兄妹俩

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兄妹俩



哥哥今年五岁两个月大，上学前班大班。妹妹今年三岁九个月大，上学前班小班。哥哥小的时候不太注意到妹妹的存在，等妹妹长成一个叽叽喳喳的＂管事婆＂时，哥哥还不会叫妈妈。现在他们形影不离，哥哥不会和同龄的孩子玩（除了你追我赶和你推我打外），但可以和妹妹玩过家家，一起看书，拼图。。。还联手故意找麻烦惹妈妈生气！嗨，小不点们！从今天起，妈妈会在这儿记录你们的言行，小心点哦，要乖乖的啦！

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勤儿妈妈，三年多了没有看到您的更新。今天刚上论坛看到最近3年来勤儿的状态，真的为您和勤儿感到高兴。他现在能独立工作，能够自食其力，他的努力和自律让我非常感动，感谢您为勤儿做的人生规划，我也受益不少。很多时候我都是参照您的育儿理念陪同小萝卜一起学习、一起成长。
我是一个非常佛系的妈妈，没有看到您为勤儿用心的中长期规划之前，我大约也会躺平。您有自己的工作，还有两个孩子的养育，工作和生活比我辛苦多了，却在培养勤儿的过程中付出比我多得多的努力和汗水，所以我一直默默地跟着您学习。
小萝卜目前也是一个很单纯没有任何心机的年轻人，在工作单位永远与世无争，同事和领导对他比较包容。他能够接受自己的不足，工作上无法和同事建立朋友关系，他也不介意，生活中我会尽可能为他营造和同龄年轻人在一起活动，弥补他不能发展和维系朋友的缺陷。
我会常常关注勤儿的状态，相信在您的努力下，他能很快达到第七组的能力，小萝卜目前也还不具备第八组的能力，我会在您的指引下，向着第八组的能力努力。

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三年半时光飞逝而去，感觉昨日才更新，眨眼间世界面目全非。人的心境不再一样，等待我们的未来充满不定和艰难。这就是人生，计划永远赶不上变化。应变能力成了生存必须。我庆幸自己随缘的人生观，没有必须要达成的目标，享受当下努力的过程。感恩勤儿还是不断进步，现在他的日常生活完全自理。他是个非常自律的人，上班上学，运动娱乐，起居饮食都不需要我操心。我主要的任务是每天陪他学习，他学习能力的进步还是远远赶不上学习难度一年年的加深。工作第五年，一切都越来越得心应手，成了单位的好员工。和同事们相处融洽，大家都很喜欢他淳朴简单的个性，喜欢他的热情，更喜欢的是他勤劳认真的工作态度。他的学习积极性越来越高，需要我提醒他不给自己压力。开始理解什么是自闭症，清楚自己的不足。他参加了自闭症谱系互助小组，同类相处让他感觉舒适，他越发能表达自己内心的想法，并对未来有了自己明确而现实的期待。他期望能找到一个同谱系女孩恋爱，因为他们之间可以谈得来，但他不希望结婚因为他感觉夫妻关系太复杂他处理不了，他不希望有孩子因为感觉自己没能力帮助孩子学习。 疫情这个大变故，不但是改变了我们的规划，也让我看到了勤儿的适应能力，让我对他的未来有了更大的信心。让我最惊喜的进步是我们开始有深入的交流，很多事情可以当下就能用语言解释清楚。他有了强大的求知欲，每天都需要解惑，他会反复一遍遍追问我直到知识的消化。

勤儿彻底放弃了学车的想法，他在意识到自己有自闭症的同时，接受了自己害怕开车这个事实。而我也让公共交通和单车成为了我的主要出行工具，我原来是那么讨厌开车！学习悦纳自己不是一件容易的事，这是勤儿带给我的成长。勤儿今年二十二岁，他理解表达能力还不能超过小学水平，思维还天真如孩童。他对所有人都那么真诚。但他又确实一天比一天成熟，我们庆幸我们一直根据他的生理年龄对待他。妹妹也二十岁了，她第一次离家去外地求学，有了恋爱对象。勤儿在市中心偶遇妹妹和她的男友，虽然两人没有亲密动作，但勤儿一下子就明白了他们的关系。他还是很敏感的，我们不能小看他。

目前的勤儿仍然处于社会融入期，走向独立还需要好几年的努力，但独立已不再是一个梦想而是可触及的目标。这是我2019年还没信心的事情，大脑的可塑性真的超出我的预知！

长期规划

我迈入了我的下半生，年初也做了第一个大手术。这两周我一直是在思考，需要给自己的人生做一个阶段性整理。舍弃该舍弃的，包括我和孩子们相处的方式，帮助勤儿独立的模式，也顺便为自己最终的离去做准备。断舍离，从现在开始！我整理了一下我根据孩子成人后的能力所作的分组：
第一组：个人生理需求不能自理，身边需要有人实时监护照顾。
第二组：个人生理需求能自理，需要有人安排日常生活细节，未来需要有养护环境。
第三组： 居家生活能自理，能打发空闲时间，需要和家人同住。
第四组：日常生活能自理，半独立，在保护环境下可以做简单工作，需要有社工每天或定期来帮助处理生活琐碎杂事。
第五租：日常生活能自我管理，能在普通环境工作，需要家人帮忙处理文件、帮助做决策管理财务等。
第六组：日常生活自理独立，可以在体力上照顾家人。
第七组：生活完全自理独立，能帮助家人处理杂务，能在情感上关心照顾家人。
第八组： 能辨别是非，能做决策，有保护家人的能力。

2022年的勤儿，我给他的定位是可以达到第六组，梦想目标是第七组。第八组是我目前认为永远达不到的，放在一起感觉吉祥。毕竟在2011年，我以为第六组就是永远达不到的目标。

因为疫情，勤儿顺利地躲过了全国统考，通过平时学习成绩拿到了厨师文凭。我们其实已经做好了重读一年的准备。但由于疫情，原来准备2020参加公务员考核的计划被搁置了，因为所有的公务员考核都冻结了。单位为了能留下勤儿，提出了让勤儿继续以学徒身份进修的建议。勤儿当下坚决反对，我也有些绝望。一是我工作上任务越来越多，加上每天给勤儿补习，我基本没有空隙时间。我真的非常期望能结束学习。二是下一个文凭需要两年时间读完参加全国统考，我真的没把握勤儿有能力完成学业。但我也无法想象勤儿去私人餐馆工作，压力实在太大！留在家里领铺贴或失业金是我不愿意接受的糟糕选择。我和学校沟通，学校也觉得可能性不大。但勤儿运气还是很好，这一年教育部通过了可以三年完成学业。而且我们三方也商量好文凭不是目的，如果中途拿到公务员身份，可以随时停止学业。在这个基础上，学校录取了勤儿。我们就是怀着这么一个未知心态开始了新一轮的学习。

结果再一次证明命运的安排才是最好的，勤儿在这两年多的学习里又有了飞跃的进步。我很庆幸我们选择了继续进修，我是个有惰性的人，如果不是勤儿的学业逼着，我们不可能做这么全面的认知学习。而就是这一天天累积的学习，让我们获得了更多的惊喜。参加全国统考对勤儿来说仍不是件容易的事，但已经没有人认为这是一件不可能的事。

天道酬勤，我们的长期规划调整为 :
至06/2023：23岁马， 完成学业，参加公务员考核
2023 – 2025：23-25 岁，工作稳定，贷款购买公寓，学习独立生活技能
2026 -  2028：25-28岁， 搬离父母家独居，在父母的陪同下逐步过渡，培养健康生活习惯
2029 -  2030： 28-30 岁  独立生活，每季度帮他做个小结，适当交给他帮助家人的任务

