请帮忙看看我的女儿，谢谢了

jin706

差距在哪里不灵气呆板？还是语言？呆板和语言算不上核心。孩子悟性如何、表情是否丰富、能否懂得肢体表情等暗示会不会用表情反馈给你。
这么小的应该还是看分享吧，比如她不小心把水弄洒了你们突然不出声她会害怕的看你们么。发现什么好玩的东西会指给你们看并对你们嗯嗯吗。
肢体的反馈，她在玩耍某个玩具时你突然按住玩具她会疑惑的看着你么，这个时候你笑还给她她会回敬你微笑或者是吐舌头摇脑袋来气你吗。
同理心，孩子叫大人的时候多么，叫同屋的人和叫屋外的人是否会根据距离而调节音量（这里包括沟通性的啼哭）。
情感方面、是否只要受到伤害才哭，平时有无假哭或者事发后即使恢复了仍然赖唧唧的哭需要更多慰藉。
如果经常的丰富的都能达到应该离自闭还很远。

jin706

眼神交流少还是没有眼神，眼神是下意识的还是那种带有反馈意识的。一般带有反馈意识的眼神才是真眼神，当然少的话孩子情感肯定也不会很高，但跟自闭还不一样。自闭往往都是无意识的或者是偏离意识的眼神。比如如果有人打过自闭症孩子他会看人，而且平时也会看人但多数都是没有反馈的看只是自己单相在看而已。我们正常人看眼神都是在等待一个个感受的反馈。孩子气坏某种程度上来看也是一种感受的反馈。你通过看孩子知道孩子因为你抱其他孩子而生气，孩子也会根据你的眼睛来判断妈妈能不能放下其他孩子，如果妈妈眼神没有明确的反馈孩子肯定会情绪加重反过来孩子也会被妈妈眼神安抚。
自闭还是非自闭还是要从生活中去感官，孩子对于情感或者眼神多少无所谓关键还是要看质量如何，比如她是否会等待你的神情变化，是否能够自己通过自己的神情和肢体能够控制你们来关注他，比如父母吵架时孩子会很不安的哭闹。
分享并不是单单把的东西给人。更多的是孩子遇到突发事件的时候会无意识的看你们。比如她在一边玩，你把一个球扔进小篮筐，他回过头看你觉得很有趣乐这就算是分享对你分享她的感受。
怕别人拿她玩具他抱在怀里很好，但是别人准备要拿她第3个玩具时她能提前分析出来并提前去把第三个玩具优先拿到吗？这个很关键。基本上就是孩子有了被拿的经验，她会通过其他孩子的眼神来判定那些孩子的目标。如果那些孩子眼睛盯着自己的玩具，她会提前还没等那孩子下手就把玩具掌控在自己的范围之内。这短短的几回合也就几秒钟一般孩子就自然的做出来了。那个还手是很不错一般自闭都不还手，但是能提前知道并躲避或者用障碍物去遮挡是更不错的。
孩子还是要对比其他同龄孩子，要凭感觉，如果感觉不好就给去医院做诊断。因为往往孩子有些闪光点和问题点，家长看不见。

jin706

好让我羡慕的地方1、摇摇头表示不去这是肢体语言如果自发效果更佳，2、应明也很好，说明孩子能将名字与自己关联起来，而且不受外界干扰。3.对动物有好感而且很丰富，不仅拿东西喂，还会主动说再见。
你认为不好的地方1.外出木纳。2、玩东西时过于集中以至于不应名 3、还有你说的刻板。木纳和过于集中应该是外界大环境干扰太多或者障碍太多，而你孩子自我调节不好就反映不过来或者容易慢半拍或者给略掉。那个刻板就忽略了，真正的刻板你是肯定受不了的那个语言的刻板不排除语言理解能力差或者语言发育迟缓。
那个喜欢小动物你不仅不要去干扰，更应该给小动物模拟家园，给孩子设计一个动物的沙盘瞎想空间，这东西是自闭的硬伤玩不起来的。自闭症的调节和衔接是很差的，所以自闭症会写字会认字，但你叫他去方队的队列是很难的。明白了吗自闭症不是认知问题而是很难与无法预知的事物建立持续关系或者凝聚一起。无法预知的东西就是人动物以及任何随机概念。
你看都说自闭症人喜欢玩物什么转转的，但你听过自闭症人喜欢玩骰子吗。或者成年喜欢玩股票彩票。那种偏离预期的东西我觉得他们肯定理解不了。
而动物不是文字也不是数学，动物的行为也是比较复杂的很难预料的摸不出规律的，所以能与动物建立社会性关系能和动物凝聚在一起与动物良好互动以及瞎想，这是需要很强的情感调节的。
另外你这妈妈也不要老是看孩子的污点，你越是这样孩子有可能真就往这方面发展。你孩子还不到2岁还有很大的上升空间。上面都是参考，个人觉得单凭语言描述貌似还不错。

jin706

你我可以用手拍和指的方法解决，我在她要什么的时候就拍自己的胸脯说 我要什么。让她自己边拍边表述，然后她一说你要什么 我就拍胸脯 她就改成我。最后她我 的称谓终于是会用了~。
如果她不会模仿可以2个家长，一个示范一个辅助。你就好办了 直接让身后的家长指对面的家长你去拿XX。几次不会就几十次 上百次，这种沟通最好是越自然越好，干巴巴的训孩子出情绪不好办。多在生活中在她有需求时抓住机会。