谈谈智力

秋爸爸

单说智力，它的定义，该会有很多种说法，心理学不同学派有不同的理解。
但不管怎样定义，智力肯定是一种精神状态的适应能力，是对环境刺激的应对能力。
同奔跑举重，看肌肉，智力，看的是mind，或脑神经的力量。

智力的测定，不管如何定义的，总是通过外在的行为表现来打分的。（这该属于算ABA的观点吧）

测智商，有“读心仪”就好了，以后没准儿真会有，像测谎仪那样，（但是ABA说，脑电波等也是行为）。
所以智力测验，都是看他在某种刺激下的行为反应，最简单的形式比如问答题。
例如“一年分哪几季？”“勇敢与正义的共同点是什么？”，复杂的如“按顺序排列几幅连环画”、倒背长串的数字，走迷宫等。
这些测试，我就在12岁参加过的一次。当时高智商的结果让我至今沾沾自喜。

如果相信一切都可以找到物质基础的话，那么自会相信，它最终也是会定位到大脑中的个区域、神经细胞中的某个结构某、生物分子中的某个化学反应上去。而这种分子水平的变化，往往受到遗传因素的制约。尽管对伦理有挑战，这类研究还是越来越倾向于智力是先天的。后天的环境因素能够决定一个人的命运，但不能改变他的智力的基线。
只是在环境因素的影响力有多大，还不能说清楚。当然，分子生物学的研究也同样远不能解释清楚智力问题。
因为研究中两方面因素很难截然分开。

事实上也是如此，当年测出智商高的我不也一样落魄至今吗。

等等，越扯越远，我原来要说什么来着？？？？乱了，回头，说回自闭症的智力.....

想那说那，别的不管了....

秋爸爸

现在还没有什么测定智商的方法，是专门针对自闭症的。
像上面那些问答，如果被测试者根本没有掌握其中的知识，当然不可能答上来。
测试都需要配合，如果人家要用印第安土语提问作答，这样的测试结果自然没法看。
和自闭儿的交流，测试，可能这是个很致命的问题。

所以我相信一种说法，他们的智商不可测，不好测。

实际中，我个人简单地是把孩子的学东西的快慢，等同于智力高低的。虽然这里孩子之外的因素很多。可是，大家都有同样的苦处：他们太难教了。
这等于说，他们太难学习了。看来，也就等于说，他们的智商太低了。
可是，某些东西，无须我们去教，他们却学得很快，也许只因为他们自己感兴趣。比如我孩子的攀爬能力，打小就特别突出。但真要教给他们做个广播操，难！
....
属个人随心乱聊一气，想到哪写到哪...可能谈不到点上。因为这个问题，我自己也想不透彻。

文禹妈

我们的孩子对这个世界都无知到这地步了，家长们还硬说他们没有智力问题，我想纯粹是心理承受不了吧！家长们喜欢说“他智力没问题”“他一点都不傻”“其实他很聪明的”我听了只能苦笑，如果他们都叫聪明，那正常小朋友叫什么呢？平时我们骂人“神经病”是什么意思？他们就是真正的神经有病啊！事实是最残酷的，认清楚了才不会幻想，定目标的时候也不会太离谱。我的话不中听，对不起。

通化金老师

我也冒昧的说说自己的看法吧！现在因为我们的孩子沟通能力和配合能力都有一些障碍，所以根本不可能通过正常的渠道和方式对他们进行测试！在上学的时候我学特殊教育专业的一个老师和我说，聋哑孩子的学习比这些自闭症孩子的各方面条件要优越的多，但是由于他们在语言关键期语言没有得到正常的发展，所以他们了解世界的途径变的单一了，但是他们总能找到了解除了自己身边的一切事物，可是有许多问题都被简单化了，一部分的孩子的智力水平可能处于自己实际年龄相对应偏下的位置，所以我们的孩子也一样，但是我们主观的判定孩子们的智力水平是最劣势的想法，我认为是错误的，我对孩子们有信心！！

晶晶在家

有些帖子没太看明白，可能我自己本身的智商也不高，呵呵，没测过
我家孩子年龄小没有被确诊，去非精神科的医院检查时，诊断常常是：发育迟滞--实际就是智力发育迟滞吧？
不论孩子的智商起点有多低，我想问的是，训练干预教育，对提高他们的智商是有帮助的吧？或者说，怎么样，才有助于提高孩子的智商？

平安妈

智力肯定有问题，不管是天生的还是由于自闭影响的。我们现在最迫切要做得是尽全力让孩子们的智力提高，提高，再提高！各个方面的提高！

june3535

我带儿子测过智商，综合分数基本正常，但各小项目的分数却极其不均衡，我记得语言能力只得了2分。自闭的孩子，智力多少都有些问题。我想，人在社会中生存，需要智力的各方面有一定的均衡。