馨香可闻

安馨妈妈

这几天过去，每每问道安馨的情况，就是听安馨爸爸说：这个月进步了不少，再问具体点，也就是说上大课的时候好了些，注意力比原来更集中些，电脑课终于可以跟的上了，但和数字有关的还是不行，不过，新的个训老师非常好，在给安馨打知识点的基础。

前天电话过去，听到他们父女两个人之间的对话，“恩，这么臭？。。。安馨，你是不是放臭屁了？”安馨爸爸因为闻到臭味问道，“安馨没有放臭屁”安馨赶紧回答。我疑惑了下，问安馨爸爸，安馨知道什么是放屁吗?安馨爸爸回答，她知道的，真不是臭P的味道。又听到安馨在说“安馨的嘴巴好臭”安馨爸爸问道“为什么安馨的嘴巴是臭的”回答“安馨没有刷牙。”
后面关于嘴巴臭的句子应该是教出来的，前面没有放臭P应该是泛化了的。

给她从淘宝上买了能吃的苹果味道的牙膏，因为现在拒绝有味道的牙膏，希望用苹果味道的牙膏可以换来安馨真正的刷牙。

安馨的废话多了很多，所以感受到安馨爸爸的紧张心态。

安馨妈妈

安馨学习接电话。

记得以琳论坛上有不少的孩子可以自己接电话，自己放手机里面的音乐厅，最近一个礼拜，安馨爸爸决定要教安馨自己学接电话了。

我每天晚上9：30左右过去电话，第一次通了很久之后才被人接起，原来是安馨爸爸教安馨按绿色的键，再接着放耳朵边上，结果因为时间有些时间长，已经不想和我说话了，直接来了句“妈妈再见”后面又补充道“不想和妈妈说了，妈妈再见。”

第二天电话过去，电话响了四五声就被接起，却没有人回答，摁断了之后打过去，结果没有人接听，我猜想是安馨爸爸在洗澡，继续打，连续打了第三个的时候，安馨爸爸出来了，教安馨把电话接起来，问安馨爸爸他出来的时候，安馨如何处理手机，告诉我，不知道接听，但是把手机拿在手上。

第三天，第四天，安馨爸爸都在，手机是安馨自己接的，但要安馨爸爸提示，也能马上“喂”，真希望安馨可以早点自己接电话。

岚山似远

如何训练孤独症儿童接打电话
                                                              王秀卿
      面对孤独症儿童的语言训练无处不在，教会一些能力较好的孤独症儿童使用电话与别人交流是非常重要的。这种能力不仅可以训练孩子与不在场的人进行交流而且尊重了孤独症孩子不愿意看人脸的特点，还训练了孩子通过使用电话解决一些实际的问题，例如通过电话让孩子懂得获得信息、求助、分享等。
不论教授孤独症儿童做什么？我们始终都离不开目标分解。（目标分解是连环法的一个重要环节。连环法是ABA训练中所使用的三大方法之一。这三种方法分别是塑造法、连环法、泛化和巩固法）。
下面我将通过目标分解讲述如何训练孤独症儿童接打电话。
使用电话分为主动接打和被动接打，孤独症儿童因为他们存在交往的障碍，所以要从被动接打开始教，我把教授孤独症儿童被动接打电话分成两个大的目标：

第一、教授孩子学习接电话
首先，家长在生活中有意的设计接电话的情景，让孩子知道电话放的位置、辨别电话的声音来源，教会孩子听到家里的电话响要主动走到电话的旁边拿起电话说：“你好，您找谁？或您是谁？”等最简单的接电话程序。
其次，家长要事先和拨打电话的人沟通好，问孩子什么话？（打电话的人问孩子的话一定是孩子熟悉的事情，还要记住孩子回答了什么？）例如：要问孩子你是谁？或我找---？你在干什么？
再次，家长在让孩子接听电话之前要通过一对一的方法把这些问话和答案用回合训练的方式先与孩子进行面对面的练习，然后才泛化到自然环境中去，通过接电话的方式，训练孩子倾听的能力，让孩子学会能够与不在场的人进行交流，最终要把这种方式运用到生活中。
最后，用连环法把以上步骤连起来，从而让孩子理解什么是接电话？接起电话怎样处理？
         

