大头儿子小石头的成长日记

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记录一下周末两天的流水账：
1、周六上午到大哥的便利店里，然后带着表弟家的两个小哥哥一起吃饭，到游乐场，每个人玩了三个项目，两个小表哥倒是很喜欢和他玩，但是住的距离比较远，在一起的时间不多，在一起时基本上是小表哥们比较主动，宝宝基本上没有互动，其中仅有的就是追逐游戏；
2、周六下午收到通知到一个适合三到六岁宝宝的教育培训中心去试听，宝宝完全不能适应，不听指令，多动，需要两个老师在旁边安抚，我们走的时候竟然爬到人家的桌子上玩，让做自我介绍时居然舔起了话筒；老师也发现了问题，和我们专门谈了一下宝宝的教育问题。其中还指出了我在宝宝教育上的一些问题（其中一个场景是大家都在跟着学习，宝宝自己要出门玩电梯，被我阻拦了），也非常感谢早教中心老师的坦诚相待。感觉这样教育机构对宝宝的今后的成长是有一定的帮助的，但不是在现在。
3、周日上午去一个山中的村子里玩，大山、水库、小船、钓鱼、竹林、溪水……，希望这一切能给宝宝一个全新的感觉；下午又去了公园，看了鸽子，去了海洋馆，看了鳄鱼、海龟、海狮等（感觉小家伙对动物不是太感兴趣）；和妈妈座了水上漂流；然后又一起去了超市，吵着要买玩具，告诉他去公园的时候已经买了气球，不能再买了，宝宝也没有闹，叫了几下就完事了。（回头会把相关的照片全部打印出来和宝宝一起回忆和认知。）
4、两天没有特别多的闪亮点，其中可圈之处是：
（1）宝宝学会了向前蹲着蛙跳了，这个我们也没有教，不知道怎么就会了。其中一次还向前跳的太远，一下子摔到屁股了。
（2）公园里走的久了，让妈妈抱，妈妈问为什么要抱。宝宝自己回答：因为我不想走。（这个没有教过，但三个知识点教过，一个是因为……；另一个是我不想……；第三个是走，宝宝自己把他组合起来了。
（3）周日晚上大嫂过来，宝宝其中竟然主动问她叫了一句“大娘”，还是没有需求的叫；这个待遇我们基本都没有享受；
（4）让宝宝自我介绍，竟然把我的名字给报上了。“大家好，我叫ZMW，今年3岁了，我是男孩子，谢谢大家”，还坏笑的看着我。
（5）抛接球活动不想做，不小心后仰碰了头，然后自己跑到了妈妈那里撒娇：妈妈，碰头了，让妈妈安慰一番。继续让做，继续重复；（不好的行为，不应该强化。）
（6）抛接球：现在可以抛的较远了，两周前还用的较轻的软皮球，现在换成小篮球，也可以远抛远接了。
（7）吃饭的时候。“长得丑的请举手”，宝宝说“爸爸举手、妈妈举手”。我说石头长得丑，要举手。以前会马上响应，现在在妈妈的引导下，逐渐不举手了，还说“我长的不丑”。也算前进了一步了。

5、改进的大运动活动：
（1）抛接球：宝宝最近不愿意做。于是就换了种方式，每次抛接一次，就说一句无厘头的话：“1OK,20K,3KO,4穿衣服，5袜子破了……”，一直说到100，开始是我说，后来宝宝自己发挥，整个过程非常好：其一锻炼了大动作；其二整个过程目光注视特别好；其三是宝宝会思考和发挥自己学过和知道的东西。
（2）夹石子：这个也是不愿意做的项目，每次都很磨蹭。周日让宝宝夹石子，他拿了一只有水的瓶子，想往里面放石子，于是我突发奇想，一是让他每放一颗石子，让他说“小石子沉下去了”，然后又找了一些塑料玩具蘑菇，每放一颗就让他说“小蘑菇浮起来了”。宝宝非常喜欢，放完石子和蘑菇后，又把水瓶不停的转来转去玩。通过这个项目：1是可以继续练习精细动作；2是可以认知沉浮、轻重；3、关键是宝宝喜欢。
6、周一因为便利店的事情，晚上回去的很晚，没有培宝宝一起玩，现在一家三口，两个大人都感冒了，挺住！

