ABA和地板时光有冲突吗?

LittleKoala

wenwenma: 非常感谢你的回复.你说的很有道理,我们的确犯了"欲速则不达"的错误.有时候,虽然table-top的要求少了,在下面活动时要求仍然很多,老在考他,搞得他很烦.以后时时提醒自己注意.

玉胡蝶

我有带我儿子去超市里的游乐场里玩，在里面实行地板时光，我觉得效果挺好的

玉胡蝶

我有带我儿子去超市里的游乐场里玩，在里面实行地板时光，我觉得效果挺好的

LittleKoala

wenwenma提供了很多好的地板时光的做法.以下再提供一些办法是从Floortime Foundation的网站上翻译过来的,属于起步阶段的做法,很实用(翻译不妥之处,见谅).

跟随你的孩子并随时交流：把孩子的每一个行为都看成有意识的,并把它变成建立双向交流的机会。

·假如他在推小汽车，也在他旁边推。看看他是否愿意交流；要没有，就主动与他玩赛车，或者挡住他的小车前进的路。
·假如他想读书，就一起读。让他指书中的图片；讨论你看到的或读到的；把阅读变成交流的游戏。假如孩子尚未开口，故意把书倒着放或者反着翻书，促使孩子必须与你交流来解决问题。简单给孩子读--没有讨论内容；没有让他完成故事；没有让他指图片---虽然在其他时候很好，但不是合适的floortime的方法。
·假如他想搭积木塔，并想让你把积木组装起来，确定要让他指挥你的行动。假如你回应他的指挥，这是交流；如果你只是自己帮他建了，这不是交流。
·假如他啥也不想干，只是看着窗外。和他一起看着窗外并评论他所看到的事物；看看他是否能指或者说啥。可以很兴奋地指向小鸟；笑话跑过去的狗；模仿开过去的汽车的声音。尝试用手势，声音和面部表情把他单纯的听你说转变为共同的活动。假如看窗外的物体有困难，可以把家庭的照片或者彩色的贴纸（如芝麻街或迪斯尼里的角色）放在窗户上来看。假如他反对或者撕下他们，交流就开始了。
·假如每一次你走近了，而孩子跑到房间的另一个角落，把他的回避转变为游戏。一边喊着：“准备好，1，2，3”，一边改变自己的位置。只到他没兴趣了为止。
·假如你每一次你走近了，他都试图跑掉，努力把他的回避转变为交流。可以很高兴地说：“你跑不掉的”，或“我先跑到你的位置”，或“我是猫，我追你这只耗子”。即使他不了解你的意思，你的行动会促使他与你的交流。不要觉得他在拒绝你，而是把的回避当做交流的机会。

thankstoyilin

到目前为止我还是认为，所谓的冲突，还是不同学派各自认为有冲突。

今天重看这个帖子，才想起之前曾跟过几帖，具体内容重读之下才想起来。我还是原来的观点，也就是赞成Quill的观点。

覃菜

我儿子快4岁了,在两岁时被发现有ZB.但这两年里在机构用的多半是ABA,没有明显进步.你们所说的地板时光我也不太懂,但是我真的很想找到一种适合我儿子的方法.他现在的认识水平还在1岁2两个月,对周围全然不感兴趣.我想找ABA.RDI.floortime的书.请问哪里可以找到.

笑咪咪

我认为没有冲突,可以平行进行.只是在解决核心问题上各有所长而已.

老虎娘

不是冲突，是从不同的角度看问题，就象盲人摸象，每人摸到不同的地方。