帮助自闭症孩子克服学习困难的方法(2)

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二、相关的教学方法

    1、图片交换法 ( Picture Exchange Communication System，简称PECS ) — 它是协助有自闭症和发展障碍的儿童主动与人沟通的工具。通过有系统的教学环境、教材和教学程序，训练孩子自行选取代表他想得到物品的图片，交给指导者来换取物品；或主动利用图片表达意愿，以取得他人的回应。



    2、社交故事 ( Social Stories ) — 利用视觉提示，以故事形式介绍不同社交场合的背景资料，教导孩子在这些场合应有的社交行為和态度，以及讲述他人对恰当的社交行为的反应。社交故事有助自闭症孩子明白别人的要求，从而作出适当的行为和反应。指导者也可通过社交故事，向孩子指出哪些是良好的社交行为，并肯定和奖励他们作出的努力。



    2、心智解读 ( Mind–read ) — 自闭症孩子生一般较难理解别说话或行动背后的意思，也无法体谅别人的感受，因此未能作出恰当的回应。指导者可借助图片，向自闭症孩子解释别人在不同处境中的思想和感受，引道他们明白别人的想法，并教导他们作出适当的社交回应。



    3、生活疗法 ( Daily Life Therapy ) — 通过有系统的生活课程，包括在艺术、音乐、体育及其他学科上全面的培育，使自闭症孩子能独立、有尊严地生活。这种方法强调互动的成效，并会尽量提供机会，让自闭症孩子模仿朋辈，学习恰当的行为；同时，也会通过体育活动，帮助他们加强自我控制的能力，减少问题行为的产生。