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从大萝卜菜地里获取的,同龄的孩子,同样的感受,珊珊在很多方面比我们还要出色些!
方老师:要孩子去跟学校的进度这本身是错误的。
管理学上一再强调要做对的事情,而不是仅把事情做对。
你觉得差距在哪里?是一种什么样的差距呢?
必须认清孩子的情况。
选择学习副科,参加体育课和音乐课,给孩子有和其他孩子在一起的机会。但主课我会放弃,用这个时间来学习他应该学习的东西。
回到家以做家务、弹钢琴、学书法为主,同时矫正他的行为问题,让他学习表达会贯穿在全部的生活中。 行为问题、情绪问题、日常生活,能体面地带出门!
凌爸爸:方老师是旁观者清, 而绝大多数家长都是当局者, 想不迷都难. 其实方老师当年也迷过. 有些过程对我们这些家长是一定要经历的,我觉得大萝卜已经完全明白方老师的意思了.
何子:学校的老师不会劝我们放弃,他们不太了解孩子发展的速度,孩子的本质问题解决要费多少的时间,要怎样的个训。
如果孩子能力有差异,一定要有个训的时间。
如果孩子有了基础能力,下一步就是在大课堂里如何适应和泛化了。
我讲的时间问题,可能是上学家长都迷过的。
我们要跟功课,就要为此花很多的时间。
如果这些功课可以用来搭能力上升的台阶,那是很好的,既学了功课又练了能力。
如果是够不着的,那还是要放弃。
找到要解决的问题和提高的能力,是做决定前要想清楚的。
如果功课需要花费很多的时间还不够,那我们需要的时间根本就找不到了。
我也是想随着时间的推移、随着孩子的长大,也许一切都会变好,但是从前辈的经验看来并不是这样,我真的要好好想想!
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