玩中学，学中玩----为小年龄组的孩子所设计

方静

1、        游戏训练

1）        下楼梯

目的：训练小儿腿部力量和平衡性。

方法：先由大人牵着小儿扶栏上、下楼梯，然后让孩子自己扶好楼梯扶手，一步登上，两足站稳后，再向上迈步。熟练掌握后可放手先从上楼开始学习上楼，家长牵着再学习一步一步往下迈，待两足站稳后再伸足下迈。一边迈步一边要加油鼓励。

      在学习上、下楼后，家长可牵着孩子的双手，从最后一个台阶练习两足并着往下跳



2）        蝴蝶

目的：练习走步、小步跑和拍的动作。

方法：大人将系在绳上的彩色蝴蝶晃动着落在某处，当小儿去捉时，大人就提起，让小儿去追，追着后再提起，反复玩。

      墙上贴上用鲜艳的纸做成的蝴蝶，小儿坐着，大人说：“看墙上有蝴蝶，快去捉。”孩子过去碰到后又回来坐下。



3）        猫捡球

目的：练习发展小儿膝着地爬行的动作。按指定方向走。

方法：准备猫头饰数个，垫子两个，篮筐一个，皮球几个。场地上放着两米长的垫子两条，垫子一端放着四个皮球。小朋友扮成小猫坐在垫子的另一端，大人扮猫妈妈。游戏开始后，大人说：“小猫快跑到前面把球捡起来吧。”接着让小朋友们轮流在垫子上朝前爬，小儿捡起球便轮流放在篮子里。然后再爬回来。



4）        花猫捉老鼠

目的：练习向指定方向走，训练拍的动作。

方法：按小朋友人数，每个小朋友一个猫头饰和小老鼠图片。将小老鼠图片挂在小朋友够得着的

地方，每个小朋友戴好头饰坐在位子上，大人扮演猫妈妈并念：“小花猫，喵喵喵，见了老鼠就

吃掉。”带领小朋友捉老鼠。（拍一下老鼠）



2、        手动作练习

1）        套环

目的：训练手指的准确性和灵活性。

方法：给孩子一些彩环，经家长示范后，让孩子将一个彩环套在垂直的塑料柱上，然后让他连续用彩环套塑料柱。完成一次要即使加以鼓励，如“宝宝真好！再给套一个。”或拍手表示赞扬。

2）        串珠或穿扣子

目的：训练手动作的准确性和手眼协调能力。

方法：家长先示范，用细塑料绳穿扣眼或珠子，然后让孩子模仿，能穿上一个，大人应在旁边及时拍手表示鼓励。

3）        花生米投进杯子

目的：培养手的准确性和手眼、脑的协调能力。

方法：大人先示范，然后让小儿用拇、食指捏起花生米往杯里投，完成一次要及时给予鼓励，然后再接着投，投进4—5个后，可倒出来重新再投。



3、        能力训练

1）        认识自己的东西

目的：培养观察力和生活规律。

方法：要教会孩子认识自己的玩具、常用的食具、洗脸的用具和鞋子、帽子等，并教会他放在固定的地方，逐步养成良好的生活规律。

2）        认识圆形

目的：提高观察力和理解力。

方法：训练孩子的型板包括圆形、正方形和三角形，在家长的启示下，经过一段时间，当让他拿出圆的一块时，他能从三块薄板中取出圆形的一块。过段时间他也会分辨出正方形和三角形。在日常生活中看见圆形的也要及时指给他看。注意必须等学会了圆形后才教正方形，然后才教三角形，千万不要操之过急。

3〕会脱鞋，袜和手套

目的：培养生活自理能力。

方法：睡觉前示范并鼓励孩子自己脱鞋和袜子，进屋后自己摘掉帽子。经过一段练习，宝宝很快便掌握了这些能力。但要注意的是有很多自闭症的孩子不喜欢穿鞋袜，因为他的脚底比较敏感。所以做这项训练要根据孩子的实际情况。

4〕寻物

目的：认识玩具，训练理解大人语言的能力。

方法：将小玩具放进盒里，让小儿自己前去掀开盒盖，取出玩具。也可用布将小玩具蒙上，让小儿自己拿开布，取出玩具。此项游戏还有一个好处就是一直可以用他喜爱的玩具来吸引他的目光，从注视到追视。因为目光能注视着一样东西，标志着他能集中起注意力。

4〕找阿姨

目的：发展认识能力和简单的音“姨”

方法：阿姨问小儿“明明，阿姨在哪里？”请小儿用手指，引导小儿发出“姨”的音。也可以变成找妈妈，找爸爸等。



4、        语言训练

自闭症的孩子无论是高功能还是低功能，都存在语言缺陷的问题。尤其对于没有语言的问题，家

长不能因为孩子连发音也不会，就可以理所当然地放弃对他进行语言训练。我们应该抓住一切时

机来教孩子学语言。

1〕        发出生活中的声音

目的：丰富听声模仿的能力。

方法：培养孩子注意环境中的声响，模仿发出类似的音。如打鼓“咚咚”，打雷“隆隆”，拍手“啪啪”等等，以丰富孩子听声模仿的能力及听与动作的统合能力。

2〕        理解常用词

目的：培养孩子的观察力和记忆力，并形成一种经验。

方法：对家人常做的一些事情，要引导孩子去看，家长要反复和他说。如：妈妈洗衣，妈妈做饭，爸爸看报，宝宝喝水等。一开始是一些字，扩展到词组，然后是一些极短的句子，可以是主谓式的，也可以是谓宾式的。注意方式要多样化，避免刻板。

3〕        背简单的与生活相关的儿歌。

目的：培养孩子朗读及进一步的语言理解力。

方法：在每做一件事情前的时候，如能找出相关的儿歌，就边做边念。摘录一些儿歌：

吃饭前，要牢记，伸出手来洗一洗。

小手帕，四方方，天天带在我身上。

豆浆甜，豆浆香，喝了豆浆长得棒。

大小便，坐痰盂，不尿裤子不尿地。

小小鸭子真好笑，走起路来呷呷叫。

站门口，招招手，我送妈妈上班走。

拖鼻涕，人人笑，快拿手帕来擦掉。

托儿所里朋友多，吃了点心吃水果。

星星_月亮

很好的帖子顶上来大家再看看。

牛牛同学

很好的指引

jy_deng79

非常好，马上实施！