第二、教孩子打电话给他人

练习拨打电话放在了接电话之后是为什么呢？因为针对孤独症儿童的特点：他们喜欢模仿、机械记忆和不喜欢看人的眼睛，回答问题对于他们是容易的。而拨打电话的要求难度更大，因为拨打对方的电话需要孩子学习主动问话的能力：例如，您好？您是阿姨吗？什么时间来？您帮我---？等。还有拨电话时，孩子需要知道人物以及和人物相对应的电话号码。
首先，我们要设置情景：诱发孩子说出想要的东西，而你要满足他（她）的要求，需要另一个他（她）熟悉的人才得以完成。例如：孩子说妈妈我要买汽车？妈妈提示他说:你打电话给爸爸，让爸爸给你买？这样孩子就有了主动给爸爸打电话的动机，这是打电话的第一步。
其次，要教会孩子跟爸爸讲：爸爸给我买一辆汽车行吗？在孩子顺利说出这句话时，及时答应满足孩子的要求，是非常重要的，（这就是我说的强化孩子的正确行为）如果孩子表现的很愿意和高兴，爸爸还可以再试着多问一两句话，例如：买什么颜色的，你还要买什么？并教会孩子怎样结束这个电话，这样孩子就成功地完成了主动使用电话的过程。
再次，需要做的是：多设置一些这样的情景，不仅让孩子理解打电话可以解决问题，同时让孩子体验到了与人交往的快乐。


下面谈一下孩子学习主动接、打电话：

如果您的孩子被动接、打电话已经没有任何问题，您需要再设置一些情景，观察孩子怎样主动接电话，看他（她）在哪个环节出现问题，并逐一分解进行辅导。
例如:有的孩子听到电话会主动接起和别人交谈简单的事,但时间稍长可能就会答非所问,家长要做的是在一对一的训练中教孩子围绕一个话题去谈论几分钟,如果孩子的问题是:可以与别人交谈几分钟,但不会转述打电话人信息,家长此时应该在一对一的训练中教会孩子学习转述：“一句话、几句话、一件事”等。
如果有的孩子被动打电话已经没有任何问题，您需要设置一些情景，启发孩子主动打电话给他人。例如：有的孩子可以有事没事的主动打电话给他熟悉的人，不管别人的感受，家长要训练孩子的是：理解别人的情绪、推测他人的喜好、讨厌的一些，从而懂得他人情绪与自己情绪的关系。如果有的孩子主动打电话给他人，不能完整的表述自己想要说给他人的事，家长则要训练孩子怎样完整表述自己的想法让他人懂得。
以上就是关于教孩子接打电话的过程，希望家长朋友多去实践、学习分解目标，直至孩子顺利使用电话。

在“星星雨”看到的，望有所帮助。

安馨妈妈

下面引用由[U]岚山似远[/U]发表的内容：

如何训练孤独症儿童接打电话
                                                              王秀卿
      面对孤独症儿童的语言训练...

谢谢你，安馨很喜欢的叔叔。

安馨爸爸

又到周末,这个星期安馨表现的较好,上课的注意力有所提高,哭闹基本没有,电脑课进步最多,现在自己能独立完成一些简单的游戏.换了个训老师后,个训课的表现也越来越好,不过这个月升组没希望,主要是有些知识点还没有跟上,下个月有可能.
   

安馨爸爸

谢谢岚山似远 ,我现在都没空去找资料看.的确自己的知识还很欠缺,还需要努力学习.安馨的小哥哥最近好多了,前几天好象生病了

小米妈妈

昨天和依妈谈起来，这个圈里女孩都不好，心里更觉得不舒服。安馨算是个特例不错的了！一定要加油

岚山似远

没有哇，我在以琳看到有好几个小女孩，程度都很好的。大概是这个圈里女孩本来就少，因而有这样的看法。

小米妈妈

下面引用由[U]岚山似远[/U]发表的内容：

没有哇，我在以琳看到有好几个小女孩，程度都很好的。大概是这个圈里女孩本来就少，因而有这样的看法。

真的啊，太好了。小米希望也是大大的

岚山似远

应该是我要说谢谢安馨一家才对，给你们添了这么多麻烦！

岚山似远

小米妈妈，小米还这么小，社会性就如此好，预后一定看好的，肯定能象安馨一样好。

安馨妈妈

呵呵，安馨在以琳最喜欢的叔叔，小米比安馨好很多的。

小米妈妈

下面引用由[U]安馨妈妈[/U]发表的内容：

呵呵，安馨在以琳最喜欢的叔叔，小米比安馨好很多的。

一直以来都很关心依依和安馨。我这几天要回临沂了，可惜安馨又在青岛，安馨的假期怎么度过？好想看到可爱的安馨啊。

安馨妈妈

下面引用由[U]小米妈妈[/U]发表的内容：

  

