增进自闭症儿童社交理解的社交故事

晓东

社交故事

「社交故事」为美国自闭症儿童辅导员卡露古利 (Carol Gray) 所创。它是借着说故事的方式，向自闭症儿童仔细地描述一个特定的社交处境，令他们明白在处境中应有的行为，从而引导他们模仿正确的社交行为和态度。当我们向自闭症儿童反复说故事时，这些社交常识便会植入他们的脑海中，增进他们对社交处境的理解，并使他们能主动地、自发地对相应的处境作出恰当的反应。

「社交故事」原本是针对有说话理解能力、有句子组织能力的自闭症儿童来设计的。一般认为适用于能力较高的轻中度弱智自闭症儿童，而对能理解简单符号及简单的语句的学生尤有帮助。

一般人在接触到别人的社交场合中，往往很容易便能从当时的情况、别人的表情反应和常见的环境提示等来估计别人的想法，甚至推测别人将有的反应，由之能轻易作出别人预期的恰当的社交反应。这种审时度势、观言察色的能力，我们可以称之为「透视别人的能力」。一般儿童在成长的过程中会渐渐地学懂以至灵活掌握这种「透视别人的能力」，更具体的说，则包括：感觉的判断、概念的判断、情感的判断、属于第二者的判断、群众的判断等。并且他们会逐步把这种能力曾运用所及的各种社交处境分类归档，在自己的脑海中建立起一个可名之为「社交数据库」的记忆档案，当中包括有人物档案、态度档案、社交行为档案等。

问题在于很多有关自闭症儿童的研究都指出自闭症儿童根本缺乏这种「透视别人的能力」，而存放在脑中的社交行为资料也是杂乱无章的，甚或可以说没有分类归档。结果每当他们面对一个社交处境时，便无法在数据库中提取相关的资料，从以作出应有的社交反应。

基于上述的心智理论，「社交故事」的方法便是希望帮助自闭症儿童重建他们的数据库。当然由于他们根本缺乏「透视别人的能力」，所以「社交故事」的方法基本是以死记硬套的方式把一些社交常识植入他们的脑海中。不过这里必须说明的是，所谓死记硬套的方式绝不意谓以指令式的方法强制儿童模仿学习，相反是透过说故事的生动方式来教导或引导他们。这也是「社交故事」之特色所在。

「社交故事」主要是由下列四种句子组成：

描述句

描述事情发生时，周围环境的情况、有哪些人参与、他们的行为等等。

〔例〕：在图书馆内，大家都很安静地看书。

透视句

形容事情发生时，别人对它有何感受和看法，为何他们会作出描述句中的行为。

〔例〕：如果我们大声说话，其它人听到声音，就不能集中看书了。

指示句

指出应有之行为和态度，提示自闭症儿童作出适当的反应。

〔例〕：我可以尝试合上嘴，不发出声音。

控制句

使用一些特别的提示，使自闭症儿童能记起应作的行为，使他们能自发地作出适当的反应。这些提示必须能切合个别儿童的特定需要，故我们可尽量与他们一起设计。而对于一些未能明确表达及理解这些特别提示的儿童，在编写社交故事时是可以省略控制句的。

〔例〕：我可以将嘴拉上拉炼，保持安静。

句子比例

编写社交故事时，我们必须注意四种句子的比例：即每出现零至一句指示句或控制句，就必须附有二至五句描述句及（或）透视句。换言之，社交故事中可以没有指示句及控制句，但就必须仔细描述周遭的环境、人们的感受和反应等。因为若我们向自闭症儿童多加说明我们的感受，为何我们会在此环境作出这些行为，这样才能使他们明白我们的处境，从而自发地模仿我们的行为。

众所周知，大部份的自闭症儿童是倚赖视觉多于听觉来学习的。「社交故事」正是运用了视觉策略。使用社交故事的时候，我们会为儿童制作一本故事书，每一页的内容包括故事的一句文字叙述，以及相关的相片或简单线图。这样，当我们向儿童反复说故事的时候，我们就能将一个个社交情境及社交行为，变成一幅幅图画，打印入自闭症儿童的脑海里面。

注意事项：

一、因应儿童的理解能力编写。

二、以儿童作为第一人称来编写。

三、应仔细注意个别儿童对故事中所含词汇的不同理解，特别是故事中不可避免地会带有价值判断的词汇，宜小心辨析儿童是否真能理解其中的意思，例如故事中常会出现「这是不好的行为」，但儿童对于「不好」的理解可能是等于「老师不喜欢」，倘能注意到他们这些细微的理解上的偏差，使能相应地作出纠正及指导。