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3月19日
1、宝宝头发长了，今天给他理了个光头，宝宝尽管不愿意，从开始就说“不理发”，但真正理起来，配合的还可以。理完后和妈妈一起说起顺口溜“光光头，打一百，不长跳骚不长虱”，又带着宝宝一起照镜子，宝宝看看全新的自己，说着“小光头”，非常开心。
2、妈妈说：在早教课上，有其他小朋友抢不到喜欢的玩具哭了，在妈妈的建议下，自己把抢到的玩具和小朋友交换了。
3、今天下午妈妈带着小家伙和小区的小朋友玩，三个小朋友一起滑滑梯滑了很久。妈妈说，小家伙渐渐喜欢和小朋友一起玩了。到家了，还不停念叨一个小朋友的名字，说“彬彬回家了”。
4、晚上：把宝宝以前的部分照片打印了出来，然后针对不同的图片，开始了持续提问。1、照片上的小朋友是谁？（这个是谁？）2、他在干什么？3、和谁在一起？4、在哪里……？经过两个晚上后，感觉还算可以，基本上都能回答了。（顺便教他识别了黑白照片和彩色照片）
5、吃饭时，全家人一起说起了顺口溜：一二三四五、上山打老虎、老虎不吃饭、专吃……，一会儿吃宝宝，一会儿吃妈妈……，宝宝目光注视和转移特别好，一会儿看妈妈，一会儿看爸爸，感觉比以前提升了好多。现在宝宝越来越喜欢和大人一起玩了，家里的玩具比较乱，此前已经整理了一些，现在要继续整理了，尽量少放些玩具，让他有机会和大人玩。
6、吃饭时继续举手游戏：戴眼镜的请举手，爸爸妈妈都戴眼镜，所以都要举手，宝宝也要举手，马上纠正。然后就说不戴眼镜的请举手，宝宝举手。中间几个回合后，故意总说戴眼镜的请举手，宝宝急着说“不戴眼镜的请举手”，立刻满足他的要求。接着：大人请举手，小朋友请举手；穿罩衣的拍两下手；穿罩衣的跺跺脚等，一方面回顾，一方面穿插一些新的内容。
7、吃完饭后，继续和宝宝玩目光对视游戏，从1一直数到20，只要宝宝中间不看我的眼睛，我就重新开始，宝宝不像以前那么排斥了，而且中间经常自发的重新开始数；后来又在我的腿上玩滑梯游戏，有一些黏人了。以前每次抱他，经常是自己挣脱去玩。和以前对比，感觉好多了。
8、目前开始从绘本故事开始，逐步教他顺便认字了。看了很多家长的帖子，觉得现在开始慢慢认字还是有必要的，宝宝本来对看书本就有很大的兴趣，也许通过书本可以弥补他自身的很多不足。今天一个一个字的指着教他认了小熊绘本故事的《睡觉》，感觉他也没有那种过目不忘的水平；但他对认字还是蛮有兴趣的，不停的和我一起指着字念了一遍又一遍。
目前宝宝认识的字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、大、人、头、目、眉、马、炮、車、象、睡觉、安全出口、收起来”等，其他的妈妈在早教课上也学了一些，暂时没有统计。今后把这个也统计出来。
9、昨天早上上班时他还没有睡醒，醒来后，说：爸爸不见了，对家人越来越关注了；现在早上上班时宝宝不会追随了，还会在妈妈提醒下和爸爸说再见，一直目光注视着我离去。但如果晚上回来如果要出去，就一定要跟着。感觉能够区分爸爸上班时间和非上班时间了。
10、代词转换：（1）拿一块饼干，你吃还是我吃？这个宝宝很快就适应了，有强化物就是不一样。（2）你是谁？我是谁？她是谁？其中我是谁还是第一次问，转换不会，直接说我是爸爸。

