韬宝成长“路”

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宝宝的训练计划

针对宝宝的社交能力差、精细动作能力和注意力不集中的问题，昨天晚上做了训练，结果还可以吧，比前段时间坐得住了，训练的时候没出现乱跑的情况，每次时间大概30分钟，做3个左右的项目，但是注意力还是开始的时候好些，都一个项目的后面就注意力不集中的，要我反复提醒才能完成，不过我们训练没怎么用强化物，就像平时做游戏一样，只是中间吃了杯酸奶和一块饼干。发现宝宝能坐得住可能和最近的幼儿园上学有关，宝宝有三个月没上幼儿园，刚开始去也是坐不住，可能经过这段时间好多了。另外发现宝宝的模仿能力不错，模仿表情和动作不需要任何提醒，只需要说“我们做个高兴的表情吧”，他就会看着我和我坐一样的，可能有些表情他还不是很明白，但也能和我做一样的，仿说也不错，我昨天和他说了好多形容词，他都能和我说，以后我想设置一些情景来提高他的语言能力。

今天有件高兴事，我送宝宝上幼儿园碰到园长在门口测口腔，她对我说宝宝最近能听老师的话了，表现还不错，我很高兴，宝宝4月份刚回来上幼儿园的时候，简直又和第一次上幼儿园一样，完全不记得了，什么都不会，老师找我说了，我当时很沮丧，差点就和她说宝宝是自闭症了，不过还是委婉的告诉她宝宝的发育比同龄小朋友迟缓，请她多帮忙，然后就是止不住的担心，怕宝宝真的退步了，听到今天有人表扬他，我很高兴，于是送进去的时候又象老师求证了一样，老师也说最近听话了，不像刚来的时候那样了。激动的我一直呆在幼儿园外面想看看宝宝的表现。10点钟他们出来做操了，我看到宝宝既高兴又担心，去年头几个月因为新上幼儿园从来没看过他做操，而且大部分孩子，甚至小班的孩子都不坐，但今天我看到小班的同学已经全部做的很好了，可喜的是宝宝也在模仿老师的动作做操，还是少有几个模仿的不错的，他们托班的小朋友有一半没有跟老师做或者动作懒散，他还真的跟着老师做呢？一共4套操，他除了偶尔开个小差外，其他时间都在做，我想对他来说是个很大的进步，别说一个自闭的孩子，就是一个正常的孩子，三个月离开幼儿园又回来重新融入集体生活都是一个挑战吧，宝宝真的给我很大信心。

今天晚上想针对他的语言、精细动作等方面训练，希望每天的训练能帮助他早日赶上同龄人，成为一个全面发展的好孩子。

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关于精细动作

看到同龄宝宝的帖子，说到剥豆子，突然想起来你说宝宝精细动作不好吧，但是他不到三岁的时候就会自己剥鸡蛋了，而且很完整，也没人教过他，剥完就立刻吃掉，到奶奶家因为喂了很多鸡，所以每天给他煮个鸡蛋，别人要帮他都不让，非自己来，还剥的不错，看来还是吃的东西兴趣大，一个撕纸我教了好几次了，还不会，剪刀也不会用，哎！

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昨晚的训练

昨天晚上因为有小朋友突然到家来了，打乱了原来的计划，没有做桌上的训练，本来希望小朋友来能带动宝宝一起玩，但是宝宝还是很难做到，他只是一个劲的做他感兴趣的事情——玩水，我说让***也玩一下吧，他说不要***玩，一点也没有互动的兴趣，因为是临时来的，加上我忙着要做饭，所以也没有很好的组织他们玩，算很可惜吧。不过最近如果小朋友拿宝宝很喜欢的东西他是死活不给的，昨天在小区骑自行车，有个很熟的小朋友也要骑，他就说不给***骑，后来小朋友趁他不注意的时候，偷偷骑走了，他看见了很伤心，哭着说回来，不要***骑，我让他自己去追，他是不去的，没办法只能让他哭到小朋友还给他，不知道有没有更好的办法应对这种情况。

