真爱与陪伴——女儿成长记录

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学校猝不及防地通知要提前开学并且要军训。军训三天，第一天涵涵叫苦连天，但是第二天、第三天就适应了。每天写500多字的军训日记。给同事们看了，他们都觉得写的很好。
          军训日记之一
        2020年8月27日  星期日
    今天早上我起得很早，因为我知道今天要军训，十分紧张，连早饭都吃不下。
     我上午刚开始在学校军训时天气十分热，太阳很毒，感觉有40°C左右。我们那个教练长得很凶。都戴一个军帽，下身穿军装，眼睛比较小，但他两个眉毛是外八字的，非常凶。那个教练管我们管得很严，只要我们的动作有一点不标准，他就把我们抓出队伍。所以我今天上午十分紧张，加上害怕这个教练，中午我在饭堂都不怎么吃得下去饭，我一直想回家。
     今天下午我更痛苦了，外面的太阳比上午的太阳还要毒。我们不停地流汗。我还看见一个女孩子在队伍里不停地捂着肚子弯着腰，看起来想呕吐。我也有了想呕吐的感觉，因为我害怕别人呕吐。我还一直担心会中暑。有个管教练的教官上午下午让我们在太阳底下做一些较累的动作，我很不喜欢他。那个教官在今天下午训练时还说：“一、二、三班有男生在抓的！你们不舒服就快说，别在那里装病！”他真是太严厉了，搞得我有度日如年的感觉，我记得他的声音像打雷一样，好可怕！今天下午我一直盼望着快点儿回家。终于过了半天，军训结束了，邓老师在班里总结了一会儿，好不容易回家了。
     今天的军训虽然很累，让我很不舒服，这代表我第一天在初中学校军训不适应。但是我一定能坚持三天的军训。

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       军训日记之二
        2020年8月29日   星期六
      今天是最后一天军训了，我好开心！虽然开心，但还是有些紧张。我便带着紧张而开心的心情去参加军训了。
      我们今天军训时的太阳还是火热的。但有两个项目令我印象深刻。今天下午，教官教我们学《感恩的心》的舞蹈，我不太会跳，便看周边的同学跳，她跳得好好啊！她怎么那么快就学会了？而且我听这首歌好感动。我们还跟诊一个音乐参观了红旗班的步行。我看红旗班主要是女孩子。红旗班首先是队伍整齐地迈着步子走着，接着，她们的脚先蹦直着抬起来，再抬另一只脚，就像跳小天鹅一样，让我想起去年为建国70周年庆祝活动中的阅兵式一样整齐、优雅。我们的教练当时也庄重严肃，整体就像一个隆重的阅兵式。等“阅兵式”结束以后，我们还拍了集体照，仿佛我小学毕业时一样。拍完集体照，我们便回教室了。
     我们班不少同学由于不习惯教练这三天军训时对我们的严格要求，在告别时还说了不好听的话。我看那教练不在乎，邓老师竟然发起脾气来。虽然邓老师是对全班，但是我的心情还是受到影响，一下子不好了，直到现在。
     今天是最后的军训，我虽然紧张，但全程还是很高兴，不过邓老师发脾气，我还是比较不开心。我也知道邓老师是在教育我们。

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      昨天约她跟同班一个男同学一起写作业。第一次一起写作业效率还是高了一些。其实8点已经把书面要写的作业已经搞完了，就剩下背诵第一课《春》。不过后面那个男孩子走了之后，涵涵背《春》背的还是比较慢。一段文章要很久才能背下来。
     昨天晚上跟涵涵交流，她说班主任邓老师凶她们班没有戴红领巾的同学包括她，她很不开心。再加上第一次跟男同学一起写作业她很紧张。今天放学了还是要先问问涵涵在学校有什么不开心的事情。对于跟同学一起写作业，也不用过度紧张和焦虑，要给她一个过程，不能一下子要求太高。
     自己的修炼还是不够！需要加油！

