观摩ABA有感

女儿是天使

Adrian是个西班牙男孩，4岁，半年前开始ABA训练。我去的时候，他正在地上搭积木、拼拼图，动作娴熟，异常可爱。据他妈妈讲，半年前，他什么都不会玩，只是拿着没有生命的物体，或是把那些积木和插块分类排成队。现在他可以玩很多东西，可以跟哥哥一起玩，也不再怕见陌生人。

我迫不及待地问了个最感兴趣的问题：“他会讲话了吗？”他妈妈说，半年前，他只发出一种“滴滴滴”的声音，快把人搞疯了，现在他有很多的音节，虽然还不会讲话，但很快就会讲了。Adrian的训练师也很肯定地表示他稍后一定会说话的。

虽说是ABA，但其实融入了大量的游戏和感统。图片交换、动作模仿、听指令、蹦床、压板、秋千、滑梯、骑车、串珠子...每个项目点到为止，做好了就收，绝不大量多次重复。

Adrian的听指令和模仿动作，有时还需要辅助才能完成，远不如他玩其它游戏和图片交换那么轻车熟路。我推测，他们是先花功夫培养了他的游戏兴趣。和许多爸爸妈妈们在“我家宝贝进步了”里面大量关注孩子会讲了什么句子以及生活自理所不同的是，Adrian的妈妈和他的训练师非常自豪他半年以来在“玩”上的进步，虽然他还没有脱掉纸尿裤，没有独立吃饭，也没有语言，但他们丝毫不担心这些问题。而我见到的，就是一个聪明可爱动作灵活的阳光男孩，还肯让我抱抱他，绝对和“低功能”不沾边。

当Adrian模仿训练师做出踢球抛球的动作时，他的妈妈欢呼雀跃，大力亲吻，那场面真的是激动人心，就象足球场里射进了一个球。我想说，这样的强化物不是靠理论学来的，而是源自内心里完全的绝对的爱和接受。这其实是每个孩子最需要父母做的，是任何人包括训练师不能替代的。一个母亲，如果成天忧心忡忡，总是对比着和其他孩子的差异，即使是辞去工作，24小时全天奉陪，也是把爱用错了劲儿。

下午，他们停止训练半天，因为要为Adrian开生日Party。花园里装扮得很漂亮，蛋糕，零食，气球都准备好了，邻居家的小孩们进进出出，很是热闹。Adrian其实还根本没有能力和他们一起交流玩耍，见了他们甚至没有一点表示，可这没有妨碍他的妈妈筹划这一切。

张雁

一个母亲，如果成天忧心忡忡，总是对比着和其他孩子的差异，即使是辞去工作，24小时全天奉陪，也是把爱用错了劲儿。
----经典！受教！

liyuquan91018

"每个项目点到为止，绝不大量重复”对我感触很深！

heiye6658069

我想这是东西方文化的差别吧,中国妈妈更关心孩子长大后的出路,能不能做一个自食其力的人,能不能容入社会,因为在中国现有的社会保障体制下,孩子不能自食其力,除了父母外,没有人能帮助他,而西方的健全的社会保障体制能让孤独症孩子有自己的发展空间.因此父母更关心他现在的快乐!这也是做为中国妈妈当得知孩子患孤独症所感到绝望的原因吧!

女儿是天使

东西方教育观念的差别体现在方方面面，不光对自闭症儿童。这和福利保障有关系，也没关系，属于另一个话题。
这里是一个训练方式和顺序的问题。我们的孩子，如果不经过“训练”，就不能从“玩”中体验到快乐。让他玩，就是在训练和用脑啊。他们的思路是，如果首先具备了玩的兴趣和能力，具备了和人交流的能力（没有语言的时候用图片），再加上会听指令和模仿，那么他的生活自理能力和语言能力就是稍后迎刃而解的事，这是之所以他的妈妈和训练师不担心的理由。

女儿是天使

正读一本书，刚好提到为什么玩是至关重要的。把最关键的写在这儿：
每个孩子，无论他处于什么发育水平和阶段，都能从玩中获得乐趣和得到发展。自闭症儿童尽管存在认知和语言上的障碍，也应当尽可能多的参与玩。
自闭症儿童常存在和同龄孩子交往的困难，游乐场、生日会、家庭聚会等场合让他们难以适应，因为他们不理解那些人在做什么。掌握了玩的技能，有助于他们融入同龄人，减低对集体环境的不适应。一个孩子融入到同龄人之中，融入到集体中，才有机会和人交流，才能学习和扩展他们的社会行为。他们参与他们的所见，可以分散那些多余的注意力，不做那些异常和刻板的动作。
对于家庭来说，如果一个自闭症孩子总处于无所事事的状态，意味着他的父母没有时间打电话，没有时间做饭，没有自己的时间，不能把注意力从孩子身上移开，否则可能导致他的暴怒和捣乱行为，从而给整个家庭带来更多的失意。如果他能从玩耍中找到乐趣，对于孩子和父母都是十分有利的。父母需要有自己的空闲时间。

我想，从玩入手，是最先解决那个最难解决的问题。否则，即使孩子有了自理能力和语言，仍然不能解决交流障碍、兴趣狭窄、行为怪异这些核心的问题。如何引导孩子玩的兴趣，就要看训练师的本领了。不知道这算不算偏离了ABA。

dc07

-----我想，从玩入手，是最先解决那个最难解决的问题。
-----不知道这算不算偏离了ABA。

不知道ABA是乍讲的,但这个明显违背了"狮子挑软的捏"的原理.

和小孩玩没错,但目的应该是为训练创造机会和条件.至于父母的空闲时间,统感,让他早点睡觉.

larryma

儿子的训练已经开始，感觉不错。不象我想的，一直不停的做"do this",只是在玩的
时候偶尔加入一个" do this"。儿子表现也是出奇的好，让做什么就作什么，而且
一教就会。就连他的行为训练师都认为他一点自闭的特征都没有，相信他一定会很
快取的进步，并赶上同龄小孩。心中充满希望

秋爸爸

不重复，是不行的。
学什么都是靠反复重复的呀。都背过英语单词，想想，哪能不重复？
在典型的桌面教学中，一个小节10次重复，不算过分。
关键不是要不要重复，而是在于一定要做“有效重复”，如果形式上是一个回合一个回合地转着，可真正“进入教学状态”的机会却不多，那就是形式主义了，且有害无益。

我能想到的，出现这种情况几种可能包括：
1。孩子没有集中注意力，大人就下命令了。
2。未能保证无错误教学，对错参半是不可能指望出什么效率的。比如以考代教。
3。强化的问题。自以为是在强化，可强化物的效果对于孩子来说可有可无。