有关自闭儿的行为问题。

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谢谢方老师提供这么珍贵的资料!

我因为工作的原因,好长时间没有到以琳来了.可是我今天一进来,第一个点击的就是这个贴子.

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方老师、以琳的全体老师：

    真的谢谢你们为孩子们所做的一切，从你们身上看到了神的爱！

    你们的训练方法很实用，而且抓住了重点，不是生搬理论，而是用爱心去体会、观察、思考，在实践中不断摸索，真心实意的帮助孩子们，在现在利欲熏心的社会显得更加难能可贵，你们真的很棒！让我们大家一起为以琳祷告，愿主与我们的以琳同在！

政伟

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感谢方静老师，您一定是上帝派来的天使，在我惨淡灰暗的人生中好象前面还有一点亮色。每一天我到幼儿园送完孩子坐到办公桌前，第一个想法便是了结一切包括生命，但下午当我把孩子接出来时我便有了千般不舍。我不是个好妈妈，可我多希望能当个好妈妈。拯救我好吗？

捷捷妈妈

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十分感谢以琳给自闭症的家长提供这样一个相互交流的场所。每次登陆这个网站都使我有温暖的感觉。多么希望以琳在北京也有分枝机构呀！我想有许多家长都会向我一样不得不上班，因为这样的孩子花费太多了，除了生活的压力外，精神上的压力实在太大了，真希望能多有几个以琳这样的机构来帮我们。

看了以琳疗育师的这份文章，我感到我在教儿子发音上还是有问题，可能他的正体能力没有提高到一定程度吧，另外我逼他的太多了。愿上帝帮助我把心态调整好。

再次感谢方老师和李芳老师创办了以琳。愿我们的孩子能进步得快些！

以琳老师

最近新来的会员很多，希望看看这些帖子，我想对解决孩子的一些行为问题会有帮助，让我们共同努力。

方静

可欣

方老师及以琳所有老师：

    这些帖子对家长及训练自闭儿的所有人来说是太宝贵了！我们欠缺的就是经验，我们常在书本上的ABA里揣摩，常在自己的思维定势中转圈，而新人们则常在孩子们面前无从下手，时光便在一点一滴地流逝了。方老师及以琳所有老师在孩子和家长、同行们面前的毫无保留，于今天的知识经济时代里更显出你们的人格魅力。也许，这就是以琳的吸引力，也正是自闭儿教育事业的不平凡所在吧！

    方老师您是否考虑过，出一部《自闭儿训练实用文集》？谨为建议。

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因为现在我能有点时间了，所以每天都看贴子，并把有用的内容复制下来，以后好打印出来，真得十分庆幸我们能遇到以琳这个温暖的大家庭。

wangsong

自从知道这个论坛后，就在不断的关注她，这个研讨园地实在太好了，她让我们这些在黑暗中不断摸索的家长看到了光明，感谢方老师在百忙中将这些资料整理给大家，尤其是这些疗育师的个性方案，给我很多的提示，老师们说得真好：首先要走近他、仔细地观察他、了解他，找出孩子产生行为问题的原因，从而用适当的方法去塑造他。变刻板行为为有意义的行为等等。我已经把这些疗育师的方案打印出来，准备在教儿子的时候充分借鉴一下，希望方老师不断的整理好的资料给大家，谢谢！

赵承杰

方老师以琳的各位老师：你们好！这个拦目对我们的帮助太大了，内容非常具体，有些就象在说我自己的孩子，徐老师说的子硕就象的在说我女儿。虽然宋老师徐老师唐老师离开了海南，但有了这个栏目老师们又回到了我们身边，我们在这里重逢了，我们又可以随时向老师们学习，看老师们方法。谢谢各位老师！

xcl

方老师及以琳的各位老师：你们好！从青岛回来一个星期，我无时不在想念着你们，眼前经常浮动着孩子纯真的脸和各位老师慈爱的目光。记得那次培训，石老师说对我们孩子的训练就象是拉力赛，要坚持不懈，持之以恒，如果拉一拉，松一松，很容易被拉过去。所以说爱是恒久的忍耐，是不懈的努力。在以琳我听过好几次宸宸的个训课，儿子的进步让我惊喜不已，而李老师的耐心、勤奋更令我感动。回来后我对我爱人、对家里的每一个人说：虽说孩子是不幸的，可他能到以琳，又取得了那么大的进步，确实给了我们莫大的安慰，以琳之所以这么神奇，因为它充满了爱，处处有神迹。对方老师及以琳的各位老师我们全家有道不尽的感激，我们衷心祝愿明天以琳走出更多的小石头！







启宸妈妈

chenming

方老师：你好！一直听说你的身体不大好，千万要爱惜自己的身体，石头需要你，我们大家也需要你。我现在就经常会提醒自己小心爱惜身体，我的芊芊需要我呢。芊芊现在进步多了，她现在每天笑容很多，会说“爸爸，妈妈，婆婆，爷爷，姐姐，你好，想你，再见，拜拜，画太阳，抱，打开”等字词。其他方面进步也大。幼儿园老师也说她进步大，她们说芊芊有这样的爸妈真幸运。她们说要以我为榜样教自己的孩子，但她们不知道我是以你为榜样的。说实话我虽没到过青岛，但我从以琳学到了不少知识，我也经常以你来鞭策自己，芊芊的进步和以琳是分不开的。从北京回来后的这20来天，拼死拼活的将我的论文和综述的初稿赶了出来，今晚才偷空上上以琳，才发现上面又有了这么多实用的好材料。没有时间细看先下载下来以后抽空细看。在此，发自内心的说一句：谢谢方老师！谢谢以琳所有的老师！



