作业———AS儿子不可承受之重

海阔天空2000

谢谢顺子妈妈！

海阔天空2000

10月21日中午吃饭时，以及晚上睡觉前，无缘无故地发作了两次这样的情况———不停的叫好烦好烦好烦。。。。。。又烦又急得难以忍受的样子（在床上打滚，身体在抖动<自己主动>)。问他原因不说， 只说感觉很 难受很急。在晚上这个过程刚开始的时候，他形容了一下，说：“这种烦像一粒米或者是一粒绿豆一样，藏在我的心里不知什么地方，有时又找不到它，拿不掉它，可又常常跑出来，让我难受。” 当妈妈在假装把他 的烦恼拿掉的时候，弄的他痒，他也觉得好玩，就格格格的笑。笑完后又是深深的叹口气，接着来一句：“简直是大海捞针。”他又把他的烦恼比作大海里的针，是永远捞不出来的。 让我吓了一跳。 这种情况，要求他做作业是不可能的了。可他依然焦虑，依然烦恼。

何子

实在看着都心疼。

孩子有什么担忧吗？那种无谓的，或者是实在的担忧。他可以很好地体察内心并表达吗？
孩子难受抖动是生理上的吗？要不要做个检查呢？

我知道我的孩子是有的，因为他告诉我了，我正在做“担忧--焦虑”的清单，他的和我的一起做，因为这种情绪也算是人正常的情绪，他有，我也有，然后一一来破解，我也希望他来给我出主意。

海阔天空2000

医生给我的回复：“我给你的“如何引导暴躁的孩子”这本书，书里面其实对您的孩子的这类行为以及如何对待有很全面的指导。
对于阿斯伯格综合征的孩子，快乐地学习是很重要的。作业的确主要，但是回过头来说，也就是一个学习的过程，如果孩子对作业的压力到了这样的地步，不做作业也就算了，天也塌不下来。关键是孩子对所学的东西是否学到。万一没有学到，也没有什么了不起，孩子是否存在自己的特别兴趣并愿意全副身心地去学习。

其实还是回到“三原则”，理解容忍；改变；发现培养与转化。其中容忍是核心，让孩子快乐成长比让孩子为了迎合教师和家长的愿望重要得多。特别对于阿斯比格综合征的孩子。”

我儿子目前的情况：是潜意识都在拒绝作业，拒绝一切别人强加给他的东西。他想做好像都力不从心（比如十以内的加减法都急得他跳脚，造句、写日记口头上都说的很棒，要他写就死活不肯）可哪一门考试都不差。作业已有好几天不做了，他却依然烦恼，今天已经不肯上学了。

何子

先歇一歇也好，到底是情绪好最重要呢。

雷阳妈妈

你应该带你的孩子看心理医生。给他用药。

海阔天空2000

何子：你好！
发抖不是生理原因，只是他太难受，不知如何是好了，自己抖动的。

他的烦恼好像他也能说得清楚。我也希望他说的这些就是原因。还有，这么过激也可能是那天“红树林事件”的后遗症吧。想想那天，他满怀希望辛辛苦苦的做作业，最后被妈妈一句不去了，他这样一根筋的脑筋怎么承受得了。

今天不肯上学，一醒来就很烦很烦的样子，唉声叹气，不肯起床。我想急也急不来，也实在不能让他有任何被逼的感觉了，我就心平气和地，以一种很平等的，尊重他的意愿认同他的感受的态度和他谈话。

妈妈说：“妈妈尊重你的决定，但能告诉我你现在是怎么想的吗？”
他说：“我总是觉得很不快乐，我不喜欢过这种生活，整天像被关在笼子里一样，总不能做自己想做的事情。”
妈妈说：“那你想过什么样的生活呢？”
他说：“我想到海底去生活，或者到火星到月球上去考察，我想着太平洋中心发生火山爆发，然后那里形成一个小岛，岛上只有我一个人，我会放一些我喜欢的小动物进来，我还想有一栋别墅在树林里，我在树上造一个树屋，然后在树中间挖一个洞一直挖到地底下，然后再挖一个地下室。”
问：“那吃什么呢，”
答：“在海底生活，那潜水艇是可以浮起水面换气的呀。”意思是浮起来再到地面来找吃的。“在树林里我们可以自己种东西吃呀，可以用石头制作工具呀。”想过原始人的生活。
问：“在那个火山岛上，就你一个人吗？爸爸妈妈也不要？”
答：“要爸爸妈妈，还要XX、XX、XX等几个好朋友。”
问：“还要谁呢？要老师吗？”
答：“还要几个主课的老师。”
问：“看来你还是很喜欢老师的嘛，为什么不喜欢上课呢？”
答：“上课的时候我还是喜欢的，特别是做游戏的时候，我都积极参加进去了，可是我很不喜欢做课堂作业，特别是语文的写字，还有课间也不能下楼玩（二年级在二楼），我特别讨厌上音乐课，总要嘴巴不停的叽里呱啦的唱歌。”
妈妈说：“原来是这样啊。”
他说：“我还有一些梦想，我想搞一些发明，能让世界轰动的发明，我想自己制造火箭，还发明一些东西给自己用，我想做一把矛，还有弓。。。。。。每次做这些我喜欢的事情的时候，我就觉得很快乐，我的想法就是乐观的，可一想到上学、作业我就很悲观。”
妈妈说：“你现在觉得很不快乐，原因是因为总在做一些你不喜欢事情，而且也没有时间做你喜欢的事情，是吗？”
他点点头。然后我们讨论了一下要过这样的生活还要有什么样的条件。

