
      大狗把狐狸吃掉了么？
      格格回答：没有。
      大狗出来散步了吗？
      小柯说出来了，乐乐说没有。
我在黑板上写下下面图片中的：公鸡     狐狸    大狗，我要为下面我要提的问题做铺垫，我知道我要问的问题除了乐乐，其他孩子是会有困难的。
  
我先让小朋友们看看这三个动物中，谁和谁是朋友，基本都过关了，陈远的表现很好。
我再问谁和谁是敌人的关系？看得出，乐乐、格格是知道的，小柯、陈远朦胧，而小马哥就浆糊了。
我提问小柯，他答不上来的时候我让他先站着听乐乐回答，在乐乐回答前要求所有的小朋友都要认真听。因为我了解他们，当别人回答问题的时候他们是不会听的，而这是将来能否有质量低上学的关键。
然后我提问：为什么狐狸没有吃掉公鸡？
小柯回答：公鸡跑了。
这是惯性思维。
我重新讲述了一遍故事，格格又走神了，我让她回答，她说大狗来保护公鸡了。
其实上一次的课上我讲解过，但是他们对这样的社会性关系不感兴趣，加上也没有完全理解。
我再次回到图片，让他们看图回答，谁会吃谁？
大家都知道狐狸要吃公鸡的，在乐乐想展开说狐狸给鸡拜年的时候，我阻止了他，要不他会主导方向。
陈远说狗会吃狐狸，非常好。
然后再回到狐狸为什么没有吃掉公鸡？并且提醒说刚才小朋友们已经说了，其实大狗没有出来散步。
乐乐的回答全堂喝彩：因为公鸡想了一个办法，告诉狐狸说狗要来跟我们一起散步，但是够其实没有来散步，狐狸被吓跑了。公鸡是用聪明的办法吓走了狐狸的。
说实话春天时，乐乐妈妈致电要求我去幼儿园看一下乐乐，说乐乐进步非常大，他们已经决定报名上小学了。
我去了，我傻了，进步了？我看是退步了。我是指注意力和控制力方面。
我直说：乐乐今年休想上学。
那天乐乐爸爸和我一起去的，那边的园长我认识，我去了很热情。但乐乐爸爸知道其实乐乐的情况确实不乐观，没有老师们说的那么好，还有乐乐的能说会道掩盖了他的真实情况。
我说你回炉吧，还上学呢？
三天时间内就来回炉了，然后他父母可以来陪读，然后就崩溃。
半个月内，我看到乐乐妈妈瘦得脱相了，一向乐观的乐乐爸爸也天天打不起精神来。
他们意识到了问题的严重性，我也陪伴他们走过那段艰难的时光，还有张老师李老师他们，还有熹儿娘。不用和其他人比了，一个熹儿已经足以让乐乐父母崩溃。
差不多半年的时间，乐乐的进步有目共睹，但是离上学的要求还是大，所以他们放弃今年上小学，但是我相信，这样努力一年后乐乐应该没有问题了。现在乐乐表达的时候绝对能抓重点了，而且数学进步很大，注意力好了很多，控制力也大大增强了。忍不住感恩。
乐乐坐下后，我让小马来回到为什么狐狸没有吃掉公鸡。我要他们学会听别人是如何回答的，然后能重新组织信息后用自己的语言来表达。
小马哥说：狐狸跑了，因为他害怕大狗来吃它。
大家鼓掌。
格格、小柯他们都会回答了。