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    开学差不多半个月了。利用周末辅导涵涵功课，发现数学暑假预习过，掌握的就还不错，英语在暑假只是让她自己读《新概念英语》，没有从词汇和语法的角度来让她练习，初中刚一上来，阅读理解，完形填空里面很多生词汇。不会背这些词汇，基本阅读理解就很难读懂。因此，打算想一个办法让涵涵从现在开始背英语词汇。只有词汇过关了，英语阅读理解等才会顺畅一些。
     在补完英语等之后，又带着她将副科全部过了一遍，这样她这一周上课就会能理解顺畅很多。初一是小学进入初中过渡的关键时期，如果让涵涵在短时间内适应初中学习生活，还需要我这边辅助辅导一下功课，让她能衔接的顺利一些。
     我姐不太认同我对涵涵的学习插手的事情，事实上，如果不辅助，涵涵很难各方面顺利适应，一旦学业跟不上初中的步伐，后面再想跟上就更难了。因此，我不认同我姐的观点。每个孩子的情况不一样，所谓因材施教，就是要根据孩子自身的情况来决定如何帮助孩子。
     

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       涵涵在学校已经基本上没有什么行为问题了。各方面都跟其他的孩子无异。我已经选择在学校期间跟老师隐瞒孩子的过往。因为这样有助于孩子在学校不被其他同学另眼相待。想起过往，在小学的时候，涵涵经常离开座位，在学校上课不怎么听讲，经常有一些行为问题表现出来。为了为涵涵赢得比较好的包容环境，我们选择了跟老师透露涵涵的情况，但是后果则是同学都知道了涵涵有自闭症，自然他们同学也用异样的眼光来看她。即便是后面涵涵的表现越来越好，她依然是被认为是特殊孩子被部分同学嘲笑。“自闭症”如同是一个标签贴在她的身上，别人看到她，首先想到的是她身上的标签。所以，我特别能理解为何相当一部分家长选择不公布涵涵的情况。
     进入到初中，基本上班里的孩子都不认识，即便是他们班有3个孩子是原来的同班同学，但因为涵涵现在的表现跟其他同学无异，这些孩子也不会故意去传播什么。我跟涵涵说：“自闭症就如同一场感冒一样，已经好了”。
     但是，现在的问题是她在学校没什么行为问题了，在家表现还是有一些问题，就是会在写作业的时候有一些声音或者纠结一些事情。这些行为问题的存在会严重影响她的学习效率。我认为，既然在学校能改掉，在家应该也能改掉，但是为什么一直改不掉呢？这个是让我很困惑的行为。为了让她改掉这些行为问题，我采取了正向和负向相结合的方法引导她，结果我发现正向效果也并不是很好。这两天用的负向多了，甚至采取了棍棒，她倒是改掉了，但是却会对她心灵造成伤害。因此，这真是一个让人头疼的问题。
     




      

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    涵涵上周感冒，在社区医院看了，没有好，昨天又带着去中山三院去看，医生说是鼻炎发作。前年我们刚给她做了腺样体肥大切除手术，难道又复发了？医生说那个手术还是有用的，但是也不能说完全防止复发。
     看完之后又去光华口腔医院复诊。医生说这段时间牙套戴的不太好，平时不说话的时候嘴巴一定要紧闭起来，这样才有效果。但是回来涵涵就因为一些细枝末节问题纠结而纠缠导致效率非常低。我认为她这个问题不改正，嘴巴总是张开就没有效果。因此，我说了她，但是她总是顶撞，搞得矫正牙齿的效果也不好，还影响做作业效率。跟她讲道理没效果，我又忍不住打了她。她很伤心。后面我情绪平静下来之后，耐心地跟她沟通，她说她主要是这几天在学校被语文老师和班主任因为作业的问题批评了，所以压力很大。我说：“压力大是不是要通过乱说或者纠缠来释放？”她说：“不是。”我说，那你为啥要通过这种方式来解决？她说：“以后不这样了。”我说：“你在学校作业完成的问题，是这几天生病了，你为什么不跟老师解释？”她说：“怕老师不让解释！”我说，生病这种事情，老师都能理解的，你不解释，老师怎么知道你什么情况？她说，知道了，以后解释。
      跟她沟通完之后，我感觉自己也有些过于急躁了。刚入初中，作业比较多，她还要面对新环境，新课程，新老师，新同学等各方面的压力。对于她而言，这些会给她心理上造成很大的冲击。而且第二周就生病了。为了赶作业，她即便是在生病期间也没有休息，一直在赶作业。我没有体谅她，反而一直在高压来要求她，这样就相当于使她遭受学校和家庭双重的压力。
     还是要理解她面临的问题和压力。只有这样才能更好地帮助她。自己做的还是不够好!