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执子之手 - 生活理念
人之一生，归根到底就是生存二字。与人和平共存，与社会和平共存，与大自然和平共存。我们要有自己的价值观、道德观和人生观，不受他人影响。我们对人要宽容，不要过多要求他人。我们要学会争取，维护自己的权益。我们要学会识别好坏，有防人之心和自我保护能力。我们要学会坦然接受帮助，也学会处处帮助他人。

言传身教：我们希望孩子们成为什么样的人 ，我们自己就要先成为什么样的人。我们希望孩子开朗，我们自己要开朗。我们希望孩子们不自卑，我们自己就要做到有良好的心态，在人前不会因为孩子的障碍感觉不好。我总觉得孩子们是我们的镜子。比如我家妹妹对待哥哥的细节态度，就能提醒我注意修正自己的言语方式。勤儿处理问题的方式中，我们去掉他受本身障碍影响的因素以外，也基本是我的拷贝。天性难改，如果我们不能改变自己，那么我们也不能要求孩子去改变。

教学重点：
孩子学习的重点是生活实用的技能
孩子们学什么我就学什么
孩子们需要什么我们研究什么

积极投入孩子们的生活：
积极参与学校和俱乐部的活动，做义工：在活动当中可以让你和老师校长更好交流。
加入学校家长会，加入俱乐部督导委员会等：参与学校或俱乐部的建设和决策，为孩子们的成长做建设性的付出，也让自己和孩子在团体中有一定分量。
熟知学校运作，教育体制，工作培训等等：这样才能帮助孩子们做选择，给建议，作辅导。
筛选巩固孩子的社交团体
   
处理好亲子手足亲戚关系：
亲子关系
手足关系
亲戚关系

让孩子们分担家务劳动：
自理
家务
为大家服务
小跑腿

让我们一起游戏：
游戏要适合孩子生理年龄，根据能力简化。
游戏让人愉快增进感情建立社交

对于勤儿，我们保持 «不停留在能力，根据生理年龄前进» 的理念。

言传身教：我希望孩子们改变的或要做到的，我会先要求自己改变或做到。如果我自己都做不到那么我也不要求他们。言传身教对勤儿还管用。但对妹妹我们已经转向尊重接纳彼此的差异。或许过几年这一条也不再适用于勤儿，那是不是代表勤儿又有了很大的进步和成熟呢？

学习重点：生存技能仍是我们的学习重点。我的理想目标是勤儿能自己总结自己的需求、找到资源、学习掌握知识技能...这要求他有自我评估、自我认识、自我管理的技能。在这些技能掌握前，我还是要和他一起学习掌握这些知识和技能。一起学习一起探索也能让我清楚每一项技能掌握碰到的困难，也会更理解他的不易。要放手但不能放的太快。

逐步退出孩子们的生活，找到适合自己的位置：对于一个大事小事什么都管，孩子们不需要开口就知道他们想什么需要什么的妈妈，退出孩子的生活是一门功课。第一步是生活不再以孩子们为中心，学会先照顾自己，给自己多一些娱乐空间。我希望和孩子们有一两项共同的兴趣和爱好，将来孩子么独立了我们可以有共同的话题和娱乐活动。虽然给予彼此自由空间是门功课，但对我来说其实并不难。我是个极度需要自由的人，这二十来年勤儿的需要让我下意识享受这种以孩子们为中心的生活。一旦发觉可以放手，才意识到对自由的渴望。所以还要让孩子们习惯越来越需要私人空间的妈妈。

处理好亲子，手足关系：周围的熟人大多不看好我让兄妹俩搬出去住的想法，认为妹妹会不同意。让本以为想出最佳方案的我都犹豫了。结果妹妹听了我的建议，高兴的跳了起来。原来她渴望独立但又害怕自己一个人住，和朋友合租她担心不同的生活习惯会产生矛盾，和哥哥住对她来说是最完美的过渡。看来我还是应该相信我自己对妹妹的了解。亲子手足关系也需要经营。同理心是勤儿缺乏，希望勤儿将来好，就必须教会他关心照顾家人。毕竟再亲近的关系都需要彼此相互的付出。勤儿可以在体力劳动上照顾妹妹，妹妹也会在其他方面帮助哥哥。父母陪子女只能半辈子，未来还需要他们相互扶持，在困难时成为彼此的牵挂。

让孩子们独立，相信孩子，接受孩子会经历挫折：学会聆听而不做评价，相信和尊重是孩子们成年后做父母的我们找到自己正确位置的第一步。以孩子们好为出发点的唠叨是不能允许的，经历挫折是孩子们成长必须要面对的。帮助他们小心翼翼避免一切并不一定是好事，或许做父母的只需要用最纯粹的爱给予他们一个可避风雨的港湾。

分享共同的人生价值观：和孩子们分享环保、极简生活的理念，和孩子们一起享受旅游、做义工带来的喜乐，一起多做一些不带目的纯分享纯参与的活动。也学习积极吸收年轻人的思维和想法，孩子们的兴趣爱好可以开拓我们的视野，让我们的思维不会随年龄的增长而变得固执。


新的一个 «执子之手» 规划写完了，细节执行中，争取每个阶段都来更新一下。从2005年到现在，这里可以让我重温勤儿的成长历程。很感恩自己的记录，没有这些文字很多事情我都忘了。常回头看看一起携手走过的路，才更懂得珍惜我们拥有的，才更知道感恩平和。勤儿，我们一起加油，希望下一次规划你可以自己写。爱你。

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执子之手 - 一周清单

一周清单可以帮助我们检查我们的学习进度，也可以随时记下新构思。下面是我们12月25日到12月31日的一周清单:

现在我们没有固定清单。我们使用了好几年 Planning，类似课程表，贴在墙上让勤儿跟 planning 安排一天的作息。我每年开学或放假前都会换 Planning，也尝试过和孩子们一起规划。去年我们开始使用记事本，让勤儿学习自己安排约会和第二天要做的事情。一周的作息则融入健康生活习惯的培养中，从自我监督逐步转到健康生活习惯和理念。我们还会使用清单去实现一个计划，所以清单不再是一个监督工具而是一个完成任务的辅助工具。

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执子之手 - 近期规划

2011年12月- 2012 年2月
学业       
功课辅导：每天放学后。 勤儿每天都有功课，每个月底老师也会让他们把所有的练习本和试卷带回家，让家长查看本月的学习情况。勤儿还需要比较细节的分解辅导，要完成一道题，常常需要先弄懂或温习好几个基础概念。
辅导重点：注意力，理解思考，背记，听力，检查，自我评估。
德文 二人家庭小课堂：每周一小时，和妹妹一起上。现阶段重点：词汇，名词性属，动词现在时变位，简单指令，简单对话。

人际关系 (每天做下面一到两条练习)
情景训练或社交故事：就每天的一个生活片段，叙述、分析事情经过；找出合时宜的行为和对话方式；演习。(第二天或第二次发生同类情形, 检查分析是否进步了，至少找出一个进步点给予鼓励。)
解决问题能力 : 就碰到问题，分析讨论解决方案。培养他解决问题的思考方式。
与人交流： 就当天的一次与人接触或对话情形，学习与人打招呼对话。现阶段以亲疏关系为主轴。亲疏暂时分类为陌生人，认识的，尊重的，交往的，信任的，家人.
换位思考：看图分析他人感受，分析感受背后的原因等等。例如朋友相聚==>他们感觉如何？他们为什么开心？是谁来？为什么？(答案是他脚边有行李。)