陈敏

Caroline

这些生动活泼的教材真是对ABA及幼教理论的极好再现和补充，谢谢方老师，多多保重！

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我的儿子4月15日满三岁了，通过10个月的训练，他进步不少，能听懂简单指令，能做一步模仿，能说5个字 的句子，目光对视也有进步，等等，但同时也出现了一些新问题，想请教大家。

1、他现在能够有一些自主意识，但不太会表达，所以有时不满足他的要求，他就表现的很急，甚至哭闹（以前要求他一般都服从，好象无所谓），我只好忽视或讲道理。应该说有表示自己的意识视件好事，但如何引导请有经验的家长帮帮忙。

2、他现在能说5个字的句子（需要提示），但是说的不清楚，主要原因视嘴唇不动，现在我经常让他吹蜡烛或纸、口琴等，但效果不明显，有好办法教教我。

duoduowang

以琳老师们， 我有一个困扰了许久的问题希望得到你们的指点。我的儿子多多一直喜欢看电风扇等旋转的物体；最近几个月，我发现他喜欢沿着墙奔跑，一边跑一边斜眼向后看。开始我们以为他是在看自己的影子，但是斜眼的情况又发生在栅栏前，家里的木沙发的靠背前（也是竖的条纹）。 看了以琳网上白崎老师的演讲，我感觉多多可能是视觉有异常；请问你们可知具体何种异常？ 可有引导或训练类似行为的经验？ 我是否须带他看眼科医生？ 另外他的右眼好像有些靠内眼脚，但并不明显。

期待各位老师或有类似经验的家长的回复。

东南风

高级疗育师：宋英春

毛毛是个三岁的小男孩，非常可爱，但他喜欢玩汽车轮子，几乎是爱不释手。虽然他的行为没有危险性，但走到哪把汽车抱到哪，不停地玩，笑眯眯的，那种痴迷样已经妨碍他学习新东西。经过观察和分析，我认为产生这个问题的原因是：过分喜爱或专注于玩具的个别部分，使用物体是固执、刻板。对于这一问题我订的目标是：透过教学活动来改变，使其这种刻板的行为变成有意义的活动。我所采取的步骤有：

1） 利用手中的汽车做强化物，让其参与其他的活动，并学会独立玩。

A） 要求他坐小滑车。毛毛不肯坐小滑车，我就把小汽车拿在手里，转动轮子，告诉他如果你滑一次小滑车，你就可以玩一会车轮子。他又哭又闹，但我决不妥协，最后是他敌不过诱惑，勉强滑了一次滑车，我当然也是说话算数，奖励他玩小滑车。久而久之，他竟然也喜欢上玩小滑车了。

B） 用同样的方法，让他学会在海洋池中玩耍，独立滑滑梯等。

2） 个训课时以汽车作为一个切入口，扩大其认知面，增加他对学习的兴趣。

A） 把毛毛喜欢的小汽车放在桌子上，告诉他轮子的形状，一辆车需要4个轮子，随后教他认知车窗、车门等等，进而扩展到车的颜色，车在哪跑，开车的人叫司机等。

B） 通过汽车让其学习汽车的喇叭声。（毛毛刚来时是一个没有语言的孩子，现在已经有了主动性的语言，也能一问一答）同时也学习火车、飞机、轮船的声音，并且会进行声音的辨别。

随着新知识、新技能的增加，毛毛现在对汽车轮子已经淡忘了，上课时不再为手上没有汽车而哭闹了，对学习非常有兴趣。





这是引用前面的帖子,看了后觉得相见恨晚.

孤独的母亲

感谢方老师和以琳给我们提供了这么好的学习案例。

LHY

我的孩子特别迷恋数字,只要有数字,无论在什么地方,他一眼就能看见。他还喜欢看天气预报、喜欢翻书，后来我们才发现是因为天气预报有特别多的数字，而书上每一页都有页码。他的其他爱好也无不跟数字有密切关系，比如按微波炉的控制板、玩手机、写数字、坐电梯（有变化的楼层显示）、逛超市及商场（看价格标签）等。

我非常苦恼，也想了很多办法来转移他的注意力和培养其他的兴趣，但他对数字的痴迷依然是第一位的--他可能只关注角落里一个非常不显眼的数字而完全不在意别的事物。请教各位老师，有没有好的办法可以帮助我改变这种现象？

田田妈妈

看了你的介绍，仿佛就是田田，但又不是，田田还是喜欢数字，但他现在有更多的兴趣，我觉得我们是幸运的，不要为他的迷恋数字而苦恼，这正是开启他心灵的窗户。过去的田田，和你所述相比之下，是有过之而无不及，我们全家一直在围绕数字教他认识这个世界（比如编数字歌，玩各种数字游戏等），就连认识妈妈和家中的其它人也是粘了数字的光<img src="images/icon_smile.gif" border=0>。我一直不认为这是他的行为问题，这只是一个容易被大人利用的刻板行为，他会在这种刻板行为中找到快乐。而快乐是让他进步的动力。

    和他一起玩数字吧，把自己变成另一个喜欢数字的孩子，做他的朋友，用你的童心和更有趣的玩的方式引领他一起快乐地进步。

LHY

非常感谢田田妈妈的鼓励和指导，我一定会按你的方法去努力的！

wangzhen88

我是杭州刘氏儿童发展中心的老师，很想和大家讨论一下，怎么样改变自闭症儿童的刻板行为？！！！！