二、三色棋
鉴于上次乐乐的表现，还有小马的表现，还有陈远新来，我辅导乐乐，霞辅导小马，小叶辅导陈远。
发棋，大家的表现都优秀，很有礼貌。
拿出棋，放好小板，都很好。
我让他们把盒子放地上，乐乐说可以放桌洞里，我赶紧说放桌洞里。
我注意到格格根本不听我说什么，乐乐自己建议放桌洞的，但却把盒子扔到了地上。
另外三个小朋友很棒，放进桌洞里。我让格格和乐乐也这样去做。
乐乐今天非常耐心，从找相同的操作板到操作，都非常有耐心，我是指导他应该如何进行这项工作，小马哥也进步了，陈远也不错。可是本来应该很好完成的格格先是走神，后来看到小柯已经完成她就开始沉不住气了，不做了，她妈妈忍不住上来砸了她一下，被我驱逐到边界外，我来辅导格格做，很快完成，然后趁机教育如果好好做，一心一意，很快就可以完成的。
接下来我让他们向我一样把棋收起来，小祖宗们都非常认真。
我忍不住表扬了小柯和乐乐。
孩子真是不能夸，乐乐开始呱呱呱，小柯开始兴奋地笑，都骄傲了。
我沉下脸来不说话，大家都安静下来，这几个也感觉到不对劲，马上都看我这张臭脸了。以前我对石头就经常用这一招，我什么也不说，让针掉地上都能听见。
我说我们班里，有一个小朋友需要管住嘴巴，有一个小朋友需要管住脑子。
我让小马哥说这两个小朋友是谁，估计他怕遭暗算不肯说。
格格说乐乐话太多，需要管嘴巴。
乐乐反击你是跑神大王，需要管住脑子。
我问小马谁需要管住脑子，小马说是乐乐，气得乐乐脸都红了，我赶紧说不是乐乐，是格格，因为格格今天不集中注意力，换来了乐乐的微笑。

三：复述句子
荷花的颜色有白的，有粉的。
荷花的颜色有白的，有粉的，白的像玉一样纯洁。
荷花的颜色有白的，有粉的，白的像玉一样纯洁，粉的像霞一样美丽。
荷花的颜色有白的，有粉的，白的像玉一样纯洁，粉的像霞一样美丽。微风吹来，飘来缕缕清香。

我一句一句慢慢来，也作了一些提问，以加深理解。
我当时失误了，没有形象地解释什么叫纯洁，我也有点走神了，估计是走残联了。
我提问：有几种颜色的荷花。
这次非常好，是两种，还有小朋友说白的、粉的。
我问：谁能告诉我你喜欢什么颜色的荷花？
马桶盖说喜欢粉的，因为粉的漂亮。
格格说喜欢白的，因为白的纯洁，我说我们的格格也好纯洁。
再提问白的荷花像什么？小马妈妈带着玉镯，特意让孩子们看了像玉一样纯洁。
粉的像霞一样美丽，我指着霞姐姐问大家，是像这个霞一样美丽吗？乐乐说不是这个霞，是那个霞，但不能准确说是哪个霞，小马哥说是这个霞，陈远说不是，小柯也说是，全场笑。
当然我给了孩子们正确的答案。宝贝们啊，写这句子的作者哪知道你们眼前有个霞姐姐啊，你们怎么就经不起方妈妈折腾呢？
我问：谁见过荷花？
乐乐说：我见过。我再问：在哪见的？
乐乐说：在池塘里。
我问大海里有荷花吗？
小马哥说有，小柯可能观察到我的表情说没有，谢谢小柯终于会观察了。
我告诉他们为什么海里没有荷花。
这样的提问方式是什么呢？我觉得这就是我强调的：人知面的广和认知度的深。

四、数学部分
我知道接昨天的题是困难的，我必须降低难度，打好基础。
我首先要在图形的量上减少，还有标明是几个这样的图形，直接在图形下面标明，让信息处理容易一些。

这样的题对小柯来说太容易了，所以即使是一样的题我侧重点不一样，对小柯我注重表达。我要小柯说出你是怎么知道正方形比圆形多2个的。他回答 5-3=2 。我引导他看上面的图形和数字，然后来说正方形有5个，圆形有3个，5比3多2。
陈远相对弱一些，但我会多加关注来提升他的自信心。
第一小题的后半部分孩子们有些糊涂，他们不知道是什么东西比三角形少几个。
我用增加符号加了一个正方形的图，这样格格马上就明白了。然后我擦掉正方形，乐乐也是明白的。小马和远也有些入门，小柯小菜一碟。
因为正方形比三角形是少，所以让他们列算式的时候变成了5-7，需要再联系才行。

做第二小题容易了很多，孩子们需要量的积累。
这个数学题让我想到很多，我觉得孩子们卡壳是和他们的思维方式有关的。他们考虑事情的时候，不能让所有信息都一并出现，也不能提取有用信息，就像第一次做题的时候，每个图形的数量单列，题单列，他们就糊涂了，不知道上面的数字是可以拿到下面来用的。刚才我分析的题的后半部分也是这个问题。
不要想着我一定要让他会做题，也许你拼命讲他就死记住了，可是如果出现另外一个题他继续被卡。关键是要分析他为什么不会做，针对不会的原因去功，一定要让孩子知其然更知其所以然。
第二个数学题是找不一样的：
如：6666966666696966666666669666666696
在不同的数字下面划横线，然后写出共有几个这样的数字。
小马几天下来对自己的信心足了很多，陈远做这样的题的时候几乎没有困难，但需要培养他的耐心。
另外三个孩子非常棒。