语言训练
每天一小时桌面练习：对词，配词，交换感受，问答，记者问，写提纲，编故事，主题阅读，背诵等等

自信心培养       
中文二人家庭小课堂：每周一小时，和妹妹一起上。现阶段重点：词汇、造句、对话、听写、阅读和归纳游戏。勤儿中文字写得很好认得很多，这让他常受到老师的表扬，同学的尊重。
空手道：每周在家练习一次，下个学年争取让他参加比赛，增加他的自信。勤儿非常希望能和其他小朋友一样参加比赛，他还没有嫉妒的感觉，但长久下去对他的自信会是一个打击。所以在家里需要加课辅导。妈妈自学辅导，妹妹助教。
钢琴：帮助他养成好的练琴习惯。每天练习半小时，一周妈妈陪练三天，其它时候让他自己练习。参照妹妹在音乐学院的学习方法。上两个月勤儿和妹妹凑巧学同一首曲目。我让妹妹把她在学院里学的方法师范给我看。然后我采用相同方法陪勤儿练，效果非常好。虽然勤儿在音乐方面没有很特殊的才分，但他手指越来越灵活，感觉还是有些什么。或许将来可以开发出能生存的才能。
吉他：妹妹过两周会收到一把吉他作为圣诞礼物。妹妹的好友也收到一把吉他。我买了本吉他书，圣诞节假期教教他们。如果勤儿喜欢，给他也买一把。考虑是不是请一个老师教三个小毛孩。明年也考虑一周钢琴课一周吉他课轮流上。三个孩子可以合作。吉他弹唱，很好的社交“武器”。
调整家里每个成员的位置 ：在家里或用中文的时候，妹妹必须称呼勤儿‘大哥’。 (这点和小妹头已经谈过，哥哥就是哥哥，无论能力如何。兄妹间再亲密无间，言行细节上的尊重还是要记住。细节尊重了，心里自然也就尊重了。)  让勤儿习惯私下和爸爸妈妈一样用昵称“敏敏”，从细节里感受他是哥哥的角色，他要爱护照顾妹妹。

自理
生活实用算数：学习用钱
家务：学做饭

独立
经常给他小任务让他独立完成。

2012年3月- 2012 年5月
二月份列出详细学习计划，基础延续上个短期规划。
加英文三人小课堂：妈妈教勤儿、妹妹和妹妹好友三人。

2012年6月- 2012 年8月
五月份列出详细学习计划，基础延续上个短期规划。

一直到去年，勤儿都需要陪着学习才有效率，但我们一直在训练他独自温习的能力：妈妈一点点退出，从2012年开始做，到了2018年才初见成果，很漫长的一个过程。幸运的是我们不心急，勤儿能根据自己的能力慢慢进步，每一步都很踏实，没有太大的压力。人际关系和语言方面最终没能做到系统训练，一来学业压力很大，二来2015年我正式重返职场，加上繁忙的义工工作以及一些其它原因，我个人经历了人生精神状态最糟糕的三四年。勤儿是支撑我的力量，让我感觉每天都在努力，日子过得有意义。每件糟糕的事情背后都会有意想不到的收获，因为我的放手，勤儿得到了足够的自由空间，独立自理能力都有了提高。这些能力的获得对勤儿来说，比训练得到的更自然更有用。这些计划外的进步让我思考如何调节辅助和放手。孩子一天天长大，学习放手是一门重要的功课。我们也没有完全放弃练习，而是通过日常生活细节去学习。我们每天都会做当天小结，就一个问题或一个情景做练习。目前主要还是我们在灌输我们认为对的做法，勤儿现阶段的能力要求我们调整自己，学习以对等交流而不是灌输道理。即使他还没有太多自己的想法，又或许他的想法在我们眼里还太幼稚，我们也要学会尊重他的观点。

和妹妹的两人课堂尝试失败，我们意识到上了初中的兄妹俩需要各自的发展空间。勤儿停掉钢琴课后，有一段时间是妹妹在家里给勤儿上课。但随着妹妹体操训练时间的加长，音乐学院以及学校功课的加重。我们也选择放弃这个安排，孩子们需要足够的自由休息时间。妹妹十三四岁前还是喜欢带勤儿一起和她的朋友们玩，但慢慢妹妹更喜欢一群女孩子约出门玩。勤儿也不再愿意陪妹妹出门比赛，他更喜欢和男孩子们玩。我们不再安排两人一起的活动，勤儿和妹妹两个人的课余生活完全没了交叉点。不过兄妹俩的感情非常好，勤儿在学校受欺负的事被妹妹知道后，她要求我把哥哥转到她的学校。她想看看谁敢欺负她哥哥，谁要有这个念头她一定会把他们打趴。每当这种时候，我还是很感恩女儿个性强，过于温顺的女孩估计还是不适合我们这样的家庭。在兄妹俩的称呼上我们也放弃了发扬中国传统，小朋友们在法国成长，相互间叫名字再自然不过，真不需要勉强。不过我们还是坚持灌输哥哥要照顾妹妹的理念，让勤儿有当大哥哥的意识。

情绪管理、自理以及独立一直都是是我们培养能力的重点，这些能力勤儿在一点点累积。一个人要拥有的生存总能力就那么些，别的孩子或许十七八岁自然就有。我们慢慢来，总有一天距离不会再加大，还有可能缩小。学习用钱不是件容易的事情，初中毕业时勤儿才有了具体概念。家里缺少东西，我能派他去家附近的超市购买。金钱管理是我们未来十年的一个重要课程。成年后的勤儿是个独立的个体，要对自己一切行为负责。经过充沛的思考，我们决定不申请监护权。因为监护权背后是自由的丧失，任何大的决定其实最后的话语权都在法官哪里。万一将来碰到我们没考虑到的意外，我们的生活会变得很被动。我很庆幸勤儿的现状允许我在福利和自由之间选择自由。勤儿必须要学会在这个多变的社会里生存，但细想想生存对一个普通孩子其实也不容易，只是我们要面对的困难更琐碎更细节些。

2017年10月我辞掉了所有义工职务，开始健身、调整睡眠、学习健康饮食。2018年我把工作调整到一个合适的节奏，开始实施极简生活的理念，清除生活里精神上一切不需要的事物。2019年的我们充满活力和正能量。父母的精神状态直接影响孩子们的发展，所以在勤儿的规划里很重要的一块是家庭其它成员的规划和精神状态。一个家每个人都被要被照顾到。勤儿本来就是个比较自我为中心的孩子，所以我们更要避免生活围绕着他转。关心照顾家人，也是勤儿未来十年的另一个重要功课。

每三个月一个短期规划是个很不错的周期。今年我尝试5-5-2计划，即上学期-下学期-暑期。短期规划，边写、边实施、边修改中。

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执子之手 - 中期规划 (续)

第二个中期计划：09/2016 – 08/2018 职业高中普通班  
目标：掌握厨艺基础，学习独自完成练习，增强管理时间和物品的能力，学习超越一问一答的对话，习惯社交原则做到不给别人添麻烦。
生活理念：父母子女尊重相处，对待勤儿注重生理年龄忽略心理年龄。给勤儿灌输照顾妹妹的理念，给妹妹灌输和哥哥相扶持的理念。

上职高前，我们心里已经做好他随时被退学的准备。另外我也和老师们表达了我们会尽最大的努力，但文凭不是我们的目标。我们希望勤儿学到一些手艺，以后即使不能工作也可以用在生活里。所以勤儿能参加统考拿到文凭真的是又一次超过了我们的预期，这个孩子真的很努力，他彻底贯彻勤能补拙这个理念。勤儿能分担的家务也越来越多：洗碗、做饭、抽地、简单购物、给妈妈妹妹服务等等。

在业余生活方面，平日勤儿会跟爸爸一起游泳或跑步。我和勤儿尝试了KickBoxing，最后觉得还是CardioBoxing比较适合。每周五晚下班后和勤儿在拳击馆碰面成了我们母子独处的美好时光。音乐方面，勤儿继续学吉他，偶尔在家里会自己弹弹钢琴。中文课也继续上。