四、鉴于真实的社交处境往往是存在很多变化的因素，所以编写故事时应尽量使用「可能」、「有时」等字眼，从而避免儿童误以为绝对是如此并因而产生不必要的固执行为。

最后，写故事时尽量加入社交处境所可能遇见之情况，以使儿童学懂较有弹性的社交策略。

编写步骤：

一、观察：在编写故事之前，首先要观察儿童最需要训练的社交行为，以及他在掌该行为中觉得最困难的地方。

二、编写故事：因应儿童的理解能力，针对行为中最因难的地方，个人化地编写故事。若儿童能力能应付，可与他一同编写故事或引导他说出适当的社交行为及态度。

三、阅读故事：首先应先将故事读给儿童听，成人可站在儿童后侧与其一起阅读故事，或由录音带播放故事，让儿童聆听。倘儿童能力能应付，应教导他自行阅读故事

四、背诵故事：若儿童已熟识故事内容，可尝试让他背诵故事。若儿童能力未能应付，可跳过此项，继续与儿童一起阅读故事或由录音带播放故事，使儿童更能熟识故事内容。

五、仿真应用：仿真行为的社交情境，让儿童在指导下执行应有的社交行为。

六、推广：若儿童能掌握仿真的训练，可将故事内容告诉第三者。在设定的社交情境下，第三者需要背诵故事来提示儿童或诱导他们作出适当的社交反应。

七、消退/类化：在儿童能自行应用故事时，可使用渐消法引导儿童不再阅读或背诵故事而继续执行该习得的行为；此外，可将故事告诉不同的对象，使儿童能将同一个社交行为类化予不同的对象；再者，可重写故事，将相同的行为应用于相似的情境中。

以上根据网上资料整理

zhj

在我儿子3岁半之前,我对自闭症一无所知,虽然也发现了孩子的一些异常之处,但拿孩子的长处跟其他孩子比比,有时禁不住沾沾自喜,拿孩子的所短跟其他孩子比比,又不免忧心忡忡.孩子的爷爷也曾就孩子的问题请教过当地医院的一名儿童心理科老专家,只说可能是超常儿童.于是不免在惴惴不安中自我安慰,以为自己生并培养了个天才.

但孩子终究是跟他人不同,我不停地观察他,拿他于其他孩子比较,每天询问老师他在幼儿园的表现,组织小朋友活动并鼓励和强迫他参与......最终我得出一个结论:我的孩子绝对是个聪明的孩子,他接受知识非常容易和轻松,而且非常乐于学习,有学习的方法,比如你问他9+5=?他会先算出10+5=15,而后告诉你9+5=14.幼儿园老师对他的评价是非常会举一反三.但是对人情世故,社会交往这一类对其他孩子来说可能是本能和正常反应之类的技能,他却极端缺乏,需要象其他孩子学知识一样地去学习,对他来说,学会如何察言观色,遵守约定俗成的规则可能会象教其他同龄孩子语文,算术一样地要费些功夫.我就这样得出了我的一套"理论",并非常自信儿子的接受能力.

我向家人说出了我的想法,希望大家随时随地跟我配合,但是家里人都不以为然,只有老公在语言上给予了声援,但在行动上毫不出手.我开始孤军奋战.我当时并不知道有自闭症这回事儿,只是根据我看到的和从老师那儿了解来的他做的一些不合时宜的事而来现编故事.比如老师告诉我说在幼儿园里,他喝了别的小朋友喝剩的酸奶了,回来我就会给他讲这样一个故事:有一天,扬扬去上幼儿园,老师发酸奶喝,酸奶真好喝呀,扬扬一口气就喝完了,他真想再喝一点,可是一个小朋友只发一袋.这时,他看见明明小朋友的酸奶没有喝完就放在桌子上了,但是他没有去拿,因为他知道,别人喝剩下的东西很不卫生,会传染疾病,而且,如果喝了别人的东西,其他小朋友回嘲笑自己.于是,他控制住了自己,并在心里说:晚上一回家,一定要让妈妈在给我买一袋.

