女儿不会模仿怎么办？

慧涵妈

女儿到培训中心一个月了，但一到上课就哭，不肯坐下，一坐下就哭，一直不配合，天天都是在教室里哭的，老师说太小了，最好三周岁去训练，但一直不懂得模仿，真的头疼死了，应该怎么办／现在只学会自己独立吃饭，小便懂得蹲下去，但不会说．如何教她模仿．跟她说的物品眼睛会观察，但叫她模仿不会说．

logan_zhang

估计是语言的理解力不够，不知道什么是模仿。你要先辅助他，让他明白这就叫，和妈妈做一样的。

慧涵妈

女儿在学校哭，会影响其他的的孩子，其他家长不高兴，所以老师叫我们不要上了，真的不懂应该怎么办？只有自己在家训练了

慧涵妈

她是不会模仿老师的动作，但是在家我自己把积木放到盘子里，她会跟着放到盘子里．感兴趣的会模仿，不感兴趣的不理会．看来我要加强ABA的训练了．

bobo_lin

   看来你女儿不是不会模仿，而是不合作罢了，年纪这么小，面对着陌生的环境和老师，不配合也正常，ABA是越小练越好的，但得看老师够不够耐心，想当初，我家VIVI也哭的厉害（也不到三岁），连表达如厕也不会，三个月内的训练，情绪是时好时坏，但老师从没劝过我让她大点再来，而是耐心的安慰家长，VIVI是个大块头，但经常会看到老师抱着女儿走一边去又哄又逗，负责又耐心 。
   如果遇到的老师会因为孩子哭闹怕影响别人而劝退的话，我二话不说，马上就抱女儿走人啦。。
   其实机构里，那里听不到哭声啊~？
   

ajajaj

很明显老师不灵呀！
模仿来自互动，行为会模仿了，语言不是问题，除非他有语言方面的硬件问题，和自闭症无关，比如apraxia.
一个模仿的例子，我儿子两岁多完全不会讲话时，我和他坐一个小桌子前，我给他一个梳子我自己一个，我想让他模仿我梳头，结果他就拿着梳子一直蹭桌子，根本不明白我让他干什么，也不关心我在干嘛，于是我就跟着他蹭桌子，他马上来劲了，很高兴和我一起犯傻，等我们都笑了，我再把梳子放头上，他也跟着放了。所谓“有关系就没关系了！”

wwwnet

先模仿她一段，和她关系亲密又快乐轻松后，你再加动作，让她模仿你。你在家里试验成功后，和老师探讨一下，看老师能否从模仿她入手。

秋爸爸

我刚好回了一个悄悄话，内容类似。如下：

没有太小不能训练一说。越早越好。抓幼儿特点就行，训练要有趣。
要有信心，模仿训练他肯定可以做到，要教，安坐的训练也要教，要相信他也能做到，从2分钟要求不离座，到以后30分钟不离座，是完全可以做得到的。
模仿很重要，是学习的最基本技能。对于2岁的孩子，主抓。
模仿，说“这样做”的同时，示范给他，然后，立即辅助他完成一样的动作，夸他奖励他。如此反复，直到不需很用力辅助，比如拍手，也许只要推他抬起两肘就可以了，最后他总能不需要辅助独立完成。
这种模仿，开始阶段，注意不要要求过分，完成他不可能的动作，比如平举两臂就比较难。自己心里要有谱，观察他平时可以做到的动作。做一些简单的，拍桌子，摸脚，摸头，踢踢腿....要动作差距远些，才不容易混。大量这些这样做的项目完成了，才会理解“这样做”是要求模仿的意思。接下来几年都要有这个模仿项目，但会越来越复杂，比如多步骤的模仿等等。

rabb_li

你家孩子多大了？如果太小，可能是模仿能力刚刚开始，不要太着急了。个人意见，认为这么小的孩子可以由家人教，从最简单的动作开始模仿，主要是要让孩子在开心的环境下学习认知、模仿。如果孩子哭闹，可能是这样的训练不适合他，别太迷信机构，机构能做到的，家长也能做，只不过要自己多下些功夫。

慧涵妈

谢谢秋爸爸等大家的回复，女儿高兴的时候会模仿，但一般是不配合模仿．如跺脚，手指一对一碰在一起，拿积木叠在一起，但平时不配合，现在只能训练她坐，不然到机构又是天天哭，我会加强训练的．　我会继续努力的．

lljj

慧涵妈：我女儿去机构两周了，上半天，刚开始也是哭闹，现在已经很好了，昨天下课后还不想回家，在感统室疯玩，在大蹦床上拼命地想追打一个大哥哥，两个孩子一大一小，一个追一个跑，摔倒了，又爬起来继续，挺搞笑的，让我们这些苦涩的家长难得地都爆笑了一回。其实机构的课并不都适合女儿（其他孩子要大些），但我觉得她好像开窍了一点，好像懂得我们是想让她模仿什么，所以回家我又坚持教她，现在我问：叫什么名字，她会回答：jj.真棒！一点建议：训练要有趣一点，在生活中时时教，比如最开始教孩子坐时，是孩子喜欢看巧虎，每次我都会说：坐--! 要求她坐好，后来她一看巧虎，她都会主动说：坐——。

南南妈

慧涵妈 ：  
         南南现在一岁5个月，10月5号开始在广州中山三院儿童发育行为科办的亲子训练班学习，是班上年纪最小的学员。班上主要是以结构化的教学为主，南南现在在个别辅导课上能完成5项练习（模仿物件使用，插棒棒，读卡片，形状分类，两个积木套一起）。我觉得秋爸爸说的很对，训练孩子真的是越小越好，不过孩子小对老师训练员和家长的要求就很高了，一定要很细心观察孩子，老师一直对孩子的行为有很多的分析，开始时候很注意南南对每一个步骤的反应，例如刚刚学套积木的时候他套不住发现他皱了一下眉头，马上就对我说：他做不了，赶快辅助，别让他有挫败感。套到第五六个的时候辅助慢了点他果然开始发脾气了，还想离开，老师马上要我们加强奖励物，还是没有很大的效果就要赶紧辅助他完成，并一定要完成了才可以离开，让他懂得规律。第二天情况就有好转了。现在尽管有时候南南精神不好（到最后一节课的时候开始困了）不过他还是会安静的上完所有课程才离开，而且没有哭闹了。楼主一定要找对方法，坚持下去，进步会越来越明显的。