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3月22-23日
记录一下周六、周日的流水账：
1、周六上午去了一个公园，小朋友没去之前就说要坐猪八戒船（水上漂流，以前去过）；并带着他一起坐了太空飞船，现在宝宝能够区分和表达不同的公园了；下午去了一个商场的游乐场，反正宝宝在那里很开心，全当感统练习吧。中间开车路过以前游泳过的一个地方，宝宝居然说游泳池。（2岁3个月左右的时候去过，当时还不会表达。）
2、周日又去了另一个公园，公园里的人特别多，草地上有很多小朋友在玩飞碟、踢球、吹泡泡等。（1）有时又和别的小朋友一起追泡泡，开心；（2）和爸爸妈妈一起围着山转了一圈，中间还不停的踢球和扔球。
3、从公园出来后又去了超市。宝宝现在能够区分不同的超市，而且也能够根据路线判断去哪个超市了。而且特别喜欢去一个超市，因为这个超市玩具比较多。
4、晚上去了兴中广场，在广场中带他逛了玩具店，并在游戏房玩了一会儿游戏（小火车、小汽车），7点20三人一起座了游船，在江上玩了将近40分钟。其中在玩具店看中了一个有轨道的小火车，非要自己在那里玩，爸爸妈妈走了，人家也不理。最后拉他他还说爸爸走，妈妈走，最后强行带着离开。
5、对人的关注。妈妈说要带他去北京玩，去找梦梦姐姐，然后小家伙不停的说蒙蒙姐姐。然后又说了几个在早教的小朋友。
6、        学习和认知：
（1）        儿歌及动作：拍拍手，点点头，敬个礼（动作不规范），握握手，笑嘻嘻，好朋友。
（2）        手部模仿：会伸大拇指了（用食指指已会，也没有教过）；剪刀石头布（剪刀指还不会）。
（3）        代词呼唤：你是谁？我是谁？交替时总是出错。现在仅仅提问我是谁？熟悉了再交替问。
（4）        事情叙述：爸爸去面包店给石头买面包。（1、复述；2、询问：爸爸去面包店干什么？爸爸去面包店给谁买面包？去哪里买面包？谁去面包店？）
（5）        吃蛋挞时发口令（可以多次练习）：“谁要吃蛋挞？”“我要吃蛋挞”“想吃蛋挞的请举手！”“看谁先举手！1——2～～3！” （抢的意识不是很强。）
（6）        互动游戏：（1）小光头请举手，宝宝说“没头发的请举手”（宝宝刚理了个光头）；（2）戴眼镜的请举手，宝宝说：没戴眼镜的请举手（只有宝宝没戴眼镜）；（3）爸爸说：小朋友跺跺脚；宝宝说：大人跺跺脚。现在宝宝开始自己发指令要求爸爸妈妈和自己做动作了。（知道小朋友和大人了。）
（7）        看照片回答问题。打印了10多张照片，按照谁？干什么？和谁一起？在哪儿？等不断的提问。
（8）        故事：过生日（小熊绘本）。故事宝宝自己早就可以叙述了。但是否理解还有待进一步验证。问他：花是谁送的？草莓是谁送的？画是谁送的？玩具是谁送的？谁过生日？蛋糕是谁做的？开始时都不会，现在都知道回答了，不知道是通过我们的引导自己明白了，还是强化记忆的结果。不管怎样，反正说多了也没有坏处。
（9）        游戏：用篮子接小汽车。锻炼注意力和反应能力。
（10）        抛接球：每互动一次就说一个事物。好家伙，人家把在2岁左右在手机上看到的水果和动物全部说了一遍，比老爸老妈记得还多。有些显然是经过回忆和思考的。（后来知道了情况，基本上没有让他看手机了。）
7、改进：
如果没有特别吸引的东西，能够在爸爸妈妈的提醒下，不会跑的很远了。

8、问题：
（1）在公园时，小朋友特别喜欢抢人家的飞碟，遇到这种情况，我们是见招拆招，要么让他随手扔一下，要么直接制止；（目前还没有考虑好如何去纠正他的这些行为。）
（2）对丝袜很敏感，看到穿丝袜的女的就想伸手去摸人家腿，幸亏老爸老妈盯得紧。（目前还没有考虑好如何去纠正的他的行为。）
（3）对数字很敏感，人家衣服上的数字也想去摸，上早教时出现过这种行为；和他一起玩的小朋友的妈妈衣服有数字也想去摸，人家引导的很好（知道他的情况），告诉他可以看，但不能摸。自己的衣服如果有数字和字母也特别喜欢。家里有几辆玩具小车特别喜欢，就是因为车上有数字。我们现在让他做点连线基本上就是把数字打印好，然后让他连，他可以坐在那里连两页。
（4）总是喜欢舔东西。
有经验的家长是否可以提一些建议。

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3月24日

1、妈妈说宝宝现在语言和目光对视进步很大。宝宝出去玩的时候，路过一滑梯，宝宝眼睛望着妈妈，说妈妈我要滑滑梯，明显是征求意见；和小朋友家长一起玩，想要什么东西，妈妈说，你去问阿姨要。宝宝直接过去和阿姨说：阿姨，我想要……；想要小朋友的玩具，妈妈说，你自己去问QQ姐姐要，宝宝说：QQ姐姐，我想玩……，好不好？（其中好不好也是自己加上去的。）

2、把周末两天的照片又打印了出来。然后一张一张的问宝宝，有些还没有说宝宝就知道了，有些适当的提示后，宝宝也会回答了。感觉宝宝自己亲身经历的就是学的快一些。这个继续坚持下去。

3、知道爸爸的电话号码了；

4、绘图故事：过生日（小熊绘本）。宝宝讲完故事，不等爸爸妈妈提问，就开始自问自答了。花是谁送的？草莓是谁送的？画是谁送的？玩具是谁送的？

5、        爸爸、妈妈和宝宝一起玩捉迷藏的游戏。先是妈妈和宝宝藏，然后爸爸藏，宝宝被找到的时候很兴奋，可以提出来让谁藏了。

6、        认字。放在绘本里知道，一个一个字写出来有些再让认就不会了。

7、        打电话。现在开始每天坚持下班后和宝宝通一次电话。有些还需要妈妈提示。

宝宝：（妈妈提示），爸爸，你什么时候回来？
爸爸：我马上回去。
宝宝：（妈妈提示），爸爸，快点回来。
爸爸：好的。宝宝想要什么呀？（刺激宝宝喜欢打电话的根源）
宝宝：爸爸买面包。
爸爸：那你唱支歌吧。
宝宝：祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐。
爸爸：宝宝唱的真好听。爸爸去给你买面包去，BYEBYE。
宝宝：BYEBYE。
感觉打电话还要组织一下，没有和绘本故事中情节对应上来，这样就做不到学以致用。不过宝宝现在能够在电话按要求唱歌已经是一个进步了。

