恒恒上小学了（2005.8）

适彼乐土

   又有人背后说我了？
   这套书我买来还没有给元元讲呢。璞妈已经用上了，用的这么有效果？
   再吐血推荐一下：   DK的《儿童目击者》。我买了多套送人。百科类的。确实不错。
   《亲爱的安德烈》，我很喜欢。孩子其实是别人。
   最近又在网上买了些书，还在路途中，心中充满期待。对《涂鸦馆》很期待，不过是给我看的。让小孩子学习，也要自己爱学习。

我的太阳

恒家大院真是一块宝地，贵客盈门，而且都是带着好礼来的。俺每天定点拔菜，嘻嘻

qingNan

    故事书里到处都是科目，要教孩子把故事书理解好，认知基础必须相当扎实。
    看来，有些基础性的东西必须要狠狠地抓一下。

smzlsq

  课堂上很安静，老师太强了！
  恒爸真是很上心，很用功；老黄，向你敬礼！

适彼乐土

   说实话，最近关于怎么讲故事，我也有点迷惑！（伪专家也很疑惑啊）之前，我一直是充分贯彻“不比较、不停顿、不间断”的原则在做，基本上说就是我讲，元元听，至于他听懂多少，我并不在意，我只需要保护他的兴趣，坚持阅读的习惯。客观上说，这种不间断的阅读给元元带来了很多东西，至少在认知上并不落后。但在表达上……
   做评估时，张老师也说，元元知道的多，能表达应用的少，这也是个问题，其实是我原来这种做法的后遗问题。我们之间的互动，单方面的味道比较浓，元元现在的语言基本还在充分表达需求，并简单描述现状的阶段，跟他的认知确实不匹配。这种做法的好处是，孩子所感的压力少，维持他的兴趣会比较容易。弱点就如所呈现的那样。现在是继续等待，还是慢慢改变方法？自己也在不断的反思和学习中。
   而且，元元的语言书面的味道比较浓，可能跟书面语看得多有关系。
   阅读这门课真的很深奥，不只是选书这么简单。当时元元迟迟不出语言，我专门请教过做语言学的同事，本想找点实用的高招，谁知同事从语言学的“伪”科学性讲起，说人类的语言其实很神秘，现在仍有很多问题没有办法解决，例如婴儿学习语言的机制到底是什么，根本没有定论，仍在不断探索（也就是不断扯皮），听了这番话我相当惊愕，同时也承认语言学的科学性，科学的态度其实很谦卑。
   妈妈们往往注重经验，研究者更强调普适性。从操作性上讲，妈妈们的经验更容易操作。关于我的经验就是，多讲，详细地讲，让孩子充满乐趣地听。
   务虚地谈了谈，受了恒爸的感染写了这么多，希望对你有用。

smzlsq

桥妈来过，留下祝福.......

liubihua138

真用心的爸爸,难怪怛妈能永保青春,是背后有山啊!

适彼乐土

  恒恒啊，啥时象你爸爸妈妈这样有悟性啊？……

哈哈月亮

哈妈来过,留点祝福.

ewlan

恒妈,你终于出现了哈:)

执著

哎呀，一家三口悠然自得在三亚呀。我们这边可是崂顶会英雄，把剑论长短呀！！！！

还不到点，餐厅已是“人满为患”了。哈哈，就是少了美女恒妈的倩影呀。