是不是孤独症

东南风

我儿子四岁，今年二月份被南京脑科医院诊断为轻度孤独症。其实我很早就发现儿子的异常了，2003年1月我就登陆了以琳，也是那时带儿子去上海精神心理卫生中心找心理咨询专家看过，说不是孤独症，是发育迟缓。一年后，儿子各方面都有进步，但和同龄儿比起来还是有很大差距。所以又到南京脑科医院去看，被诊断为轻度孤独症。以琳的人们都很熟悉这种病，我把儿子的症状说出来请大家帮我看看，到底是不是孤独症。文章可能有点长，但请各位同病相怜的父母们，请你们帮我看看，是不是孤独症，回一个贴。

我儿子的主要情况是：

一、        语言方面：不爱同别人交流，别人同他说话就象没听见，同小朋友也基本上没有语言交流。同父母说话好一些，比如有一次他要我同他一起到阳台上去看外面，他指着一个大致正确的方向说：“妈妈，那是爸爸的学校。”（我们夫妇俩分别在两个学校工作）我说：“那边是妈妈学校，爸爸学校在这边，对面房顶挡住了，看不见。”儿子说：“我要把这个房顶推倒”“你把他们的房顶推倒了下雨他们的床、地板就会被淋湿的，那怎么办？”“我拿个绳子爬到房顶上去”然后我有同他说了一些有关爬房顶的话，他听得很投入，看得出都听懂了。但是我儿子在语言理解和语言表达方面和同龄儿差距还是很大，这一点我们很清楚。比如要他讲幼儿园的事他就最多只能断断续续说一些词，说倒是说对了，但不能连贯清楚表达。他喜欢听故事，会较完整的背故事，会背儿歌、唐诗，喜欢看书，也很喜欢听看图说话，对书上的图片认知较好。主要是同小朋友都没有交流语言让人心。有时有不合适宜的重复语言，对他不能回答的问话有鹦鹉学舌的现象，有时你我人称还有点不分，但大部分时候能分清。

二、        社交方面：愿意同小朋友在一起，但不能融入到小朋友中去，同别人玩不起来，总是自己玩自己的。在幼儿园集体活动、游戏时，同老师、小朋友互动就很困难，总象是沉浸在自己的想象里，对周围视而不见，或弄不懂游戏规则。对小朋友的主动招呼爱理不理。他主动同别人交往的方式让别人不能理解，或说一些让别人莫名其妙的话，或去干扰别人，或冲别人叫嚷。他同妈妈交往倒较正常，跟妈妈很亲密。能用语言提出自己的要求，但不会问别人诸如“到哪去？”“干什么？”“怎么啦？”“为什么？”等问话，只会问：“是什么？”“╳╳呢？”。

三、        其它方面：对机械只要是旋转的都很感兴趣，甚至有点痴迷，制止他倒不生气，也就终止了，但下一次又犯。有一些奇怪的兴趣，如黄昏时总爱急不可耐的趴在窗户上看太阳，反复说“太阳落山了”；喜欢看黑糊糊的下水道、水管子、火车地铁隧道、洞等，还爱重复说：“我要在**上打个洞洞”。但儿子的其他兴趣也挺多的，比如骑自行车，滑滑板车都很在行，拍皮球，和父母接抛球都较熟练，蹦床很会跳，喜欢泡游泳池，但不大敢玩旋转的游乐设施。好动，上课坐不住，吃饭也坐不住。睡眠到没什么问题。

其它我也不知道说什么，能想起来的都说了，请各位以琳的朋友们帮我判断判断，我儿子是不是孤独症？我已经打算要用孤独症的训练法来强化训练我儿子，可不懂系统的训练方法，请问，哪里才能得到训练手册？

LingWing

南京的诊断是正确的，应抓紧应对，以免加重。孤独症在一定的节段表现出能力的退化，不可轻视。

着急

不用太在意是否是自闭症，我儿子没被确诊，但特教老师说他不是，他进步很快，教什么都能学会，可就是与人交流与正常孩子有差距，注意力不集中，很明显还是有问题。特教老师告诉我儿子不是时，心里也很高兴，但很快耳边又敲起警钟，抓紧时间训练孩子，刻不容缓，特教老师定的目标是赶超正常孩子！！

郭德华

可以考虑是“严重的感觉统合失调症”。

但不管最后确诊是什么，与正常儿童的差距是现实的，尽快训练干预是上策，因为就是确诊了“自闭症”也是用一些特殊训练方法，而且并没有特异性。

东南风

谢谢各位的回复，我同意大家的观点，也已在干预训练了。

通过特别教导，孩子是有进步的，特别是主动语言增多，能用语言提各种各样的要求，对别人的话更有回应了，也更懂事一些了，虽然干预的强度还远远不够，但已看出了成效，孩子是教得出来的。

说来惭愧，因为干预这类孩子还是很要动脑筋的，也很累，所以有时候有放松，张庆长老师给我们的教学建议我有时候都没去做，看了大家的留言，又被刺激了一下，谢谢谢谢，象我这样的惰性强的人就是需要多刺激。孩子的能力比起大多数正常儿童还有较大差距，不能松懈。

郭老师的发言总是让人觉得头脑更清醒一些，谢谢。