勤儿在职高第二年有了比较要好的朋友，从去彼此家里玩到约出门玩，他有了自己的朋友圈。年轻人在一起肯定喜欢交流游戏心得，勤儿也跟随潮流迷恋上了游戏。我是比较犹豫，想控制又不是很想限制他的自由。幸运的是，到今天这个迷恋已经转渡到合适的娱乐频率，他会控制自己玩游戏的时间。勤儿也喜欢上说唱，比较粗俗的哪一类。我虽然反感粗俗，但我们尊重他的选择，这是他需要经历的成长过程。事实证明这种好奇也是暂时的，勤儿现在还是很喜欢说唱，但也喜欢听各种类型音乐。古典音乐一直是勤儿的最爱之一，最近他又迷恋上Queen。这也是我钟爱的乐队，很开心我们有共同喜欢的音乐。

我们现在进行的是第三个中期计划： 09/2018 - 08/2021 厨师学校 & 学徒合同工
目标：厨师专业学校学习，并以学徒身份参加工作：学会一门手艺，在受保护的状态下进入社会磨练
根据这个目标我们要订下具体勤儿要具备的能力，如何去实现，需要那些培训和经验，有哪些障碍要克服，可以实施的时间表，可以着手准备的以及妈妈要做的。
生活理念：父母子女间尊重平等相处，家人相互照顾扶持，每个人都要承担自己应有的责任，力所能及去做环保和义工。

运动娱乐安排：这个学年为了让勤儿适应工作生活的改变，我们没有做新的尝试，日常生活以轻松为主流线。中文课还继续在上，但我不再盯他做作业，以减少他的精神负担。勤儿会在上学的那个礼拜取消去中文学校，晚上好有足够时间温习功课。这是他自我管理方面的一个进步。运动方面我们顺从他的意愿，每周他会自己去一两次游泳池，也常会去跑步。游泳跑步是他从小就习惯的运动项目，对他有减压的作用。他还继续学吉他，但我也不再盯着他练习。工作半年感觉勤儿开始适应繁忙的工作学习节奏，抽动和自语症状在减少。按照这个进程，下个学年可以在娱乐生活方面加入变化。

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执子之手 - 中期规划

中期规划就是把长期规划逐步分解实施。第一个中期计划：09/2012 – 06/2016 16岁  普通中学的特殊班。
目标：学习与人相处，学习自理独立，培养自信。
生活理念：从心里彻底感受勤儿是个普通孩子，他应该得到一个普通十二到十六岁孩子应该得到的尊重和平等：家里的事情和他商量，即使他不能都明白；一家四口他是哥哥的位置长子的位置；等等。清楚他的能力和需求，但在行为还有言语上不特殊对待。特别是在社交场所，妈妈要牢记这一点！！！

我很庆幸我们没有选择把重心放在学业上，而是放在生活自理、行为规范和情绪这三方面。中学以后没有适合他的特殊班，继续学习就必须回归普通班。让他人接纳的最基本条件是不给别人添麻烦。当时立下的生活理念也还适用于现在，根据勤儿的生理年龄与他相处，而不要过于看重他的心理年龄。

妈妈要准备的
参观学校：了解学校环境-了解学校运作模式-学校课程和时间-可融合科目-关于职业培训         
和班主任面谈：了解老师个性和工作方式，思考一个好的合作模式。
和校长面谈: 争取成为家长代表

和老师们的合作很融洽。我顺利当选学校理事会家长代表，我是第一位加入理事会的特殊班家长。这个身份让我可以协助特殊班老师给孩子们争取更好的权益，代表家长们和教育部交涉。我从来没有为勤儿争取过什么，但付出总会有回报。勤儿这四年中学生活非常顺利，融合班级的老师对他十分接纳。这四年勤儿的进步远远超过我的预期，非常感恩。

勤要具备的
学业：法语和数学 ==>跟教育部提纲;历史地理 ==>旅游中学;文化科学常识 ==> 平日累计;外语 (德语和英语)==> 家庭课堂;注意力和听力 ==> 记笔记能力
熟悉学校运作                 
社交规则                 
解决问题能力                 
管理自己物件能力                 
独自上下学能力                 
家务能力                 
独自在家能力

在学业上我们的目标是及格。除了自闭症，勤儿还要和妥瑞症以及过敏抗争。而且他还要渡过让我们担心的青春期。我们一直根据他的状态调整计划，该放弃的绝不犹豫。原本想在外语上下些功夫，后来基本放弃英语，德语也只跟学校课程进度。在融合方面，我们也很慎重，以不给勤儿增压作为主要条件。日常生活里保证让他有足够自由时间和放松时间。他的精神状态是我们的重点。

在特殊班的好处是，班级学生少，老师可以根据每个孩子的能力安排学习进度。特教老师也是家长和融合班级老师的沟通桥梁，融合的课目也可以得到特教员的辅导。勤儿是个开心的孩子，他从来不觉得自己特殊，也感受不到别人对他的嘲笑。在这方面我不是那么敏感，他的障碍是终生的，这些都是他必须学会接受的。所以我们都没有那么在意，只是借每一个事件，帮助他学习应对能力。这期间勤儿给了我们一个很大的惊喜，有一段时间有几个孩子总是利用他的单纯作弄他，欺负他。我和老师们也想不出好的对策，只能随时注意，尽量避免他受到实质的伤害。结果他自己找到了一个高年级大哥出面帮他摆平了这个麻烦。学校就是个小社会，特殊孩子也需要受到磨练。

初中四年(法国初中是四年制的)，勤儿基本学会管理自己的物件，但每天晚上还需要我检查他的书包，帮助他为第二天做准备。我们开始放手让他独立上下学，独自去参加课外活动，等等。这个能力从小学到中学花了约三年时间的逐步训练，直到教会他用手机我们才有了信心让他独自出行。同时我们也慢慢能让他尝试一个人待在家里，我们很幸运在很多独立能力的培养上有妹妹陪伴过渡期。即使现在的长期规划里妹妹也是很重要的一关。幸福的是兄妹俩感情很好，他们的相处关系和普通兄妹没有什么不同。在妹妹眼里哥哥不一样属于自然的不一样，哥哥对她来说也是她走向独立的过渡期陪伴。勤儿在个人卫生上基本能自理，也开始承担家务，倒垃圾，晾收衣服，收拾饭桌都是他能做的。

中学四年      
第一年上半年：适应学校生活;独自上下学         
第一年下半年：融合一门外语         
第二年：融合二门外语;如果可以，结交几个朋友         
第三年：融合和职业发展相关的课程         
第四年：融合和职业发展相关的课程;参加企业实习

第一年我们先融合德语，然后是数学。小学融合从没成功过的勤儿，在中学有了巨大的转变，融合出乎意料的顺利。我和特殊班老师分析了半天，最后只能总结，或许是初中生这个身份带给了他意想不到的成熟。第二年我们添加了历史地理和体育。第三年我们加了厨艺课(勤儿学校很幸运有一个专门为职业高中做准备的班级)。第四年勤儿参加了实习和职业高中试读，为职高做准备。假期里我们也给他报名参加了厨艺培训，报名时选择性没说明勤儿的障碍，第一节课送去是才和老师交代勤儿的特殊性。因为见面既能发现，主动交代比较有利接纳。我们是想看看在完全没有特殊关照的环境里他是否能呆下去。培训后的结论是，勤儿必须要有辅助和一个宽容的接纳环境。

勤儿学校里每个人都认识他。因为他的简单快乐，加上基本不太惹麻烦，他算是讨人喜欢的孩子。这或许是大家都愿意接纳他，帮助他的最大原由。我们原来想让他拿到一个初中能力证书，以保证他能上职高。结果勤儿融合到普通班上课后，想和同学们一起参加全国毕业统考。我当时觉得有些异想天开，但又觉得可以试试，只要他接受失败。老师比我乐观，她觉得有动力就有可能。于是初中第二年我们就开始为毕业统考做准备。我们真的很幸运，从初中开始，勤儿最不缺的就是动力。而动力让他不断努力超越自己，他以相当不错的成绩拿到第一个有用的文凭：初中毕业文凭。