五、故事：《小猫钓鱼》
讲故事前我先让小朋友们学习两个成语：一心一意  三心二意
小猫跟着猫妈妈去钓鱼，在河边坐下开始钓鱼了。这时飞来一只蝴蝶，小猫放下鱼竿去捉蝴蝶，蝴蝶飞走了，小猫回来钓鱼，看到妈妈正钓上了一条。
不一会，飞来一只蜻蜓，小猫想我不能去抓蜻蜓，我要好好钓鱼。可是过了一会，小猫想我先抓蜻蜓，待会再钓鱼吧。
小猫没有抓到蜻蜓，回来时看见妈妈的桶里有好多条鱼了。小猫想：我真的要好好钓鱼了，不能再想着玩的事情了。
可是小猫1却看到路边有个蜗牛，小猫很想抓蜗牛，但也很想钓到鱼，最后他还是去抓蜗牛了。
回来的时候妈妈说我的桶装不下鱼了，我们该回家了。
小猫说：不回家不回家，我还没有钓到鱼呢。
猫妈妈说：你能钓到鱼？

小朋友们很踊跃，谁都知道这小猫是三心二意的小猫，都知道要做一心一意的人。
我举了几个例子，让他们听完后回答是三心二意还是一心一意。

这时格格又走神了，我说格格现在是八心五意了。乐乐来劲了，说有没有四心二意呢？我瞪了他一下，马上管住自己了。

小城故事

课程教材真好， 很全面， 那个公鸡狐狸的故事挺绕的， 学习了。格格还爱涂指甲油啊， 臭美， 呵呵， 有个小姑娘真不错。

日进月步

下面引用由[U]小城故事[/U]发表的内容：

课程教材真好， 很全面， 那个公鸡狐狸的故事挺绕的， 学习了。格格还爱涂指甲油啊， 臭美， 呵呵， 有个小姑娘真不错。

呵呵丫头长大就是小棉袄了。
最近一周我感冒很厉害还伴有咳嗽，有一天早上5点多我咳嗽的很厉害，把丫头吵醒了睁开眼喊了声妈妈，就要下地。
我问她去哪怎么不睡了，她说：我给你倒杯水。
把我激动的，也后悔啊前一天晚上还数落了孩子一通。

星儿宝贝

格吗：注意休息呀，女儿真的是贴心小棉袄，羡慕呀。

JJmum

真是懂事的小姑娘!羡慕!

日进月步

转方老师加课记录

9月3日 乐 柯 格 马 远 ...

9月3日  乐 柯  格  马  远

还没有进教室，我注意到乐乐看到我了，赶紧给我开门来讨好我，看来上次的收拾有成效。
喊起立，小朋友们站得非常好，我看着大家，格格马上注意到自己的肚子碰到桌面了，立马后移了一点点的距离。
我很高兴，能注意别人的眼神或者表情来修正自己的行为了。
我说我相信格格今天一定能管住自己的脑子的，乐乐一定能管好自己的嘴巴，每个小朋友都会是最棒的。我注意到每个人一下子调整了坐姿，成了列兵了。

一、回忆《小猫钓鱼》
真是太棒了，小马哥都讲得头头是道了。
我问三心二意的反义词是什么，大家都知道一心一意。
我再问三心二意的同义词，乐乐马上说：八心五意，还想解释这八心五意的来历被我用眼神阻止了。

二、检查背诵作业：荷花
乐乐非常棒，小马哥最让人感动，大声背着，那脸上的荣光能融化所有人的心。
格妈示意格格回家没有练，所以我提醒格格认真听，轮到她的时候很出彩。
小柯也很努力说准每一个字，大家都为他鼓掌。远也非常努力，非常棒。