   

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     昨天带着去学而思报名。先是进行了测评。涵涵测评的情况非常糟糕。可能跟她中午没有睡午觉有关系，也可能跟她从来没有上过拓展有关系。以前学业方面基本都是我进行辅导。但是辅导的过程中发现很容易产生亲子冲突。希望通过这种校外机构的辅导来帮助涵涵，一方面尽量避免亲子关系恶化，另一方面可以看看专业的辅导机构是怎么教学的。
     结合对方咨询机构的建议和涵涵自己的情况，先报了一个一对一。上课方面我会全程跟踪，以了解其上课状态，存在的问题，以便于及时跟进。
     另外，如果其语文、数学、英语做题效率提高上去了，其完成作业的效率就会大大提高，这样就会形成一个良性循环。

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       上课已经三个星期了，进行了两次测试。涵涵的成绩在班里很一般。但我更愿意理解为这是她在进入初中后学习，做题等各方面还不够适应。等她适应了之后，她的成绩应该不会是这个样子。一个比较明显的表现就是她在学校的表现还不错，没有出现任何行为问题，同学对她的态度都还可以。虽然被老师因为作业的问题说过几次，但是都是一些非常小的问题。
     下午放学碰到之前小学的同班同学萱萱，两个人说一起走回家。我问涵涵以后放学要不要跟萱萱一起坐如约车。因为这样放学两个人可以一起做伴。涵涵刚开始没太同意，后面同意了。
     晚上回来，涵涵说：“妈妈，你怎么不问问我中午在学校做了什么作业？”我说：“我正要问呢，你说，你都做了什么作业？”她开心的说：“我把历史做完了，把英语阳光学业评价也做了第一项”。我开心地跟她拥抱了一下。涵涵也很开心！照这样的速度，晚上9点之前写完作业并不难。我表扬了她。
    事实上，涵涵现在写作业态度还是认真了很多。回到家吃完晚饭，就去写作业。就凭着这种认真的态度，学习成绩应该能赶上去吧。
     
      

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       涵涵的字写得越来越工整！不过写作业还是没有养成画关键词的好习惯！并且写作业不会举一反三，这主要表现为做数学题！我做为妈妈，如何引导她养成这些好习惯呢？首先，我自己不能急，心急吃不了热豆腐！第二，在学校发报纸或者别的，没有发现自己没有吗？如何引导她在学校注意自己。引导她弄一个记事本，到学校的时候看一下记事本。这样就会注意不会再出现这些问题了。
     习惯的养成非一朝一夕，急不得！

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     今天是国庆假期的第二天。昨天带了涵涵去奶奶家。吃完午饭，我们一起去奶奶家附近的一家电影院看电影《夺冠》。看完电影，我们开始开车往回赶，在回来的路上，爸爸让涵涵讲讲《夺冠》的感受。涵涵不太想讲，说晚上回到家讲，我当时认为涵涵在偷懒，就说如果她不讲，我就放车上的音乐。涵涵很生气，就开始发脾气，发了一路。
     晚上在回家的路上，涵涵爸爸对涵涵的有些行为处理不是很妥当。回家后，我狠狠地批评了涵涵爸爸，经过了解原来是涵涵爸爸这两天工作上遇到了一些不开心的事情。正好经过这两件事情，我好好地跟涵涵做了沟通，让她意识到在车上她这样发脾气，以及爸爸对她路上的行为会带来什么样的不良后果。涵涵明白了，后面知道了如何更好地去做。
     实际上，在涵涵前面发展的道路上会遇到各种各样的问题，每一次遇到的问题都是一次促进涵涵不断进步发展的机会！会帮助她更好地成长！
     

