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请问如何管理孩子的故意捣乱或者对抗行为?

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发表于 2018-3-26 18:47:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
我儿四周岁8个月,轻度自闭症和听力损伤。前年和去年有别人接触到他身体就咬,排斥而咬或者打坐在旁边的孩子(一般为女孩)正玩着,突然打人,和同龄女孩抢玩具没到手,在商场看到其他同龄陌生女孩从背后突然扑过去要咬人,还有邀请别人玩耍受挫时打或咬人。现在别人碰到他身体,即使不小心比较重,他不会动手。也能接受班级里身边有其他女孩男孩坐一起,即使对方不是他非常喜欢的对象。在我引导下,他偶尔也能够加入旁边小朋友的游戏。或者在我要求下询问人家名字。在我提醒下接受其他小朋友递过来的积木,或者回应同桌请求给玩具(男孩一般会同意,女孩多为不同意)能够在我陪伴下一起跟老师做操。在看动画片时,能很安静。语言现在也进步很多,去年十月份时,只有两周三水平,现在能够说句子,12,13,15,16个字的句子,最多一次有21个字。你我,谢谢不客气分清楚了。早中晚也开始有意识了。今天下午见到老师没有提示下,自己主动说老师下午好。现在问题是,老师不放动画片,讲课时,他一分钟都坐不住。我不在时乱跑的,没有权威意识。不怕老师。我在时,他不敢乱跑,但是他手放好了,脚就一直蹬地板,嘴巴自言自语。下午认字时,(他强项)我示意老师给他机会,他全部认出来,大家一起夸他。他安静坐了十几秒左右,我赶紧夸他很安静,坐的很好,遵守纪律,没想到他马上动起来。没有认字这个环节时,只要老师讲课,他就开始动。脚动作很重,自言自语不算大声,但是会影响大家。我在他不动时夸他,他注意到了,就动。我要求他不要动,他反而动的更厉害,觉得很好玩。我要他手放好,他的脚就动的厉害。我以为他吸引我注意力,我不关注,站远点,他还是自言自语,动脚。或者有时跑到一边。我要减他代币(乒乓球)他说不要减,但继续动。我要带他出教室,他不肯,继续动。我用全身力气把他抱出去,让他站一分钟,他非常愤怒,在地上打滚,手打脚踢我,甚至要咬我。非要进班级。我想是自尊心吧。晚上回家问他是不是不想去幼儿园,他说是。他才去不到十次,老师只答应我在时他可以待,我不在时,他到处乱跑,或者就是动。或者不停脱鞋子。本来他已经退学三次了。本来我想训练好再让他去。有天他自己去幼儿园坐在班上,很安静。我心软了。请求领导老师给机会。领导老师说观察下,第二天他坐不住,老师说只能我在时让他进班。我走时带走。老师两个都没办法辅导他。不想当他监护人。他告诉我,他想去幼儿园找一个小朋友玩。那个小朋友也是有厌学情绪,经常乱跑的。有次他们追来追去,那孩子摔倒了,头上一个包,他母亲在班群里控诉我儿子把他儿子当马骑,手抓的一道道。所以后来我带回来了。因为他会去动其他女生,对方不想上学,所以有其他家长也有意见,我当时就带回来了。一学期了,孩子想去。我才给机会。我也考虑到他想和那个小朋友一起玩,因为在家经常喊对方名字。对方也很喜欢他。我也尝试过课间带他去和那个孩子打招呼。但是那孩子最近很少来,厌学很严重。所以我孩子可能觉得幼儿园不好玩,就不来了。
