与学校老师沟通好,十分重要

朱作杰

我儿子回哈后我为他找到了一所启智学校，学校已开设康复班近2年，学校环境，感统设备非常优越，从校长到教师对孤独症儿童的接受程度非常的好，只是老师们对孤独症患儿的教育方法不太了解。

入学开始，我请求让孩子先上半天班，给他足够的时间适应新环境和老师。第三周我开始让他试着上全天班，除了中午吃饭他因偏食几乎不吃学校饭堂的饭外，还存在在饭堂食过于兴奋，乱跑的现象。于是我为他带午餐并与老师沟通最好让他与同学一起在饭堂吃自带的饭。经实践他能很好的用午餐了。



所以他现在开始了全天班上课。



为了帮助老师尽快了解自闭症的训练方法，我为老师提供了多本相关资料，也通过电子邮件将相关网上资料提供给老师参考。还提供相关的训练录相带给学校，使更多的老师可以了解自闭症的教育和训练方法。



同时，我与老师建立了联络薄。第一页将孩子现有的各种能力分别做了评估和介绍，便于老师快速了解孩子。每天下班我的第一件事，是先看联络薄，知道孩子一天在学校做了什么功课？表现如何？出现的问题老师是如何解决的？......再给老师写回言，与老师交流孩子出现的问题用什么方法解决好。也谈我们做家长为孩子所做的努力及孩子这几年的训练历程，帮助老师理解我们家长和孩子。

开始我给孩子留作业带到学校，老师监督他完成后再带回我检查。现在老师已主动给他留作业了。



还有我将方老师在以琳提供的评估表也提供给老师，一起为孩子做训练计划。



我有信心，老师会越来越有方法教育自闭症儿童，孩子也会越来越喜欢这里的一切。



说了这么多，只想说明我们的孩子太需要帮助了，我们父母不可能总自己带他，他应该在集体中享受快乐并得到应有的具有针对性的教育，而我们做家长的就要与老师和学校沟通好，为孩子创造这样的环境。







上帝将孩子给了我,我永远不会放弃他,我要教导他生活得越来越好.

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