一直以来都很关心依依和安馨。我这几天要回临沂了，可惜安馨又在青岛，安馨的假期怎么度过？好想看到可爱的安馨啊。

呵呵，才知道你是临沂的，安馨要看看情况了，有可能会回来吧，因为有不少的必需品要带到以琳去用了。

小米妈妈

下面引用由[U]安馨妈妈[/U]发表的内容：

  

呵呵，才知道你是临沂的，安馨要看看情况了，有可能会回来吧，因为有不少的必需品要带到以琳去用了。

好，我有个老乡也在这个论坛里，也是临沂的，孩子4岁半，也是类似问题，不过智力延缓问题似乎更突出一点。我到时候和你联系吧，看有无机缘见面。我会先到北京再回临沂。十一之后回深圳

粲爸

嗯.安馨会玩电脑了.真棒!

pastryjing

安馨确实是原来似乎和依差不多，但现在远远的跑到前面去了

蛋妈

安馨现在的进步真的是大家有目共睹的，并且让大家很吃惊和羡慕的。这和安馨父母的努力是分不开的。你们一家人可真棒！

安馨妈妈

有好几天没有上来了。

昨天晚上给安馨电话，安馨爸爸笑嘻嘻的告诉我“今天应该是安馨表现的最好的一天了，得到了三个老师的表扬。”一打听，原来电脑课进步的最快，对于她来说最难的按数取物游戏没有任何辅助，安馨自己一次搞定，呵呵，一个月前我去的时候，她还不会用鼠标。也许像粲爸说的，电脑课不用担心的。上精细课得到表扬因为没有听清原因，好像也和数字有些小关系。上音乐课的时候因为大声唱歌，一边唱歌一边做动作，而且节奏感不错，所以也得到表扬了。

总的感觉去以琳满三个月了，安馨从这个月开始比较大的进步了。

到晚上的时候，安馨还是喜欢自言自语，说些白天发生的事情，也许，是因为还没有学会只想不说，所以把所有想到事情都给说出来了。

电话中问她今天上课有没有哭，回答哭了，安馨爸爸说：错了，安馨回答没有哭，过了一会，自己说开了，因为球技课的时候，球跑了，所以哭了，那是昨天发生的事情，应该是时间观点还没有的原因吧。

安馨妈妈

安馨的语言应该是又进步了不少，虽然都是教出来的，感觉到她用的是对的。

晚上给她电话，在电话里面叫她名字，第一声没有答应，安馨爸爸说到，别人叫你的名字，你该怎么办啊?回答“哎。”

于是我又开始重新叫她。
“安馨”
“哎”
“你晚上去哪里玩了”
“去某某哥哥家玩了”
“安馨”
“哎”
“今天上课有没有哭”
“有哭”（错了，安馨爸爸严厉的声音）
“今天上课没有哭”
“妈妈，不想和你说了”（不行，再给妈妈说两句，安馨爸爸强调）
“安馨，给妈妈唱个歌，好不好”
“好”
“给妈妈唱我爱我的小动物”
“我爱我的小狗，小狗怎么叫。。。”（唱完）
唱完了，自己说声“真棒”
“哦，安馨真棒，再给妈妈唱一个”（唱大公鸡，安馨爸爸提议）
"我不唱大公鸡，我要唱两只老虎”
“两只老虎，两只老虎，跑得快。。。”（唱完）
“安馨真棒”
“我不想和妈妈说了，妈妈再见，爸爸，我要看书”
“再见”我跟她也道再见。
“88”
“爸爸讲故事”
“爸爸不讲故事，爸爸给妈妈说下话”
“安馨讲故事，安馨拿着书”
“好，你自己看书，自己讲故事'
"羊羊很高兴，。。。”开始自己说话了。