请教方老师及各位家长(刻板行为)

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我儿子现在四周岁,最近他在很多方面都有进步,比如动作和指令比原来好.

但有些方面我很担心:一是他总喜欢拿着书、报纸、卡片或甚至白纸，一边凑得离眼睛很近，一边用手捏掐扯。他一见我们拿着书或纸，就很着急想拿到，甚至为此学会了主动说“看书”、“报纸”等。一旦拿到一本书或一张纸，如不去制止他，他可以玩很长时间。我觉得这也是刻板行为，所以一般不让他拿到这些东西。但教他认卡片或写写画画时，他就会总想着要拿卡片或纸，没有心思看卡片或所学的东西。

二是为了让他加强运动，我家有一个席梦思专门给他蹦、翻跟斗什么的。好处是最近他的运动能力大大提高，但他从原来蹦两下就要停一停，现在变成了整天一没看住他就上去蹦，好像不会累似的。这是不是也是刻板行为？我是不是应该给他停掉蹦床？

请方老师和各位家长帮我出出主意吧，谢谢大家！<img src="images/icon_smile_question.gif" border=0><img src="images/icon_smile_question.gif" border=0><img src="images/icon_smile_question.gif" border=0><img src="images/icon_smile_question.gif" border=0>



李玉芝

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家长试着使用一些他难于接触的教具，如：黑板、挂图、幼儿VCD等，同时给孩子一个画写板。孩子爱玩纸，可以引导他做手工。

李芳

我的经验是自闭症孩子特别容易形成刻板,只不过功能高低不同,刻板程度不一样罢了.在教孩子的过程中,一定要灵活.不停地变化,才会减少刻板的形成.例如,我教孩子用剪刀剪超市赠送的彩画,上面有各式各样的和食物完全一样的图片,他很愿意做,等他会剪了各种复杂的图片,,一段时间内,我没做出变化,等到我觉得他的撕纸能力不行时,又用这个彩画来训练撕纸,结果发现他的刻板已经形成,他不同意用手撕,哭着闹着要剪刀.这时我才意识到自己的失误,好在问题很快就解决了.这让我在以后的教学过程中,会不停的反思,还有没有别的做法,有没有别的玩法,还有没有别的说法,总之,教他们,我们不能刻板.

你的孩子跳蹦床会了之后就开始迷,问题也在会的方式太少了,多教会他几种玩法,如听指令,前后左右跳或单脚跳或在蹦床上边跳边接球或边跳边数数或和别的小朋友轮候跳等等.花样多一点.就不会形成刻板了.