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    国庆最后一天，涵涵一直说想去天河外国语学校看看，我跟她说，去可以，就要自己想办法找怎么走，我不管，我只负责跟着。她就自己先百度查地铁站几号线，在哪个站附近。我们就坐了地铁到了附近的站，出来后，尽管百度步行导航可以走，但是发现总是南辕北辙，她就自己去问路怎么走。结果又遇到一个天桥因为故障给封了。最后没有办法只能打的，顺利到达学校门口。由于还没有开学，跟保安说了一下，我们也进去了。整个过程基本都是她一个人来完成的。这样操练几次，以后她单独去一个陌生的地方应该问题不大了。
       下午回来，在路上正好碰见初一的同班同学，同学很热情地邀请她一起逛街。刚开始她有些犹豫不敢，我跟她说没问题的。给了她20元钱，让她自由支配。后面逛了2个小时，自己回来了，买了几根自己喜欢的笔。
       刚到家，小区的另一个女孩萱萱又喊她下去跳绳，她刚开始不太愿意去，说自己很累，但是经不住萱萱的软磨硬泡，最后还是下去了。做好晚饭，我去找她，看到萱萱跟另一个女孩（榕锦）聊天（这个女孩之前跟涵涵闹过矛盾），涵涵被凉在一边。涵涵回来说，她们俩聊天，那个榕锦说不想让她听到，萱萱还安慰她说没事的。我跟她说，以后再这样，你直接告诉她们一声，回家就行了。

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     昨天晚上涵涵一个人坐专线公交车回来。问她感觉怎么样，她说晃得厉害，有些头晕。我跟她说，以后再坐专线公交车，一定要双手紧紧抓紧，要不然还有可能跌倒，摔伤。另外，就是回来出校门一定要把电话手表打开，这样我可以跟涵涵通话，及时了解一下涵涵的情况。
    一个人坐公交车还要自己走回家，对于涵涵而言，并不是一件特别轻松的事情，尤其是书包有15斤重，背回家还是很辛苦的。学会自己一个人坐公交车，一个人背着这么重的书包放学回家也是一种锻炼！记得小时候我还没上初中的时候，已经背着药筒子给家里种的棉花打农药了！
   
   

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     今天早上跟涵涵爸爸说一个教授强奸女学生的新闻，涵涵问：什么是强奸。我发现自己竟然无法一下子跟她讲什么叫强奸。我说晚上回来再跟她讲。正好可以利用这个机会给涵涵做一下性方面的教育。
     在网上搜索了一下有关性教育的有关知识，发现有以下记录。
       一、以下行为构成性伤害。第一，把孩子带到一个隐秘的地方，叫孩子脱下衣服或裤子，摸孩子的胸部或生殖器部位。第二，让孩子摸他身体的某个地方（胸部、生殖器）或让孩子看他的裸体或隐私部位。第三，带孩子看有很多成人裸体镜头的电影或视频。第四，用身体的某个部位（生殖器或嘴巴）接触孩子的隐私部位。第五，在公交车、电影院等公共场所摸孩子的隐私部位。
     二、在家里也要建立性安全界限
     1.未成年人的性侵害大半以上是亲属、熟人造成的，如爷爷、外公、爸爸、叔叔、伯伯等。
     2.洗澡，换衣服等一定要关上或者锁上房门，别人进去要敲门才能进去。
     三、平时应该注意的安全事项：放学后一定要走大道，绝不听信他人的话。
     四、可以进行性教育的视频：《一分钟性教育》、《七分钟防性侵教育短片》、《明明白白我的性》
      五、相关性教育影片：《妻媛》、《熔炉》、《嘉年华》