我实在很头疼这孩子的行为管理问题。他还会记仇。经常对付我母亲,因为他很好动,我母亲以前强迫他不要动。所以他经常不让我妈妈走近,不让她说话。我妈妈听他的。不敢说不。我父亲需要亲密关系,不敢说不。带去哪里玩,回不来,都是打电话叫我去带回来。以前我管孩子他会干涉我,不让孩子哭。我气的药辞职,气的跑到县城一两天。他现在不会那样强硬。但是他不走开。他会对我儿子说,你不听妈妈的,爷爷也打你。叫他起来(儿子打滚),我儿子不听他就会说,你不听爷爷的话,那我不管你了,让你被妈妈打。我父亲从小对我棍棒教育,我还不能哭。哭了还会被打。他对我是一定要保持权威的。他以前赌博,我妈不尊重他, 我父亲是一定要在我面前保持权威的。但是他和我儿子不一样,他在我儿子那里满足亲密关系。我老公不肯调回来一起管孩子。也不肯和我一起学习。他周末回来,在我要求时能够协助做一点事,和孩子时常冲突,也会抱怨孩子这里那里不好。但是孩子还是天天念叨他。我和他说过无数次,但是他不会回来。我也没办法辞职。老公每个月三千工资养活不了我,他也不会同意。我没有坐班制,上完课就是带孩子。也上不了机构。因为我这里离福州一百多公里,我无法辞职。我们教育局规定,除非当事人得癌症这样的重疾,才能请假。
眼看马上要上小学了。我心里着急啊。白天我一点空都没有。因为他很好动。动一整天,不午睡。晚上一觉天亮。
孩子最喜欢我父亲。我父亲一副俨然保护他不受我欺负的样子。我说了几次泄气话,就是我不带,都给他带。我父亲故意站在楼道控诉我。有时候看着他带孩子看动画片,给他看手机等。我心里非常着急。但是我没有办法。孩子有时候会和我对抗。我有时会在情绪中大声训斥,比如他连续几天故意把碗摔倒地上。就因为不肯吃饭。下午他踢打咬我,我被激怒,打了他一巴掌。我很后悔。我父亲知道情况是孩子在班级不安分,我抱出来站一分钟,他对抗。但我父亲趁我走开给孩子拿书包时,告诉园长我摔孩子的脸。他其他不说,单说这个。我父亲还经常去别人面前说我。比如我寒假带孩子去县城。我也不知父亲为什么从小这样对我。但我没有期待。对我丈夫也没有。对我孩子,我心碎。请帮帮我,我怎么管理他呢
发表于 2018-11-29 15:53:17 | 显示全部楼层
家长没有进行详细的行为ABC分析,根据家长的描述,推测孩子出现“脚动”和“自言自语”的行为功能较为可能是“逃避”。逃避的是什么呢?——逃避老师讲课、家长的要求、离开教室……
这里建议家长改变一下对孩子行为的处理方式,尽量不要将跟孩子的互动推上“对峙”的场面。降低对孩子的要求,多看孩子的优点,多夸奖孩子的正向行为,并且最好一次干预一个行为。由于孩子目前不配合(逃避)的情况发生较为频繁,建议:多做前提性干预。
1、在各个方面提高对孩子的强化频率,如果使用代币的话,尽量不要给孩子扣代币(负惩罚),而是帮助孩子将代币条贴满,来换取强化物。待孩子的恰当反应维持一段时间后,再淡化强化频率。
2、在课题难度不变的前提下,减少每一回合的任务量。先从一对一的课堂开始练习,并且强化孩子执行任务的行为。注:这时也可以降低课题难度,但是我们干预的目标不在学业上,而在孩子的行为上,能否快速执行任务上。
3、给予孩子一定的选择权,同时选择范围由家长给出的。比如:做任务的先后顺序、想要的强化物……
4、尽量避免在孩子出现问题行为时,训斥孩子或者扣掉孩子的代币给予孩子太多的注意力,如果不是太影响他人的行为,家长可以暂时忽略孩子的负面行为;在孩子表现出恰当行为时给予强化,并且辅助(视觉提示——小嘴巴安静/小脚放好,比语言辅助和动作辅助侵入性更小)孩子表现出恰当行为
    最后,比起提高孩子的学业水平、社交技能等等方面的能力,孩子跟家长之间的良好关系应该是放在第一位的。改变孩子比较难,那就先从改变自己开始,温柔地坚持“原则”,全然的接受孩子,站在帮助他的角度,而不是孩子的对立面。
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