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在儿子1岁8个月左右就发现他除了不说话外，还恋物（头发）、恋广告、行为刻板，2~3岁时开始哭闹、自残、攻击他人、目光发散、斜视物体。虽然有要求时会与人有短暂的目光接触……当时我怀疑是孤独症，但是周围的人都否定这个说法，包括当地的医疗机构，说这只是带养的问题，多与外界接触，多与其说话就会慢慢好起来的，去看儿童心理专科也没有定论。虽然其间经过努力，不停地教他说话，讲故事，唱儿歌……到3岁5个月时有口语，家人以为有了口语，能表达了，他的一些问题行为会减轻，但事实却不是这样。他从不主动与人交流，常常自言自语，背广告。在他有了口语后上过一年正常幼儿园，几乎是没什么进步，坐不住，不听指令，满教室跑，攻击他人（从老师和小朋友到街上的行人，从刚开始偶尔发生都后来的频繁发生）……
就这样在外界不正确的引导下，加上自己的一种逃避观望的心态、错过孩子干预治疗的最佳时机,随后我们进入机构训练,经过一年的训练孩子有了一些进步,由于经济的原因回家后半天幼儿园,半天训练,这样也有两年了,直到现在上学因为影响课堂被迫退学
目前的情况:
语言:语音语调正常,能表达基本的需求.但是不会问问句和询问式的提要求,所以不能主动获取信息
模仿:最近发现在外面玩的时候会主动模仿别的小朋友的动作,但是量还不够,注意的时间还不够长,一对一能作三步的,仿说的及时行不够
精细:尚可
大动作不够协调,也不能放开的玩.骑自行车时大人不能放手,一放他就会倒,其实他能自己骑的,表现的很不自信!但是出门就撒欢的跑
认知方面:语言部分还行,但是数的理解运用很差,这就是我说他理解不好的原因,唱数,点数早过了,按数取物10以内的,加减法根本没法教,也可能我的方法有问题?
手眼协调还行
情绪,行为问题最严重,影响到他的学习:坐不住,下位,自言自语,坐好的时候也是东倒西歪的,不喜欢约束,大人要他做什么他就说:我不会,我不想做!规则差,还不愿听
别人对他的态度对他也是会很大的影响他,在乎别人怎么看他,要是老师批评他,排斥他,他觉得不理解,或者为了引起注意会大发脾气,去攻击别人,而且是他最喜欢的小朋友,或者老师
在家爸爸对他很严厉,但也不是真真的怕,有时还会去挑衅,觉得你不会把我怎么样,也许我们的教育有问题,在对他犯错时的态度上
罗唆这么多,不知我描述清楚没有,这是我眼里的孩子,很多问题的孩子,还不能上学的孩子,不知出路在哪里的孩子???
最近想送他去体育学校试试,不能总让他呆在家里啊?那里的文化课程老师要求不高
很苦恼,恳请以琳的前辈们指点迷津!!!!
切盼!!!
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发表于 2008-9-25 15:08:04
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