儿子非常喜欢听这一类的故事,每一次都听得津津有味,甚至经常要求:妈妈快给我讲关于人的关系的故事吧.仿佛知道自己在这方面有欠缺似的.现在我每天晚上都要跟儿子玩我们称之为"人际关系迷宫"的睡前故事游戏,(儿子喜欢走和画各种各样的迷宫),我也投其所好,设计了一个社交迷宫)故事一般是这样的:

一天,扬扬上街去玩儿,走到大门口,看见率率拿了个大汽车,大汽车真漂亮啊,扬扬从来没有见过,真想上去摸一摸,这时,扬扬会:a.上去一把拿过来.b.很想看,又害怕小朋友不给看,想,让妈妈也给我买一个吧

c.走过去,对率率说:率率,你的车真漂亮,让我玩玩好吧?然后告诉儿子选a往左走,选b往右走,选c向前走,儿子通常会选b和c,并说出原因,继续向前,遇到下一个社交情景......

我觉得效果不错,但仅仅是认知上效果不错.现在无论我设计什么样的社交场景,他都能回答得很完美.幼儿园老师的评价是:他什么都懂,就是不照着做.什么规矩都知道,就是不遵守.

我觉得这是这种训练方法的瓶颈之处,在这个地方我一直没有大的突破,又一次我说儿子:你是个语言的巨人,行动的矮子.儿子问我什么意思,我做了解释,没想到他居然用到姥爷身上:你光让我睡(午觉)自己不睡,真是个语言的巨人,行动的矮子.看样子他的理解力挺强的,但行动上确实不行.

我想,这就好比我为了应付考试记了大量的高等数学公式,也能熟练地用他们来做数学题,但是对高等数学在实际生活中应用却不甚了解.

所以我还得努力.摸索和借鉴别的办法.

但也不是完全没有效果.一些小的效果还是有的.

以上是我用社交故事训练孩子的一点方法和体会,请有类似情况的家长多指教.

zhj

除了讲故事外,我还经常组织家人和他一起进行角色扮演,小家伙演得不错.

歡歡爸爸

zhj：你好！

　　真難得在所有人眾口一致的“天才”評語中，你還獨自清醒。大概你也看了我在“博你一笑”中最後貼的一貼子吧，我也是從那份報告中真正了解了什麼是阿症，我也從中了解了你的苦惱，原來一直還覺得你在瞎操心呢。

　　我看了你用社交故事來教兒子，我覺得你的方法很好，盡管他現在言行不一致，也許伴隨著他進一步懂事，總有一天他會真正認識到他的行為，畢竟他歲數還小，很具可塑性。但你一定要堅持為他灌疏禮貌，阿症最大的問題是社交，目中無人，雖然我也不太懂如何教育阿症的孩子，我想你這麼早就重視了兒子的問題，一定會潛移墨化他的。祝你成功！



歡歡媽媽

zhj

谢谢欢欢妈妈.我注意到了您所讲的欢欢最近的进步,感觉真是一个突飞猛进.我感觉这一类的孩子,如果父母能跟他全天候的在一起,那几天的进步就会非常大.我有几次带孩子出去旅游,在那几天里,孩子的进步就分外明显.真希望我的扬扬也能像欢欢一样,在某一阶段里能有一个突进.

瑞雪

我手头有Carol Gary的社交故事这本书。我挑了几个在这里。翻译的不妥的地方大家纠正。



<b>Looking While Listening</b>



When someone is talking to me, I try to listen.   This is a very nice thing to do.

Looking at the person who is talking to me is helpful.  This lets the person know I am listening.

Sometimes I try to look at a part of their face.  I try to do this so the other person knows that I am listening to them.  The person who is talking to me will like this a lot.



<b>听别人讲话的时候要看着别人</b>



当别人和我讲话的时候，我要注意听。这是一个好行为。

看着那个和我讲话的人可以让那个人知道我在用心听他讲话。

有时我可以看着他的脸。我试着这末做，他就知道我在听他讲话。他会很喜欢我这末做。



下一个是一位家长针对有关行为问题编的故事：



<b>Walking Away From Conversation </b>

I talk to people all the time

When I'm in a conversation, I NEVER turn away from whoever I'm talking to.

If I turn away I will hurt theiir feelings.

My feelings are hurt when people walk away from em when I'm talking to them.

When I talk to people and don't look at them, they have trouble hearing me.

I know if I STAND STILL & LOOK at whoever I'm talking to, I'll have lot of frineds.



<b>和别人讲话时不可以走开</b>

我时常和别人讲话。

当我和别人讲话的时候，我不应该在讲话时走开。

如果我走开的话，我会伤害那个人的感情。

别人要是在我说话的时候走开，也会让我不高兴。

当我和别人讲话时如果不看他，他会不容易听清我的话。

如果我在讲话时站好不乱动，看着和我讲话的那个人，我就会有很多朋友。



<b>Nightmares</b>



Someties I may have a nightmare when I am sleeping.  Nightmares are the same as a dream, but more scary.