和宝宝的一次长“对话”
（情景：妈妈抱宝宝面对面坐着）
妈妈：韬韬，今天幼儿园吃早饭后做什么了？
（宝宝根本不看我的眼睛，不知道想什么，于是只能引导）
妈妈：是不是上课了？
宝宝：上课了
妈妈：上什么课了？
宝宝：英语课
妈妈：上完英语课呢？
（宝宝又茫然了，于是又引导）
妈妈：是不是做操了
宝宝：做操了
妈妈：做操后呢？
宝宝：吃酸奶
（还是吃的记得清楚，哎）
妈妈：吃玩酸奶呢？
宝宝：吃饭了
（吃玩酸奶立刻吃饭？先不理会这个）
妈妈：吃完饭呢？
宝宝：睡觉了
妈妈：睡觉起来呢？
（宝宝又茫然了，于是再引导）
妈妈：是不是吃水果了？
宝宝：吃水果了
妈妈：吃什么水果？
宝宝：吃苹果
（故意大声拖音，看来吃的魅力大，我还没来得及问，宝宝就自己说了）
宝宝：吃饭妈妈来接我了，从幼儿园就回家了
（这两句说的特别快，原话我有点记不清了，大概是上面的意思，我很惊讶，逻辑还不错）
妈妈：晚上在幼儿园吃什么了？
宝宝：吃肉龙
妈妈：又吃肉龙，应该是花卷吧
宝宝：吃花卷了
（晕，还是不知道到底吃了什么，这时宝宝不愿意了，我就放他下来了）

总结：问他加引导还是知道一些幼儿园的事情，但是主动说出来，没戏。回答时对视不好，可能只看了几眼，大部分时候看别处，我昨天特地观察一下，说话时真的不看人脸，除非是他感兴趣的话题，比如做鬼脸，让妈妈做个大眼睛鬼脸会很好的看着你，比如做游戏，会看着你，或者他想看你的时候，会笑眯眯的看着你很久，所以以前一直觉得对视很可以，但是昨天发现你跟他说话的时候根本就不看你，而且不感兴趣的根本不回答，要问两三遍才回答，都不看你，你让他看你他也不看，看来这方面得多训练。今天早上去幼儿园的时候，老师跟他说话，他根本不看老师也没反应，心里着急。但是有时候看到正常还是也这反映，老师问什么也不看不说，不知道是不是年纪还小，不管怎么样，先在家训练在说吧，提高对别人说话的注意力总是好的。

妈妈的懊恼
以前我就经常因为说话或做事后，立刻懊恼不该那么说的情况，还挺多，有时候就是觉得自己不会分场合说话，觉得自己上了台面，也不会来事，总是说话太直，不会事先在脑子里想想。小时候表格经常说我说话太刺，我不觉得（我小时候最常和表哥玩）。这不，今天又发生了这个情况。到教室门口遇到宝宝的班主任，跟老师问好后，老师说“韬韬这个星期不错，知道流鼻涕跟老师说了”，老师说话的语气很高，想是要给我一个惊喜，可我接下去说的话可能严重打消了老师的积极性，我说“哎，这个我在家教了好多遍呢，教他怎么跟老师说”，我当时的意思是我心里知道宝宝是有问题的，希望老师别把他的能力看高了，但是说出来我马上后悔了，为什么要这么说呢，因为老师听我说这个只是“哦”了一声，没再说什么，刚才的惊喜一点没有了，我立刻知道自己又说错话了。后来我反思一下，一是实际情况不是如此，我是教了宝宝，也只是教了一两遍，没有教好多遍，我为什么要不按实际情况说呢？二是老师听了可能觉得这都是家长的功劳，下次宝宝有好表现老师可能也不说了，三是当时我的反应应该是立刻蹲下来表扬宝宝，说“哎，宝宝真棒，会跟老师说擦鼻子了”，这样我想老师和宝宝都会很高兴觉得自己有进步也可以提升，下次还会表扬宝宝。哎，没办法了，说了也说了，只有下次注意了，可是下次我也不能保证说好呀，就是这种别人突然跟你说一件事的时候，我的反应说出的话可能让人很没意思，看来我自己也要反思了。