初中勤儿没有结交到真正意义上的朋友。我们在这个问题上思考了许多，朋友是不是必须的？或许并不一定，对勤儿来说，有朋友不一定就是好事。最重要的是他能在不同的环境里和不同的人能和平相处。我开始给他灌输独处是件很舒服的事，朋友不是必须的理念。这时我还没料到，职高第二年勤儿突然有了要好的朋友。有时真的感叹，做家长就是一辈子学习调整自己的观念和理念。

中学重点
学业：根据他的能力安排，让他对自己有良好感觉；要给他足够辅助，让他能跟上一个基础。         
与人相处：让他能平安度过中学生活，让他平安度过青春期。         
自理：自理是培养自信的基础。                 
独立：独立也是培养自信的基础。                 
自信：各方面能力的提高，才艺，等等。         
建立自己的朋友圈和社交圈：同学;业余活动、俱乐部等;手工艺组织等

学业上我们遵循了应付考试的理念，重点利用学习持续激活脑神经以提高他整体能力。中学生活和青春期勤儿都顺利平安渡过。在自理、独立以及自信心方面都有了飞跃的进步。勤儿虽然没有朋友，但通过课余活动他的社交圈还算广。和他一起逛街，我碰不到什么熟人，他倒是每次都碰到几个认识的人。最高纪录是出门两小时和十来个人握手打招呼。

在运动方面，勤儿十四岁前一直参加空手道俱乐部。十四岁这个年龄阶段比赛不再戴头护，常常有KO情况发生。勤儿手脚大动作协调并不灵敏，很吃亏。我怕伤他大脑，得到他的同意我们停止空手道转去棒球俱乐部。棒球是他第一个没有妹妹陪同加入的活动，虽然他还是属于比较笨拙的球员，但这一年他在没有我们陪同的情况下跟队出门参加了不少比赛，在独立方面得到了很好的锻炼。可惜的是，第二年没有适合他年龄和能力的队，我们也不愿意忽略他的生理年龄让他和一群小孩子一起，这不利于他的心理成长。于是我陪他参加了好几年前就想尝试的射箭俱乐部，我们母子有个共同毛病，不能用瞄准器，只能肉眼瞄靶。我们的水平进步很慢，一年下来虽然还喜欢却没有太大热忱。不过这项运动让我们学习到了耐心和专注，也又认识了一批可爱的人。

在音乐方面，勤儿学了九年钢琴。感觉开始停滞时，我提议他尝试吉他。作为尝试的第一年，我们保留了钢琴：一周吉他课一周钢琴课轮着上。结果勤儿非常喜欢，最重要的是他的吉他老师和他性格非常合拍。这个老师很平和，他不但教勤儿吉他，也让勤儿学会安静。第二年，我们停了钢琴课，专注吉他。另外勤儿也一直保留中文课，中文课的最主要目的是让他接触中国文化，学到多少反而不是太重要。所以中文课对勤儿不是压力，而仅仅是个业余活动。这个活动让他又认识了一批不同文化背景的同学。

vivian

daluobo 发表于 2019-4-14 22:06
认真拜读了楼主给勤儿的详细规划，自愧不如，看到勤儿已经工作半年，真的为他高兴。

   我是一个不会给 ...

饮食业确实很适合我们的孩子，将来有机会一定让孩子们交流技术和经验，相互学习。

daluobo

   认真拜读了楼主给勤儿的详细规划，自愧不如，看到勤儿已经工作半年，真的为他高兴。

   我是一个不会给孩子规划的妈妈，我家小萝卜和勤儿年龄相仿，念的是中专的中餐烹饪职业。咱们俩孩子有很多共同特性，能力虽然不够，但服从性比较好。现在孩子在一家酒店实习之中，主要做案板切配，小萝卜目前已经适应了酒店的工作，他所在的自助餐部门，最近每天要接待400人来用餐，小子每天回来都说工作量比过去大多了，得到了更好的锻炼。我们对他要求不高，希望他有一个简单平实的生活就可以，不指望他能挣多少钱，而是希望他能在一个比较宽容有爱的环境中自食其力，业余时间能合理地安排自己的生活就不错。

   

vivian

执子之手 - 长期规划 (续)
有了一个可选择的职业表，接下来是分析每个职业的可行性，每个职业适合他的工作环境。例如饮食业，餐馆或旅店厨房的工作肯定不适合他的。这是个很紧张的工作环境，如果让他呆在这个环境里最终是会出问题的。他更适合一个小型点心店或外卖店，有自己的特色，每天工作时间不需要太长，收入够他温饱即可。勤儿不适合长期给人打工，最好是自己有个小店，他一个人在里头就能运作的那种。每日规律生活，不需要挣很多钱。钱多了反而会给他带来不必要的麻烦，还是简单平实的生活最适合。如果打工，最好做公务员。收入不多，但工作稳定也比较轻松那种。

所有的准备工作让我们最后能筛选出几个可实施的职业规划，四年半后我们可以从中选择。我们需要有几个不同的职业规划方案，一条路走不通可以转走另一条。

我们这个阶段的长期规划主线路是就业：找到一个适合他的工作环境和生活模式。勤儿不适合过早进入社会，我们最理想的选择是做学徒工。在继续学习进修的情况下，迈入工作市场。边学习边实践，是走向独立的理想适应阶段。勤儿希望重新返回厨师专业，我们和老师更倾向糕点师专业。制作面包糕点比烹饪菜肴要容易掌握些，在应变和创新方面的要求也相对比较少些。毕业前一年我们开始参观厨师专业学校，同时也参观了专门雇用有残疾员工的机构。在这些机构里一旦拿到职位，就是铁饭碗。工资加政府铺贴，在经济上可以达到独立。我们感兴趣的是这些机构里的食堂。但这些机构的环境对勤儿来说不是最有利的选择。他需要宽容友善的环境，但同时也需要呆在一个有要求的环境里。他需要周围环境的刺激，给他动力让他进步。我相信人的大脑的可塑性，我希望勤儿接触各方面知识从而刺激他的脑神经。单一的工作会让他大脑的线路弱化，我会尽我的力量让他至少在三十岁以前保持学生时代的脑活量。普通孩子或许在成年的时候脑神经就能达到成熟，我们就给自己多些时间。

职高毕业前的努力没让我们找到接下来的出路，勤儿有些焦虑。幸运的是在排队两年后我们拿到一个特殊机构的服务，这个机构专门帮助十六岁到二十五岁的谱系青少年步入社会。这个服务在法国整个东部地区是唯一，而且只有十来个名额。这是为什么政府的铺贴批下来两年后，勤儿才正式得到服务：特教员根据我们的需求给予勤儿辅助，包括辅助找工作、和学校合作，跟工作单位领导交流，做社交方面训练，心理辅导以及辅助办理行政手续等等。假期里我们继续投履历找工作单位。九月初，我们意外的接到勤儿最后一个实习单位领导的电话，因为勤儿在实习一个月里的良好表现，他们给勤儿申请到一份学徒工。我们马上联络当地的一家厨师专业学校，学校、工作单位和勤儿三方签好了为期两年的学徒合同。从去年九月中开始，勤儿正式参加工作。他的工作频率是一周在学校念书，两周工作。他属于正式员工，学校放假期间，要回单位上班。学习时间等同工作时间，旷课等同旷工。勤儿有了第一份收入。工作半年，学校和单位对他都很满意。

学徒合同结束后，我们希望能继续以学徒的身份进修。下一个进修的目标是糕点制作。学业结束后，我们的目标是成为公务员，理想工作单位是学校食堂或政府食堂。其它的想法还有自助餐店，超市附带的糕点店或自己开个小店。

vivian

执子之手 - 长期规划 (续)