Events in nightmares do not really happen.  They are like pictures in my mind.

It is all right if I am scared.  I may try telling myslef it is all in my mind.  It is only a dream.  Adults can help children with nightmares, too.  It is okay to ask an adult for help with nightmares.

When I wake up, I will see that I am all right.



<b>做恶梦</b>



有时在睡觉时我会做恶梦。

梦里的事情不是真的。它们就像是我的脑子里的一幅幅画。

如果我做了让我害怕了，那是OK的。我可以试着告诉自己那不是真的。那只是个梦。大人也可以帮助做了恶梦的小孩子。请大人帮忙是OK 的。

当我醒来的时候，我知道会没事儿的。



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我的儿子Aaron?惺被嶙龆衩危岷芎ε隆? 除了告诉他以上故事，我们还一起读了印第安人的“捉梦网“ (Dreamcatcher) 的故事，特地给他买了一个挂在床头上。有时孩子有一些我们认为莫名其妙的恐惧，不要忽略他们的感受，要想办法弄明白，然后开导帮助他们。









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应当一无挂虑、只要凡事借着祷告、祈求、和感谢、将你们所要的告诉　神。  神所赐出人意外的平安、必在基督耶稣里、保守你们的心怀意念。             --腓利比书四章六,七节





<font size="1" color="darkblue">Edited by - 瑞雪 重新编辑於 2003/03/07  12:13:00</font>

gbxxm

请问国内有出版这本CAROL GARY故事书的中文版吗？如果没有，请瑞雪和晓东告知书名、出版社、书号，或告知可以在哪个网站可以下载。我现在很想通过编故事、讲故事的方式来帮助金金，以前老是讲一些童话故事，帮助他提高表达能力。发现他对自己喜欢的动物为主角的故事更感兴趣，如“三只熊”、“猴宝宝”等。看了你们的心得，我觉得如果以孩子自己做主角来编社交故事，他会更感兴趣，更积极参与、学习。

谢谢！



金金妈妈

瑞雪

Book Title:  The New Social Story Book

Author:      Carol Gray

Publisher:   Future Horizons Inc.

ISBN:        1-885477-66-x

Website:     www.FutureHorizons-autism.com

             http://www.thegraycenter.org



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应当一无挂虑、只要凡事借着祷告、祈求、和感谢、将你们所要的告诉　神。  神所赐出人意外的平安、必在基督耶稣里、保守你们的心怀意念。             --腓利比书四章六,七节

gbxxm

谢谢瑞雪！





金金妈妈

瑞雪

<b>Giving a Gift</b>

A gift is something you give to someone.

People give gifts to other people.

Some gifts are big.

Some gifts are small.

When I give someone a gift I might say,

"Here's a gift for you."

Sometimes people give me a gift.

When people give me a gift, I will try to say, "Thank you."

Saying "thank you" is polite.

People like to hear "thank you" after they give someone a gift.



<b>送礼物</b>

礼物是我们送给别人的某样东西.

人们会互相送礼物.

有的礼物很大

有的礼物很小

当我要送人礼物的时候,我可以说:

"我有一份礼物给你."

有时别人送给我礼物.

当人家送我礼物的时候, 我要试着说:"谢谢"

说"谢谢"是有礼貌的好孩子.

人家送礼物的人喜欢听到"谢谢".



<b>Learning to Help Others</b>

Sometimes people need help.

Sometimes people need help opening a door.  Sometimes people need help making dinner.  Sometimes people need help in other ways.

People like to be helped.

Sometimes people do not need or want help.

If I see someone who I think needs to be helped, I may ask that person, "Do you need help?"

The answer may be, "No." This is Okay.

The answer mayb be, "Yes." I may ask, "What would you like me to do?

If I think I cannot do what they ask me to do, I amy try saying, "Can you show me what to do?"



<b>How to Greet Someone</b>

There are many ways to greet someone.

When I see someone I know, usually I will try to smile and say "hello." They may say "hello" back.  They may stop to talk with me.

Sometimes I will try to shake their hand.  Sometimes, when I am visiting a relative or a close friend, I will try to give them a small hug or a little pat on the back or the shoulder.

Sometimes, if I am just passing someone I know, I can smile, wave, or just nod my head.  Most people like it when I smile at them.  Smiling can make people feel good.



<b>怎样和人打招呼</b>

和人打招呼有很多方法.

当我看到认识的人时,我可以笑笑,和他们说"嗨."他们可能也说"嘿",也可能停下来和我说话.

