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面对一个经过一段时间训练,具备了一定配合能力和学习能力的孩子,我们会开始想办法教他一些数学方面的知识,但我们作为家长,对这方面没有太系统的研究,教什么?什么顺序教?怎样教?曾非常使我苦恼。我的孩子幼儿园蒙氏教育大量的数学教具,使我知道孩子学习数学需要直观的、可操作的、重复性地进行。另外,我想有一本书也开阔了我的思路。前两年我在北京图书大厦“书海里淘来”了一本《幼儿数学新编》(教师用书),是邹兆芳主编,上海三联书店出版的。那时候,孩子的水平有限,自己没有精力仔细去读,对孩子训练认识上也有问题,最近拿出来再看,觉得这本书编得非常好!因此想向大家推荐。书的第一部分,理论篇,主要介绍了幼儿数学知识的形成和发展、幼儿数学教育的基本知识;第二部分,设计篇,先按小班、中班、大班的年龄层次,按形、集合、对应、分类、排序、数、量、空间和时间、钱币等几部分内容阐述书的编排体系,而后按这样的框架,设计活动,小班40则,中班50则,大班60则,全部以游戏活动的形式。这本书生动有趣、寓教于乐,和孩子玩数学的思路给我很大启发。
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