有了长期规划，接下来是策划中期和短期目标。要做好中期和短期的规划，我们必须详细分解长期规划。首先要找出一条主线路。在我把勤儿定位第二三组的时候，我的主线路是在当地找到或建立一个适合他的养护机构。围绕这个主线路，中期和短期的目标是培养他能在养护机构好好生活的相关能力。这要求我列出勤儿所需要具备的能力、所需要克服的行为问题、在机构生活中可能会遇到的问题和阻碍、解决问题的方案等等。这些列表帮助我们制定孩子短期和中期的教育方案。我还要了解当地现有的机构运行模式、了解政府法制、需要建立的社交网等等。另外在经济上要准备好保障方案，要思考出一个后备选择，要给他建立一个可靠的亲友团体等等。

我们现在的主线路是职业选择。根据勤儿的兴趣和能力，去找出他可以做的职业。我目前观察到的有：
1. 勤儿喜欢吃，也喜欢帮忙做饭。这两周勤儿比较紧张，容易生气。但那天我让他帮我切毛瓜，我指正了他好几次姿势，小子都很认真接受了。切毛瓜期间他面带笑容，在他身旁的我明显感觉到他散发出的欢愉 ==> 职业一：饮食业
2. 勤儿有很好的记忆力，他有学外语的能力。另外勤儿的本性善良憨厚很招人喜欢，他的外表也属于清爽，让人感觉舒服型 ==> 职业二：旅游业，比如旅游区纪念品店的售货员，导游。(和客人有简单、表面的交流，可以用外语，不需要深入聊天)
3. 勤儿非常喜欢坐有轨电车，最喜欢站在驾驶员的玻璃门外看掠过的风景。我仔细观察过，电车驾驶不复杂，勤儿将来能学会。这个职业，生活规律简单。除了同事间，和乘客不需要特别接触交流。==> 职业三：电车驾驶员
还有几个职业构思，但还不够成熟，先放一旁。
(4. 勤儿有很好的嗅觉==> 品酒，特色咖啡馆茶馆+糕点，香料，香皂，香水等等
5. 勤儿有很好的方向感
6. 勤儿喜欢水
7.皮革匠：工作稳定简单
8.石头，中国文化：跟妈妈)

职业规划过程中一度我们还考虑过钢琴调音师，邮差，园艺工人。。。但最后还是回到第一个选择：饮食业。这个选择最大的优势是市场需求量大， 不会随社会的发展被淘汰。另外厨师属于幸苦的职业，不是所有人都愿意进入这个行业。饮食业的职业培训机会相对比较多，平日在家里也方便练习。学会烹饪，不能就业也能用于生活，能赋予勤儿价值，让他自信。最重要的是中学四年里，勤儿逐步坚定了当厨师的意愿。

我们还有四年半时间去发掘他可以做的工作，如何去发掘？除了平日留意他兴趣和能力的发展，还可以做的是：
- 列出本省的职业高中或职业学校，可以学习的科目：安排参观每家学校，了解学校运作，孩子学习内容和学习过程。
- 列出所有有可能的职业，主要是手工艺方面，了解每个职业的工作环境、所需要具备的能力、所需要的文凭或培训。
- 了解当地职业组织，尽可能参加相关活动加深了解，开拓关系网。
- 了解现有业余工作坊，让勤儿通过尝试去发现可能的职业。(我已找到一家，勤儿可以在那里接触十来种行业，包括厨艺。我计划明年让他去尝试。)
- 了解其他同组孩子选择的生活道路和他们的成长经验
- 列出每个可行职业，勤儿所需要克服的自身行为问题或障碍。

为了找到方向，我们的第一步是让勤儿参加了一个业余工作坊。这个工作坊是一帮退休手工艺人组织的，面对九到十四岁的孩子，目的是传承手艺。每个孩子可以在哪里呆两年，跟师傅们学习十门不同的手艺。每周的活动时间定在周三下午，需要连续学习三小时，这对勤儿是个很大的挑战。勤儿参加的第一工作坊是面包制作。结果第二周我们就被劝退。没有被直接开除是因为这个组织的心理医生(也是退休来做义工的) 接触过有自闭症的孩子，他一眼就看出勤儿是典型谱系里的孩子。他清楚我们属于习惯被人拒绝参与活动的家庭，所以在主管那里给我们争取到一次面谈的机会。我很理解老艺人们的担忧，也明白勤儿带给他们的额外压力。我告诉他们勤儿能跟他们呆三个小时，即使会走神、即使什么也学不会，在我眼里已经是飞跃的进步。我提出在走廊陪学，有特殊情况我可以及时帮忙。选择呆在走廊而不是呆在勤儿身边辅助，因为我们的主要目的是让他适应不同的学习环境。至于能不能学到手艺反而是次要的。我希望师傅们理解勤儿的困难，但也希望他们同等对待，不要特殊照顾。当时正值深秋，走廊有风还蛮冷的。工作坊的领导们总觉得我不容易，殊不知我拒绝去暖和的休息室就是要用苦肉计。我们彼此相互的体谅给了勤儿一个友善的环境。陪学期间我基本都是在走廊里用随身带着的电脑工作，一次干预的机会都没有过。等大家熟悉勤儿后，我就撤离了。这两年的学习，勤儿在待人处事和注意力方面都有了很大的进步。

从初中一年级，我们就开始参观职业学校。初中最后一年，勤儿得以在假期里去一家私立职业高中学习厨艺。我们又通过政府网站申请到一份去小学食堂实习一周的机会。我们申请时都没有提及勤儿的障碍，怕失去机会。但去的当天还是主动告诉师傅勤儿的特点和困难，希望他们能包容些。这两次经历不能说很好，但毕竟勤儿一个人能在陌生的环境里适应下来，我们很为他骄傲，也对高中学习有了一些信心。这之后我们通过特殊班老师的安排，去了几家职业高中做一全天的融合试读。普通班、特殊班都有尝试。也不单单是饮食专业，还了解了园艺和保洁工作。初中毕业前最后一次家长学校医院的三方会议中，大家都比较倾向让勤儿读食堂工作人员这个专业，但我们最后还是决定支持勤儿选择，读厨师专业。在我眼里他的动力比什么都重要，我们不怕失败也不怕花上多几倍的时间。勤儿当初想和同学们一起参加全国初中毕业考，我们当时觉得完全没有成功的可能。结果他在大家的努力帮助下，拿到了毕业文凭。尝试去做才会有希望。

初中四年勤儿属于特殊班的学生：大部分时间在特殊班学习，小部分时间在医院接受干预训练。他也成功融合到普通班学习，从第一年的一门课到毕业时四门课融合。进入职高后，他离开医疗机构，属于普通班学生。但拥有特殊班每周三小时的额外辅导。另外，特殊班老师也是我们和校方的沟通桥梁。 在读了一年厨师专业后，我们在和老师们多次交谈分析后，决定转读食堂工作人员专业。虽然第一年勤儿进步飞跃，但他和别的孩子的距离也在不断拉大。第一次实习的“失败”打击了勤儿的自信心，我们意识到即使我们多读一年勤儿也没能力毕业。而食堂工作人员专业他成功的机率还蛮大。说服思维刻板的勤儿不是容易的事。但我们真的很庆幸这次决定，第二年勤儿成了班里的优秀学生，实习单位里的优秀员工。勤儿也顺利拿到了第一个在工作市场里有价值的文凭。我们对未来开始有了信心。

zmy

计划的好详细, 很用心有爱的妈妈,  孩子能按自已规划的目标前进或许对家长来说对未来不会太过恐慌.
虽然我家娃不到四岁,但是从确诊以来, 我每天都在思考他以后的路要怎么走, 他以后会变成什么样, 他能达到一个什么样的能力水平, 我要去怎么安置他.  看到你的规划,或许我也需要订下一个大致的规划,去更好的帮助他成长.
谢谢你的帖子,给了我很多灵感

vivian

执子之手 - 长期规划

孩子的人生规划，要有一个长远的目光。从远到近，从大观到细节，然后逐步去努力、去调整、去实现。要做长期规划，我们首先要充分、全面地认识孩子，给孩子定位。我根据孩子成人后的生活能力，把我们的孩子分成六组：
第一组：不能自理，身边需要有人照顾。
第二组：有一定自理能力，需要有人安排日常生活细节。
第三组：生活基本能自理，能打发空闲时间，需要和人同住。
第四组：生活能自理，半独立，在保护环境下可以做简单工作，需要有人每天或定期来帮助生活琐碎杂事。
第五租：生活自理独立，能在普通环境工作，需要可靠的人关照、帮助做决策、管理财务等。
第六组：生活完全自理独立，可以照顾家人。