有的人我可以和他们握手.去看朋友和亲戚时我可以抱抱他们,或轻轻拍拍他们的后背或肩膀.

如果我在路上遇到认识的人,我也可以向他挥挥手,笑一笑,或是点点头.

大家都喜欢我向他们笑一笑. 微笑让人快乐.

CCW

瑞雪：

    谢谢你！这些故事很好，麻烦你有时间多写一点。你每次放的资料我都会打印出来，以便保存。再次谢谢你！

瑞雪

谢谢政伟姊妹的鼓励！  知道这些资料有人看，我敲字的劲头就更大一些。<img src="images/icon_smile.gif" border=0> 我刚刚看望父母回来，今天太晚了，明天再敲。



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应当一无挂虑、只要凡事借着祷告、祈求、和感谢、将你们所要的告诉　神。 神所赐出人意外的平安、必在基督耶稣里、保守你们的心怀意念。 --腓利比书四章六,七节







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 瑞雪 重新编辑於 2003/03/31  12:53:21</font>

瑞雪

这些社交股市如果配上插图，效果会更好。在图中，可以把不同角色说的话和想法用“气球”(conversation bubble) 和“云朵”(thought cloud) 表示出来。



<b>How to Use the Telephone</b>

Many people like to talk on the telephone.

Sometimes my grandpa or grandma will call me.  We talk on the telephone.

Sometimes other people call me on the telephone.

When people call, I will try to pick up the telephone receiver and say, "Hello."

The person who is calling will return my greeting.

Sometimes I will not know the person calling on the telephone. Then it's a good idea to ask who is calling.

Sometimes people call and have the wrong house.  This means they have called the wrong number.  I can tell them, "I am sorry.  You have called the wrong number." Then I can say "goodbye" and hang up the phone.

Sometimes I may want to call someone.  To do that, I can learn to pick up the telephone receiver and dial their phone number.

When someone answers the phone I can try to say, "Hello."

I can talk to my friend on the phone.



<b>怎样打电话</b>

很多人都喜欢打电话。

有时爷爷奶奶会打电话给我。我们用电话讲话。

有时别人会给我打电话。

当别人打电话来时，我要把电话的话筒拿起来，然后说：“喂”。

打电话的人会回应我。

有时我不认识打来电话的人。问问那是谁是个好主意。

有时别人会打错电话。这说明他们按了错的号码。我可以和他们说：“对不起，你打错电话了。”然后我说：“再见”后就挂上电话。



<b>Learning to Play Fair</b>

It is a good idea to play fair with my friends.

Sometimes my friend may win the game we are playing.

I will try to stay calm if my friend wins a game.

If my friend wins a game, I may ask them to play again.  Asking to play again is a friendly thing to do.

It is good to play fair when playing games.  That way friends may want to play again.



<b>学习玩的公平</b>

和小朋友玩的时候要公平。

有时在玩游戏的时候，我的小朋友会赢。

别人赢了一个游戏的时候，我要尽量保持平静。

如果我的朋友赢了，我可以要他们再玩一遍。这是友好的表示。

玩游戏的时候要公平。这样小朋友们才愿意再玩一遍。



<b>Sharing Toys</b>

Many children play with toys.  When they play with toys, they have fun.

It may be fun to play with toys with other children.

I can learn to share toys.

Sharing might be fun.  When I play, I will try to share and have fun.



<b>和别人一起玩玩具</b>

很多小朋友都喜欢玩玩具。当他们玩玩具的时候，他们很高兴。

和小朋友们一起玩玩具可以是一件快乐的事。

我可以学习和别人分享玩具。

分享玩具可以是很好玩的。下次我玩玩具的时候，我要试着和别人一起玩，一起开心。

晨晨妈妈

瑞雪：谢谢你提供这么好的资料

thankstoyilin

我这个版主化在本版管理的时间有限，有失职。至今没有完成精华贴的整理。
今天从后往前看，看到这个精彩旧贴。顶将起来，并加精。

快乐的深深

真是个好帖子，只是不知道瑞雪大姐提到的这本书在国内是否容易买到，我会先去找找。也感谢斑竹能让我们这些在以琳网上还有点乱撞的家长注意到这个帖子。非常感谢！

星空

香港有卖   社交故事还对儿童连词成句，和连句成段也有帮助

myx

看到楼上各位的帖子很有启发，期望大家多发一些社交故事的资料。

茉茉莉

社交故事我家也需要大量的写，这贴太实用了！

幸福的雄鹰

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