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宝宝玩幼儿园的游戏

昨天吃晚饭的时候，宝宝突然开始玩幼儿园教的游戏，应该是最近教的吧，宝宝一边拍手一边说“小手拍一拍，我的小手藏起来，谁的小手没藏起来？”我被逗乐了，赶紧和他一起玩，几个回合不错，不过当我的手没藏起来的时候，他没有说妈妈的手没藏起来，还是自顾自的继续玩，看来还没有理解游戏的含义，需要引导。

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周末两天没有记录了，有爸爸在家，我就是格外忙。周日带宝宝和邻居一个小朋友去了清华园，宝宝很高兴，知道叫小朋友等等他，坐车时也叫小朋友一起，但是还是不会一起玩。周末的游戏由于爸爸在家，感觉效果没有我自己和他弄的好，所以反而觉得周末没有利用好。希望能努力抓紧平时的时间，另外宝宝经过训练能把“你”开头的问题用“我”开头来回答了，是个进步，最近还需要强化，宝宝一天天长大，自己也越来越有紧迫感，希望宝宝进步能大些！

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有段时间没来以琳了，我是个懒妈妈，心情也是忽上忽下的，有时看宝宝表现好时，觉得他没什么问题；有时看他表现差，又会很痛苦。他表现好时，就放松了训练，有时自己也想放下这个包袱，让孩子做个普通孩子吧，像他们一样放学了就疯玩，无忧无虑吧；有时也想逃避自闭症这个话题，所以连着很久都不上以琳。但是孩子的表现还是让我们会回来，我们心里的担心永远都在，所以还是要训练孩子，提高他的理解能力，这样才能和别的小朋友一起玩，才能说出更多的话。

最近一直在陪孩子读书，就是我读一句，他读一句，开始他不会跟读，这简直要把我气疯了，我说“妈妈读一句，你读一句”，但是他老是在我读的同时读，我又教了好几遍他也不明白，我当时的心情简直是跌倒了谷底，没有控制好自己，吼了孩子几句，孩子很委屈的看着我，在示范了 N次后，孩子终于可以跟读了，于是每天晚上我们都一起读故事，这才发现孩子说话差也因为好多音还发不好，比如“愿望”，他就有点说不出来。我想通过这个练习可以帮助他发音吧。

孩子很不喜欢做手工，比如剪纸，涂颜色等。很没有耐心。今天他们幼儿园有事涂颜色，老师跟我说宝宝根本就不涂，给他笔他就扔了。我听了很难过，他是真的不喜欢，还是不懂得涂呢，我想是不懂吧，以前我也买了好几本涂色了，开始买难的，发现他涂不了，后来改了简单的，他也不涂，后来只好放弃了，就像他骑自行车一样，你逼他也没有用。不过，想最近再给他试试吧，因为以后幼儿园还会有很多这样的活动内容吧，总不能一直不会吧。

宝宝记性不错，一般教他的问题和答案，他都能记住。今天邻居一位奶奶问他“你姓什么”我以为他不会回答的，因为一般人问他问题或说话，他总是听而不闻的，但他今天却立刻回答“姓罗”，看来几天前教的东西他是记住了，我想平时别人说话他不回答，可能是那些问题他不能理解，不知道怎么回答吧，因为他只是记住教过的问题和答案，灵活的问题他就回答不了了。另外老师说宝宝上英语课表现很好，看来在家教他英语也让他对英语课产生了兴趣，这是个好现象，英语是记忆学习，宝宝容易掌握，当初也是因为老师说宝宝上课不专心，才想在家教他的，想学一点不至于在学校表现太差，没想到反过来帮助他在学校更好的学习了。这个对我有很好的启发。

终于有点明白宝宝的弱项了，主要就是理解问题，因为不能理解所以表达不清，因为不能理解，所以无法回应他人，因为不能理解，所以不懂游戏规则和秩序，因为不能理解，所以不能和小朋友交流。以后的重点就放在理解力的培养上吧，遇到什么就反复说反复讲吧，慢慢摸索。