这个分组是让自己对孩子有一个很现实的期待。要理解孩子，一定会把他和其他孩子做对比，但这个对比不会影响我们的心。这个对比是为了定位，让自己更好地规划孩子的未来，更好地安排现在的生活。每个年龄阶段我都会给勤儿定位，我把他定位在一个肯定能实现的位置，然后再给自己定一个有可能实现的目标。勤儿六岁前我给他定位第二组，目标第三组。六岁以后定位第三组，目标第四组。现在我给他定位第四组，目标第五组，梦想第六组。定位是让自己脚踏实地，不要过高期待，让自己心平。目标是推力，不让自己喜欢安逸的惰性驾驭。

2019的勤儿，我给他的定位是第五组，梦想目标是第六组。 补充一下第六组里提到的"照顾家人"，我当时的定义是日常生活里可以通过体力照顾父母妹妹。这是我七年前认为的最高梦想目标，当时觉得基本不能达到，列在那里为的是给自己一个念想和一个前进的动力。如今的我贪心了，我要加两组：
第七组 能在情感上关心照顾家人，可以帮家人处理杂务
第八组 能辨别是非，能做决策，有保护家人的能力
定位是为了脚踏实地，目标是用来防止惰懈，而梦想则是抛给自己最大的诱饵。

定位、有目标后，就有了长期规划。六岁前我的长期规划比较模糊，不定数太大。但长期规划让我意识到，对定位在二组的他：生活自理和自娱自乐能力、好情绪和适宜的行为规范、简单的交流表达能力、自我保护的能力最重要。因为如果他是需要依赖他人生活，那么他给人惹的麻烦越少，他的生活越容易。对未来的准备我也是比较简单的，就是了解当地的养护机构，了解其他大孩子家长如何安排他们的孩子。特别是去了解那些为自己孩子创立合适的养护机构的例子，他们是如何去一步步实现的。

六岁以后我的长期规划逐步清晰，逐步细节化。随着他的成长和我对现实的进一步认识，我给勤儿拟定的最近一个长期规划如下：
09/2012 – 06/2016 16岁  普通中学的特殊班：学习与人相处，学习自理独立，培养自信
09/2016 -  06/2019 19岁 职业高中：学习一门实用的手艺
07/2019 -  06/2022 22岁 学徒或实习三年：跟不同的师傅提高手艺，学习待人处事
07/2022 -  06/2025 25岁 工作三年：在社会里实践磨炼
09/2025 -  06/2030 30岁 创业五年：和家人一起实现一个适合勤儿的生活模式
==> 独立生活

很感恩，磕磕碰碰中我们基本在按这个规划前进。勤儿出乎我们意料拿到初中文凭。但三年职高难度还是过大，我们选择了两年中专并做好随时被退学的准备。我们没想过他能拿到文凭，只是希望他能在学校多待些时日。让他在比较受保护的环境里继续学习，激发脑神经。当时的想法是两年的中专拉长三年来读，老师也赞同我们这个计划。但半年后我们发现勤儿选的厨师专业还是太难，他的能力实在太低。勤儿承受的压力过大，抽动症状加重。第一次实习后，师傅对他的评价更让他对自己完全失去信心。这一切让我们警觉，认识到必须要先让勤儿找回自信和动力。我们决定转读难度较低的食堂员工专业，并承诺他以后可以再回到厨师专业。勤儿比普通孩子需要多几倍的时间去掌握知识，提高能力。转科后的学习实习都顺利很多，第二次实习单位符合他的能力，而工作环境也是友好接纳。勤儿成了该单位有史以来最好的实习生。这次成功，让勤儿找回了信心，给了他很大的动力，同时也肯定了我们的选择。好的精神状态带给了勤儿好的回报，他拿到了第一个可以让他进入工作市场的专业文凭。但他还是太幼稚，我们无法放心让他踏入社会，他还是需要呆在一个相对受保护的环境。职高毕业后，勤儿重新拾起厨师专业，以学徒工的身份继续学习并进入职场。我们的长期规划调整为 :
09/2018 -  08/2020 厨师专业学校学习，并以学徒身份参加工作：学会一门手艺，在受保护的状态下进入社会磨练
09/2020 -  08/2021 继续学徒工， 暂定目标是学糕点，提高手艺，学习待人处事  
09/2021 -  08/2022 找工作，进入社会实践磨炼，学习储蓄为以后的独立做准备
09/2022 -  08/2025 离开父母家，和妹妹合租，在父母就近照顾下学习独立生活
09/2025 -  08/2028 独立生活过渡期 (住父母妹妹附近) ，帮助他掌握更多生活技巧，培养健康生活习惯
28 岁或30岁==> 购买属于自己的公寓，独立生活 (和父母妹妹住同一个城市)

vivian

动笔给勤儿写下一个八年规划，拷贝时无意翻到2011年底写的勤儿人生规划。 我有一种想哭的感觉。我还真不是个得过且过，不考虑未来，只傻乐当下的人。重读旧文，感觉自己也算是个有长远打算且有坚持的人。真的很感恩上天对我的眷顾，在我个人最低谷的四年里让我仍能有力量脚踏实地陪勤儿往前行。感恩我们的每一分努力都得到了最好的回报， 感恩我们能一直朝我们梦想的方向前进。忍不住登陆这个又两年没记录的帖子。2011年11月我在这里写下命名为《执子之手》的规划，2019年3月我要给《执子之手》做个小结和调整。

为人父母我个人感觉大致可分为两个大阶段，前面那个阶段我们牵引孩子探寻人生路，父母是长辈师长的角色。后面那个阶段我们和孩子风雨同行，我们和孩子是朋友家人的角色。第一个阶段根据孩子可长可短，大多孩子十八二十岁就能进入和父母平等的角色，我们的孩子我把这个界限推迟到三十岁。无论孩子能力高低，这个年纪以后，我们应该做到放手。

第二阶段就是和父母割断脐带，独立生活。即使这个独立生活是需要有他人照顾，但父母要做到能脱身出来，孩子的生活不会因为没有我们的照顾受影响。刚进入这个圈子，和所有的新来者一样，我的目标是康复。但很快我就明白康复不是目标，与自闭症共处才是我的目标。那么多年我越来越意识到，孩子的障碍是终身的。这不代表他们不进步，这不代表他们比普通孩子差，这不代表他们的人生不幸福。但他们是与众不同的。

执子之手  -  思考

执子之手，呵护、教育、牵引到以后的风雨同行。我把界限划在三十岁。三十岁以前我尽全力牵引勤儿探寻人生路，三十岁以后，勤儿的世界没有我照常运作......无论他的能力如何。

这三十年我把它按六年一分：
第一阶段：六岁前 ==> 全面干预启蒙期
第二阶段：六到十二岁 ==> 成长融合期 (认知, 自理, 社会规范)
第三阶段：十二到十八岁 ==> 人生规划期 (职业规划)
第四阶段：十八到二十四岁 ==> 社会融入期
第五阶段：二十四到三十岁  ==> 独立适应期