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     上周，涵涵初一期中考试，涵涵又上呼吸感染了，咳嗽地昏天黑地的，几乎无法参加学校考试。虽然最后参加了，但是最后考试的一塌糊涂！总结问题所在，其一，暑假没有做好全面小升初的衔接，虽然让涵涵做了预习，但是由于小学期间一直没有拓展，导致初中课程适应方面有些吃力。其二，初一学业功课难度增加，涵涵还没有调整好学习节奏和方法。其三，也是最为重要的，就是我们跟老师沟通不足，没有及时跟任课老师沟通，导致涵涵在尚不能适应初中强度的情况下，屡屡因作业问题被老师批评，而她又在情绪上无法很好地调节，进而影响了学习效果和学习专注度。其四，跟同学的关系虽然还是不错的，但是因涵涵的社交存在礼仪不够周到的地方，在被同学责备的时候，会情绪受到一些影响。对于这些在回家之后应该给予其情绪释放的时间，但是考虑到还要照顾学校的作业，还是应该与其订立规则，不能过度影响学校的学业。这方面做的不够好，还需要进一步努力和加油！

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      昨天涵涵说她的天蝎座的笔丢了。我跟她说到下午的时候就会看到了。其实我是在撒谎，是不想让她受这个笔丢情绪的影响。后面在思考这个问题的时候，我忽然想到一个方法，想尝试一下，就是她的笔丢是因为关爸爸（她非常感兴趣的一个同学的爸爸）捡到了，但是暂时不能给她，要她做到一系列行为规范才可以还给她。
     借此，我跟她制定了一个行为契约，就是每天要遵守的一些行为规则，包括在学校每天要背两篇新概念，做一两门作业。晚上回家21点要收拾书包，21点半要上床睡觉。这样可以早点儿睡觉，促使她做作业的时候也要订时间，订闹钟等。
     同时，发现我还是不能过度管她的学业，因为这样很容易跟她发生亲子关系方面的冲突，这对她心灵造成的伤害要大得多！
      

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       昨天给涵涵所有的任课老师发了微信，委婉地告诉他们涵涵比较敏感，容易焦虑，抑郁，是个需要受到温柔对待的孩子。基本上所有的老师都回信了，告诉我说以后会注意跟涵涵沟通的语气。
      在假想了关爸爸这个管理家长之后，涵涵的自觉性和主动性强了很多。昨天晚上回来写作业非常积极！虽然最后写到了10点半，但是还是基本将所有的作业都写完了。当初她还是半信半疑，问了很多问题，班里某某是哪个家长在管？班主任知不知道这个事情，你们是怎么沟通的？我实际上利用她不会去问同学这个事来炮制出来一个虚拟的管理人出来，相对于我直接管理而言，会少很多口舌之争。

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         跟一个很会育儿的同事吃饭，讲了自己带涵涵的一些苦恼，比如自己如果管理她学业，就容易产生亲子冲突，进而引发她的很多情绪行为！她提出：孩子是来到这个世界上来度我们的！让我们反思我们自己的行为，矫正我们的一些童年所受到的伤害！无论我们的孩子是怎样的，我们内心都要接纳孩子！她的孩子是一个敏感型的孩子，但是非常聪明！她说不管我们的孩子怎么样，我们父母都要爱我们的孩子！
       她提到，我说话的语调过于高昂，这种语调下跟孩子沟通，会让人焦虑或紧张！这个说的极是！我跟他人说话，不自觉地就语调高起来！无论是读书的时候，还是后面，都有人提出他们的评价：“容易激动，语速过快，你非常适合做律师等”（事实上，我也真因所学专业，做了律师）！但是，就亲子关系而言，这种语调会让孩子认为你在批评她，会让她不舒服，紧张和焦虑！下意识地在跟孩子说话的时候降低预期和语调是要做的。
     第二，是放弃对孩子学业的管理。因为一旦管孩子的学业，就会用老师或者我们的标准评判孩子，一旦孩子达不到，家长的心态就会容易失衡，这样非常容易对孩子动怒，造成孩子紧张、焦虑！这是养育我们孩子的大忌！
      父母首先应该无条件接纳我们的孩子，即便对孩子有所要求，也应该以弱者的姿态跟孩子示弱来提出让孩子自己去做。如果真的给孩子建议，也是要用商量的语气跟孩子说。
     社交，认知能力等提高一定要建立在孩子不紧张和焦虑的前提下，否则孩子很难发展出其他能力！涵涵已经到了青春期，更是应该注意养育她不能在大方向上出错！
      

