先介绍下宝宝的基本情况:
宝宝刚满四岁,三岁时武汉戴老师诊断孩子发育迟缓,因为对自闭症了解很少,也从未纠结过是与否的问题。
但还是的问题还是比较明显,所以采取了干预手段和措施。
感统课近一年,认知课半年左右,中间上过小段奥尔夫。家里主要是亲子故事、游戏、交流、游玩等,没有很专业、系统的方式干预。
当前孩子情况:
日常安排和干预情况:
1、正在传统园潜伏,每天放学后感统和认知课安排;
2、家里晚上主要是亲子时光,(游戏做的很少),逻辑狗、绘本;
能力情况:
1、沟通:自己用esdm量表评估对照,4级的接受型沟通、表达沟通80%达到,但方位识别和相关词使用弱、不会/不喜欢接打电话,对方不理解自己时应变弱,不会换方法回应;
2、社交:esdm量表四级9条中达到6条,同龄人简单互动可以,比如我们一起玩火车/捉迷藏吧,复杂点的规则不理解(如木头人、石头剪刀布),同样互动和大人更好,同龄人较弱,叫名字不感兴趣就不应,对视需要提醒,感兴趣的话题及熟悉的人对视好。
认知:会机械数数,认识1-10,生活常用物品指认、配对没问题,动植物、交通等大类别、会用简单副词形容词,之后、等一会、再、一边一边等,一直有读绘本,识图记图记忆力尚可,但不认字,迷宫游戏尤其对他难一些。
游戏:会用道具、假想,个人游戏如自己开飞机、和大人游戏,模仿看病场景可以,但同龄人间听指令弱、模仿跟随简单可以(没自信胆怯);
大动作:协调性、平衡性差,3岁时不会跳跃,有些驼背,坐姿很难维持久,要用手撑,现在能攀爬会蹦跃,可单脚跳N个,自行车、轮滑、滑板、都不会,会简单扔球、踢球,但几乎无力,不过带着小翅膀可在游泳池游泳;
精细:特别差,不会用筷子、不会拿笔,都是用手掌和几个指头握,所有手指头的动作都很难做,手腕控制弱,如涂色不会涂在区域内,会简单连线,不直,如撕开零食袋等,不会用力,力也不够;
自理:可以自己去洗手间,大便小便穿脱裤子ok,裤子提不整齐(手指无力,不会用力有关);会开水龙头洗手,用洗手液,洗澡时给自己打香皂、用花洒冲水,提醒下用毛巾擦手;吃饭自己吃,桌面不干净,会自己倒水,帮大人摆餐具;出行会跟着大人,记得大人教的过马路左右看,时常忘记;主动尝试自己做事,如穿衣服、脱衣服,做不好时很急,做好了非常有成就感;
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