三、故事《小猴摘桃》
小猴做完了作业，它妈妈说你出去玩玩吧。小猴说我要去摘桃子，妈妈说：给我也摘几个。
小猴朝桃树的方向走去，看到了一片玉米地，啊，黄灿灿的玉米！小猴掰下一颗玉米，啃了起来。
刚啃了两口，就看到路边有西红柿。小猴把玉米一扔，捧起了一个大西红柿。
一口，好吃；两口，太好吃了。可是，可是，那边是什么东西呢？
小猴扔掉西红柿跑了过去。哇，西瓜，我最爱西瓜了。
小猴拿起一片西瓜咬了下去。
咦，那边又有什么好东东呢？
小猴把西瓜皮往前一扔，撒腿跑去。
哎哟哟，哎哟哟，小猴狠狠摔了一跤，原来它踩到了西瓜皮上了，屁股摔成了八瓣。

我注意到，每个小朋友都下意识摸了一下自己的屁股。
我问你们的屁股有几瓣？
小马坚定地说：两瓣。
远和柯是再摸一下屁股确认后再回答：两瓣。
格格胸有成竹：两瓣。
乐乐：八瓣。全场笑。乐乐马上说我的是两瓣，小猴摔成了8瓣，原来是太投入了。
听故事的时候，每个小朋友的眼睛都盯着我，表情随着情节变化着，我很开心。家长们的努力、老师们的努力终于换来了今天。
每个小朋友都能讲出故事的内容，还模仿我的口气呢！当我问这个故事和哪个故事相似的时候，大家都说《小猫钓鱼》
我笑问：周六周日方妈妈再给你们上课吧？
格格大声说：我不想上课。乐乐也不想上。
我让愿意上课的举手，只有小柯。
小马说：周六周日应该休息。
远说：我不想来上课。
我真是自讨没趣，只好放弃周末加课，本来是想混顿饭吃的，结果落空了，还是和霞自己做吧。
我说既然不加课，那么回家每个人都必须给我编个故事，可以是三心二意的，也可以是一心一意的。

四、插棒游戏
我一说玩这个游戏，格格就开始紧张，她是一个输不得的孩子。
我说：第一名很棒，但是最后一名或者其他输了的人也是很棒的，因为他们很努力。
我讲了规则，并特别规定第一环节是顺时针的方式，特意解释了什么叫顺时针。
棒棒只有三种颜色，所以只能按数量平均分配。远只想要黄色的，所以很麻利地拿过别人的棒棒挑出黄色的，下次要慢慢打破这种刻板。
每个操作完的小朋友都要对下一个小朋友说类似轮到你啦的话，但是都需要提醒，不过格格的语言很丰富。
格格和柯的动手能力很强，但是乐乐没有耐心，远也是，小马哥需要联系。
插棒到最后的时候，难度很大，所以一个个焦躁不安的，家长都过来帮忙了。
第二个环节是逆时针的顺序，我要他们仔细看拿根棒棒可以抽掉，以免球掉得太多。
陈远根本不看，小柯很小心，格格也很小心，急的要找人帮忙。
几个回合下来小柯一个球都没有掉，开心的发飘。小马哥第一次掉球有些难过，后来掉多了就死猪不怕开水烫了。
格格是最紧张的，好在一直远垫底。
最后柯第一，远倒数第一。
我看到远用手肘使劲撞击桌面，看来输了是痛苦的。“可以理解你的痛苦，马桶盖。 ”
我给他们奖励，一个个都不肯给霞姐姐吃一点。


五、我用他们掉球的数字来巩固前几天的数学。

  
因为刚玩完，他们一下子难以收心，我给了几个选择：
1、好好表现，下课回家。
2、留下继续练数学
3、也可以让贝奇教他们学数学

每个都不想让贝奇教数学，乐乐还问了一句：贝奇会教数学吗？
为了给小马和远信心，我提问他们的是简单的问题，必须三角形得了几个球，三角形代表谁？
而小柯他们就要说出具体的谁比谁少，或者谁比谁多？还有这个谁最后不能用图形，而是用小朋友的名字来表示。
很快他们就上道了。

下课前我逗他们，现在是霞姐姐说了算：谁需要让贝奇教数学，除非你们给她吃巧克力棒，同意给霞姐姐吃的举手。
齐刷刷的，除了格都举手了。小柯哭了，后来才知道他不想让任何人带去给贝奇当学生呢。

我正好找到了石头小学四年级的时候写下的关于玩插棒游戏的作文呢，当时还叫插棍游戏呢。