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       经过一段时间的思考，涵涵刚入初中还是有很多能力不具备，让她完全像同事的孩子一样自学是不可能的。还是要辅助一段儿时间。现在初中的各科作业都要求非常高，历史直接古文，英语是带有很多生词词汇的阅读理解，完形填空，数学更是有很多拓展题、变形题。而涵涵又是在普通班，班里上课纪律不是很好。而涵涵还容易在学校因人际交往而跟同学产生冲突影响情绪，并进而影响上课认真听讲。
      如果不辅助，学业跟不上，就更加无法有效进行接下来的学习了！
       但是自己在辅导她的过程中容易焦虑并发火。并因此最近发生了因此情绪失控发飙打涵涵的情形！对于这个事情，涵涵的爸爸也非常生气！提出以后我不能再在家发脾气！我也非常难过！自己这段时间做了很多事情，带涵涵，忙学校家委的事情，另一栋房子的装修（基本都是我在操心）！涵涵在刚入初中，她在学校每天还是会因为老师批评她或者同学的一句话而产生一些情绪，每天回来既要疏导她的情绪，又要忙其他各种事情！所有这些事情叠加起来，搞得自己很烦躁，很焦虑！而涵涵爸爸则认为：不管多累，都不是冲孩子发脾气的理由！他说的也没错！不过，他这段时间基本上是闲人一个，什么都不管，他这样说我，我感觉自己特别委屈！
       我跟他进行了一次深入的沟通，就是我的累，我的想法！最后他认同了在学业上还是要辅助涵涵，不能完全放手！从上周五开始，他也介入到涵涵的学习里来了。数学他在旁边辅导，其他科目我来。这样我感觉还是轻松了很多！而且涉及到装修的事情，涵涵在学校的事情，我也让他直接参与进来，而不是什么都我来操心！
      
      

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初一上学期就这样过完了。涵涵期末考试的成绩比期中有所上升。但是，如果就目前的成绩来考取普通高中基本上是没有什么希望的。自己反思了一下这一学期她的问题。主要还是暑假没有利用好，过于高估了她的自学能力，数学期望让她自学，新概念英语也是让她背诵一下。如果她没有自学能力，无论是数学的自学还是新概念的背诵，她没有很好地理解和消化，是没有多大意义的！寒假给她报了网上一对一的英语辅导班，数学辅导班。这种一对一的学习，她的专注力还是问题不大。挺专心的！
      所以，还是希望能通过这种一对一的网课来提升她的学习效果！
      

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    寒假从1月25日算起，到今天已经有11天了。数学预习下册内容不一定能预习完。英语背诵课文背诵到了U5。明天继续背诵U5的More Practice。英语还是要进行一定量的背诵。如果没有背诵，就很难有好的语感，就很难学好英语。但是学习英语一定要在理解的基础上学习，如果只是单纯的背诵，没有理解意思，就很难有效地培养语感！
    其他科目的学习也应该先听下相关的线上课程，这样能有效提高她的学校学习效果。但是，现在总是感觉时间不够用！再有一个星期，我的爸爸妈妈，我弟一家几口人就从老家过来了。基本上要陪他们玩一周。所以，这一周基本上是没有办法执行任何学习计划的。他们初十就开学了！总是感觉开学开的太早了！如果过了元宵节开学，就没有这么赶了！