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(4)使用丰富的姿势和表情(Use abundant gesture and facial expression)
很多瓶子,罐子,或者是门很紧,孩子开不开,可以借机教孩子评论“Stuck”。例如,给一个拧紧的瓶子给孩子,他努力但打不开,你接过来,装做很费力的样子把它拧开,同时说“Stuck”。
有些特殊的姿势可以帮助孩子学习困难的词语。例如,教孩子说“My turn”,用你的手拿着孩子的手,放在他的胸前,然后说“My turn”。只要可能的话,用轻微的辅助,例如“Mmmmm.”,你也可以用“Its ...”来提示。另外的例子是,让孩子戴帽子,问“Whose hat is this?”把他的手放在胸前,教他说“My hat”。
My turn/your turn最好是用玩具来辅助教学,尤其是可以一个人做一次的玩具,和孩子玩turn-taking的游戏,然后教他学会说“My turn,your turn”。
(5)拓展(Expansion)
你孩子说一个词,你趁机加一个词,增加语法的复杂程度。然后很期待地看着孩子,让他重复你说过的词语,如果需要,加以辅助。
孩子看见一只猫,说“Cat”;你就说“Big cat”,说Big要加重语气;让孩子说“Big cat”。
孩子说“Milk”;你说“Want milk”;期望的结果是孩子也说“Want milk”。等等等。
(6)评论(Commenting)
每当看到孩子做什么的时候,努力加以及时的评论。例如,孩子在画画,就说“Drawing”;孩子扔球,就说“Throw ball”;孩子坐下,就说“Sit down”;孩子扔玩具到地上,就说“Fall down”.
当你评论的时候,你会只谈论这里和现在。对孩子而言,昨天和明天是没有什么意义的,所有发生的事情都是现在(注:英语有时态问题,中文没有)。
(7)简化(Reduction)
在孩子理解程度不高的时候,努力用简单的词语和句子来表达,当孩子理解程度逐步提高以后,在增加句子的长度。
(8)使用夸张的语音,语调和语速(Use exaggerated intonation, volume, and rate of speech)。 |
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