最后妈妈说：“那妈妈尊重你的决定，今天就在家休息一天吧。但是上学还得上，下星期一再上好吗？既然你那么不喜欢做作业，妈妈以后也不要求你做作业了，除了上学，其他所有的时间都由你自己安排，这样看书做实验不都有时间了？”
他说：“好！”

妈妈叫他来吃早餐，他要看书。妈妈说看到哪里哪里就自己来好吗。后面的事情都很自觉了。

一个上午，妈妈就跟他在家做实验：拿红糖自己做糖果。
他说：“我今天真是超级快乐！”

海阔天空2000

雷阳妈妈：你好！

医生是要去见的，用药，再说吧，要真有什么问题，那是一定的，再观察观察。

谢谢你！

blackeye

你是在哪里看的医生？那是个真正懂行的医生。向他/她致敬！

燕原

“如何引导暴躁的孩子”看介绍很不错，我也去订了一本。　（The Explosive Child　by Ross W. Greene）　
如果除了写作业，没有其他问题，比如睡眠，食欲，运动，可能不需要吃药。

发现好像程度越好的孩子，逆反心理越强，可能是因为他的自我意识非常明确。　有一个宽松的小环境，还需要一个宽松的大环境才好。

海阔天空2000

blackeye，燕原，你好！说起儿子的逆反心理，我都觉得他到了青春期了，跟他说话要很小心语气，态度。

医生是中山三院的邹小兵教授，只是给他发了邮件，我们还没去看他呢，我们排的号在11月底，我都急死了，孩子今天的表现，让我的心又吊起来了。

其实今天在家表现得很乖巧很自觉，也很快乐。好几天中午都不肯睡觉了，今天在妈妈的建议下还独自睡了一个多小时。醒来后又自己去做实验了：从冰箱里拿来两个鸡蛋，放在他心爱的浴巾里包起来抱在胸前说要孵小鸡，后来奶奶告诉他这个鸡蛋孵不出小鸡来，他就要求妈妈下次给他买能孵小鸡的鸡蛋。转而去拿木块放煤气灶上烧，制成木碳，然后拿纸杯在杯底戳了几个洞，放上纸巾木碳，就制成了一个简易的水过滤器，然后就在那过滤水，还拿来告诉妈妈这杯水已经过滤得很干净了，还是香的呢，因为纸巾是香的。

晚上我们一家都到外面逛街吃饭看电影了，他一路蹦蹦跳跳的，很高兴。

可晚上睡觉依然很烦很烦，很难受的样子。妈妈问：“你刚才还很开心的，怎么一安静下来就这样，其实你烦不是因为作业，是吗？”他说：“是，觉得莫名其妙的就很烦，很累，我也不知道是为什么。妈妈我们去找找医生吧？”妈妈说：“好，我也不知道是什么原因，我们还是找医生看看，问问医生吧。”他说：“妈妈你还是给我买一个沙包吧，我还是觉得这样打一打拳舒服点。”然后就坐起来狠狠的打枕头，妈妈再教他狠狠的踢腿，完了他说舒服了点，不久就睡着了。

正打这几个字时，儿子正在梦里叫：烦！

唉！我也烦呢！

海阔天空2000

10月26日

一早带儿子到儿童医院，排队一直排到下午，却因人满为患而检查不上，后来在去其它医院的路上，儿子的烦躁在车上又一次歇斯底里的发作了，口里狂叫着好烦好烦好烦。。。。。。浑身冒汗，脚狂蹬着汽车后座，我除了心痛，一点忙都帮不上，到了医院把他抱下车，他克制了点，但还是很难受的样子。直到看到了医院建筑的模拟图，他发现了医院的一块空地上有一架直升飞机，于是要求妈妈陪他去找真的飞机，注意力才慢慢转移了。

医生看了，说我儿子是心理问题，给开了抗抑郁的“左洛复”。吃药三天了，依然还是烦躁，不过程度好像轻了点。

有谁知道这个药？这么小的孩子吃这种药副作用大吗？

rachelstudy

请问:海阔天空2000,邹小兵医生的EMAIL 是什么啊?

另外,我儿子关于作业的问题和你儿子的情况一样!!!我采取的方法是半放任.1.即平时所做的作业,一定要他完成.即使他偷懒,故意漏做作业,在老师反映后,我也坚决要他补上.告诉他,作业是对知识的巩固,也是一种责任,你可以理解为学习责任,也可以理解为是作人的责任......  2.但是,在他平常的做作业过程中,我就采取和他一起做作业的方法.即他做作业时,我也在他旁边和他做相同的作业.但不许他抄,我有时故意和他做的顺序打乱.在这过程中,我不时地吹嘘自己当年多棒,做作业不费功夫,从不伤脑筋,更加热爱书写作业(实话说,假的)......无形中,他感到妈妈和我是站在同一战线的.做作业的烦恼会随之减轻了很多!!3.在学期未,更加要充份关怀他.在学校摆"题海战术"时,一定要帮咱们儿子"抗战".对于大量的书写作业,对不起老师了,我出手完成了.(我知道,是不对.但我们的儿子现在还承受不了.当然,我今后会再想个更好的办法.但也正如你所说的,作业的过程不也是为了掌握知识嘛,能掌握的,做不做作业,实际可操纵的.另我这样么做,另一种想法是学校的教学模式是大同的,不会因我们而变通.所以,我们对待做业做否要灵活 点
但是,对此我是对儿子如是说的,我这样做是体谅你学期未的学习压力.不会常用,如果我发现你对知识还是未掌握的,那"I am sorry,you must do it yourself"