兄妹俩

sean3941

vivian,

上以琳真难，半天也打不开网页。

谢谢你的问候，在这里也送上我迟到的祝福：祝勤儿和妹妹牛年更牛！

勤儿进步真快， 还有妹妹， 羡慕得我口水都快掉到键盘上了。

转眼间到美国几个月了，翔适应的很快，他很快就喜欢上了这里，并声称不回加拿大了。他英语学得很快，但令人郁闷的是法语也退化的很快。前几天我跟他讲了一句简单的法语，人家睁大眼睛问我：“What?" 估计在再几个月他就会忘记法语了。

sean3941

vivian,

春节好，

翔来后由于等待体检入学，在家里呆了一段时间。可能由于我们提供的材料都是法语的，学区又做了评估。评估包括英语（spelling, reading, writing, grammar)，数学，社交，还有IQ等。出来的报告又是文字，又是图表，曲线，看得人眼花缭乱。英语方面，spelling还不错，有几个有问题，象th,ph等； reading是二年级水平，writing和grammar比较差。数学是三年级的水平；IQ是116. 我们所在的学区没有ESL班，现在翔数学，PE，PA在普通班融合，其它时间在特殊班。班上一个老师，一个助教，9个孩子，其中有一个孩子大部分时间在普通班，我只见过一次这个孩子。学区给的服务基本参照原来翔在加拿大的，现在有的只是每周两次30分钟的group speech，社交训练穿插在其中。还有每周一次一小时的ESL辅导（这个不属于special education）。魁省的学校不管OT，这里学校有，但翔还没有被评估，我打算今天下午去问问老师。问了问翔班上两个同学的家长，他们的服务都是group speech和每周一次OT.

sean3941

vivian,

ESL（english as second language)是给英语不是母语的小孩过渡的，和在montreal时有为新移民家庭的孩子开设的法语欢迎班是一个性质。PE，PA是我们国内的体育和音乐。

sean3941

vivian,

谢谢你！上个贴子本来写了一些前段时间的事，后来想想事情已经过去了，不应再去想它了，所以又删了。

[QUOTE]下面引用由[U]vivian[/U]发表的内容：
孩子的命运一定要把握在自己的手里，不能让外界的变化影响孩子的进步，把孩子交托给他人或把希望寄托在他人身上，你永远处于被动的状态。依靠自己你永远不会伤心。好好把握住自己和孩子的命运，把外在的一切都看作是额外的辅助，我们才能脚踏实地一步一步走好我们的人生路。
[QUOTE]

你的这段话我是深有体会。几年前，我可以送翔上英语学校，可是就是因为英语学校没有service而法语学校有，我为翔选择了法语学校。结果是这几年我处处被动，总想多为翔做点什么，却往往因为自己法语程度的局限而束手无策。是的，学校的服务是很有限的，孩子的命运该我们自己去把握。这次搬家前，我也知道我们旁边的C学区的服务最好，后来还是选择了现在的学区。主要原因就是C学区是有名的好学区，学校的生源百分之六十以上（有的达到90%）是亚裔（中、印、韩），家长的教育背景都很好，对孩子抓得也很紧，该学区学校的考分要比翔现在学校要高出很多。但是我想那样的学校也许不适合翔，也不适合我们这样的家长。

我理解你上面提到的那位家长。有时候，程度尚可孩子的家长不容易找到自己的平衡点，包括我自己。在翔的IEP会议之前，我曾电话咨询了本地自闭症家长协会需要注意的问题，她提到有的家长在IEP会上提一些不恰当的目标，比如自己的孩子长大要当医生，工程师等等。另外，孩子越大，融合遇到的困难可能也更多。这星期，翔班里多了一个女孩S，S一年级在特殊班，后来完全融合在普通班，今年S上三年级，但数学有点吃力，所以又被送回特殊班上数学课。S妈妈昨天很焦急的对我说，她自己数学也不行，不知道如何帮女儿。

翔现在数学计算可以，应用题也不行，所以我最近在这方面花的时间比较多。英语现阶段重点在阅读，主要陪他多读书。社交我帮不上忙，他和院子里的几个孩子玩的不错，不过，占主导地位的一般都是别人。比如，跟8岁的孩子在一起玩，人家象8岁，而他更象6，7岁的孩子。

法国的体系好像和北美不太一样，在Montreal，医院只给诊断，然后就给家长开“介绍信”，让家长去找社区，不象法国还负责孩子的教育。医院一般是会对孩子负责的，学校就难说。我们这次开IEP会，本地自闭症家长协会还建议我们带录音笔，说有的学区和学校比较恶劣。象勤儿这样医院会管到多大呢。

sean3941

祝妹妹生日快乐！

勤儿的将来有进有退，真的很好。我不知道这儿的情况，况且现在经济不好，翔爸是拿工作签证，如果被雷，要么在这里另找工作，要么回加拿大，所以我只能做好眼前的事，走一步算一步。


勤儿成绩很不错，可以说是达到了普通班孩子的水平，肯定能上医院的初中部。翔的数学问题解答，即应用题也是弱项。我听说很多普通孩子在这方面也感到有问题。我这段时间浏览了他们的课本，他们这阶段应用题的方法无外乎以下几种：1-make a table(列表法）. 2-draw a diagram（画图法）. 3-find a pattern（寻找规律）. 4-guess and check（猜测和检验法）. 5-make a number sentence（列式法）.  我想多多练习，多做题会有帮助。

我还记得出国前有个同事拿了她三年级女儿的一道数学题来问我，题目类似下面这道“Jamie went out to her grandfather's farm. Her grandfather has pigs and chickens on his farm. She noticed that there were a total of 26 heads and 68 feet among them. How many chickens and how many pigs did her grandfather have?”
我列了方程给她，结果她说老师说不能列方程，当时我还就只会列方程。现在我知道其实小学二、三年级还没学过列方程， 该用“Guess and Check”这种方法。

sean3941

勤儿生日快乐!

sean3941

不知道说什么好。 借用wxf的话，同祝你们一家一如即往地幸福安康！

sean3941

Joyeux anniversaire!