勤儿处于第二和第三阶段的交界。在我看来这第三个阶段是个非常关键的阶段，这是性情培养的阶段。到了十八九岁，他的性情就定型了。人一生的顺当幸福，很大程度取决于这个人的性情。这个阶段我们的孩子要经历让我们忐忑不安的青春期，青春期是祸是福，经历过才知道。这个阶段处理得不好，前面的努力全部复之流水。这个阶段处理得好，将来的道路会顺畅很多。所以我们进入了一个关键时刻，这或许是为什么我的心那么失落慌乱吧。这也许是为什么我的心需要重新调整，我们的教育规划需要重新调整。

2019年的勤儿处于第四个阶段。他的青春期总的来说还算顺利。一个理解表达力都很差的孩子进入青春叛逆期，很容易让人感觉"粗鲁"、"坏脾气"、 "麻烦"。幸好糟糕的阶段只持续了一年，他又变回那个简单淳朴有礼貌的男孩，让他身边的人都愿意伸出友好之手。初中高中阶段勤儿都经历了多次受欺负，被人利用而惹出棘手麻烦的事件。但每一次糟糕的经历都让他得到了成长。接触学校以外的社会，他也受到了对他来说第一次真正意义上的否定和打击。以往的挫折，他自己没有感觉，都是我们做父母的代他承受化解。而第一个实习单位对他的全面否定，让他感觉不解恐慌以至对自己失去信心。毕竟无论是勤儿还是做家长的我们对他的表现都已经十二分满意，但我们不能要求所有人都理解他、迁就他。我们只能强大勤儿让他去适应社会，同时我们也要学会调整前进步伐，学会换方向。我们决定给自己足够时间找出最适合勤儿的路。

勤儿一直不觉得自己与众不同，他也不觉得自己有困难。他以前会抗拒我帮他，但去年开始他会主动要求我辅导他学习，帮助他进步。上个月他提出了更具体的要求: 他希望能看懂银行手续资料及账单，了解税收制度，了解选举制度，知道什么时候可以签名。他也第一次表达希望了解自身的残疾。勤儿还是不觉得自己有障碍，但他开始发现大家都认为他有困难，他想弄明白这个残疾具体是什么？什么是自闭症？意识到自己的与众不同，对勤儿来说又是一个飞跃进步。但这份觉醒会不会给他带来他从来没有感受过的痛苦呢？勤儿主动要求学开车，他希望跟他好友的爸爸学，因为这位爸爸拥有一家教车公司。勤儿告诉我他不要结婚也不要有小孩但他希望有个漂亮的女友，他对漂亮的定义是外向开朗。他在学校里学习性知识和性疾病预防，但他对这些又完全不能理解。昨天他去上吉他课，迟了半小时才到家。他告诉我回家途中顺便去公园散步，因为他需要放松自己。今天他很用心地给我们准备午饭，认真摆盘希望美观。他对我说:《我要做好，我要为我的家人努力！》。我知道这句话他是从电视里学来的，但他真的很努力向上。这一切让我警惕他的情绪，他的平和快乐才是我最看重的。我知道我必须面对并帮助勤儿化解他思维理解进步所带来的潜在问题。2019年又是挑战的一年，我要静下心来重新做短、中、长期规划。

执子之手，风雨同行！

binfeng2000

收获的季节。

vivian

是啊方姐，这里记录了勤儿的成长。如果没有这十来年的记录，我都快忘了这一路是怎么走过来的了。
tiezhuo，欢迎回来。

又一个多月没记录了，真的很难找时间。今年终于能全力投入自己的事业发展，我只需保证每天和勤儿两小时的学习辅导，其他时间他基本不需要我操心。勤儿名字里的勤字还真是取得好，他帮我分担了不少家务劳动。我也很幸运有个贴心的女儿，学习生活各方面都很独立。虽然生活里还有许多荆棘要面对，但能在四十五岁重新起跑，真是幸运。

三月中勤儿年度学习规划会议：学校，教育部，医生，家长还有勤儿，我们一起做了个学年小结，肯定了他的优点，讨论了他的不足。勤儿最大的优点是他的动力、毅力和努力，他最大的不足是他的理解力、注意力和执行力。我们调整了他的教育和职业规划。勤儿对自己的未来开始有自己的想法，虽然不成熟也不一定可行，但能表达出自己的意愿就是让我们惊喜的进步。我也很庆幸没有人会因为勤儿的能力和障碍而忽略他的意愿。一个妈妈，最大的心愿莫过于孩子能梦想成真，开心地生活。

勤儿一个月的实习很顺利，实习单位对他十二分的满意。实习结束那天勤儿收到一个礼物篮，领导还欢迎他随时回来。勤儿的老师告诉我，实习单位表示这是他们厨房来过的最好的实习生。我们很开心，勤儿去年底的实习经历不是那么好，压力很大。而这一次则如鱼得水，实习期间睡眠如常、抽动症状没有加重、也没有出现焦虑。看来他真的比较适合政府机构的食堂，公务员的工作环境毕竟还是相对比较宽容轻松些。这次实习肯定了我们三月中会议里对他职业规划的调整。

今天小朋友们开始放春假，我也请了一天假陪陪他们，上上网。中午兄妹俩一起看菜谱准备的午饭。他们看我忙，便把午餐端到房里不让妈妈饿着。大孩子们带给父母的除了青春期的叛逆，也开始有关心和照顾。

tiezhuo

我也回来报道

方静

终于看到你来这里接着写。

vivian

实习

勤儿这个学年需要做两个实习。去年十一月份他在一家老人院实习了三周，下个礼拜起，他要在一家中学食堂实习一个月。第一个实习是纯厨房实习，而这次他要兼做餐厅服务。今天下午我陪他坐公车去学校签实习合约。去的时候碰到他同高中学销售的一位女同学，他们聊了聊这个礼拜的课程。因为这三天高年级的学生有模拟高考，所以很多课都取消了。后来上来一个和子勤一起练过空手道的孩子，他们又聊了一路关于未来职业的选择：这个孩子计划读工程师而他弟弟则考虑学医，他问勤儿将来想不想自己开餐馆，子勤说他不知道。在公车站我们碰到了勤儿以前医院的特教员，勤儿笑容满面地对她说：我看到你太高兴了，我们好久没见面了。他告诉特教员厨师这个专业不好读，他有时候做不好，但他觉得自己有进步，希望将来能成为厨师。特教员鼓励他并邀请他有空回医院看看，勤儿答应了。我很高兴，勤儿以前一直认为离开了就是离开了，不愿意回去。这又是一个进步。回去的车上又碰到几个认识的年轻人，估计不太熟，或招招手或握握手打个招呼，没有聊天。陪他出门一趟发现，在这个城市他认识的人远远比我认识的要多。 大家对勤儿都很友好，虽然他的表达比较简单幼稚，但大家稍微就着一点，对话也还是能持续。

到了学校，和学校负责人订下实习时间：一周工作四天，上午七点到下午三点半，中间有半小时午饭休息时间，一天八小时工作时间。早餐午餐都和同事们一起吃。他自己坐公车上下班，粗算一下需要早上六点起床，下午四点回家。一天也蛮累的。而且下个月我的工作时间也要加长，估计会让他在家里准备晚饭。如果他能坚持住，就是很不错的进步。签好合约，食堂师傅带我们参观了厨房和餐厅。又交换了一下电话号码，主要是让勤儿意外迟到的情况下打电话通知学校。做厨师，准时是个必备条件。这对于我们这些刻板的孩子倒不是什么难事。合约需要子勤的签名。十六岁的大孩子，有自己的医疗卡，签名也开始有法律效应。我们今年的一个课题就是要教会他不要随便签名。