还有一个月就满三岁了，加油，宝宝，爸爸妈妈一起和你努力!

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3月25日
1、        让宝宝座在腿上看爸爸眼睛，练习目光对视。宝宝说：不看了，眼睛累。问妈妈专门教过没有，妈妈说没有教过。宝宝有的时候总是会爆给一些惊喜。
2、        早上起床给宝宝穿了一双袜子，宝宝看了一下说“换袜子”，没有专门教过。
3、        爸爸在床上看电脑，宝宝醒了后爬过来看了一会儿说。
宝宝：看巧虎看倒霉熊。
爸爸：那你和爸爸说爸爸我想看巧虎，好不好？
宝宝：爸爸，我想看倒霉熊，好不好？（宝宝更喜欢看倒霉熊，这个之前已知道）。
爸爸：看几集？
宝宝：看三集。
爸爸：好，我们看三集。（看完三集后），看完了，不看了。
宝宝：看四集，看完一集不看了。
爸爸：好，最后一集。（看完四集后），看完4集了，不看了。
宝宝：看五级，看完一集不看了。
爸爸：不看了（直接关电脑）
4、        游戏：捉迷藏；三人相互传球（1号给2号，2号给三号）；三人蹲起游戏（不感兴趣）；宝宝最喜欢的包饺子游戏，由于担心晚上睡觉前太兴奋容易失眠被妈妈剥夺了。
5、        宝宝打电话要买QQ糖，电话中让他唱了一首小老鼠的歌。回来给他吃了三颗；剩下的还想要，没有同意。于是他又提要求装在自己的口袋里。中间还想偷偷的吃，被爸爸发现了，又收起来。最后趁着他没有注意的时候没收了，后来宝宝自己也忘记了。
6、        打印了一些字：昨天教认知：
（1）        爸爸、妈妈、汽车、门、大、小、手、碗、桌子、椅子；其中爸爸、妈妈、汽车、大、小和自己的名字一遍都认识了；其它的几个处于懵懂状态，妈妈说这样每天认的太多了，他根本记不住；（昨天其实打印了20多个名词，基本都是家里的场景有关系的，妈妈一说，不好意思再给他看了。）
（2）        开始的时候没有写宝宝自己的名字，先教了他认识爸爸、妈妈，接下来教认其他字的时候，宝宝总是说自己的名字，感觉他还是很在意自己的，于是马上把他的名字给补了进去。这也提醒我们，今后做什么事情都不要忽视宝宝；也可以故意忽视他来引起他的注意。
（3）绘本故事（睡觉）：小熊、打、了、一、个、哈、欠、睡觉；小老鼠、小兔子、小猪、宝宝；之前反复指着教他读，昨晚一个一个字写出来试了一下，除了个别字外（也，呀），基本都认识了。
7、把切水果的玩具故意粘错。让宝宝说哪个粘错了？总是不在状态。后来妈妈说这个应该会的，我又改变了说法，把不对的给爸爸，没有问题。语言理解及泛化有待继续。
8、问宝宝，谁长得丑？宝宝说，爸爸丑。爸爸说：你这样说爸爸会生气的。宝宝说：妈妈丑。妈妈说：你这样说妈妈也会生气的。引导宝宝说，都不丑。
9、关于倒霉熊：都是一个个非常搞笑的片段故事，没有语言；目前宝宝特别喜欢看，超过了巧虎、天线宝宝和其他儿歌视频，妈妈在做饭的时候会给他看。目前不知道是否合适他看，目前采取的方式是：每看到一个场景后，都会告诉他这个场景是什么：如倒霉熊在大海里面游泳，大鲨鱼从后面游过来了……，倒霉熊在沙滩上睡觉，海鸥拉臭臭拉到倒霉熊头上了等等。如果以后宝宝大一点，可以让宝宝看了场景后，让他自己复述甚至写出来，这样也许会更好。

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有的时候感觉以琳就像一锅石头汤，当每一个家长敞开胸怀付出时，下一个就会付出更多。就这样，汤里的料越来越丰富，汤闻起来也越来越香……

幸福就像煮石头汤那么简单……

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3月26日
宝宝又发烧了，大运动暂停，其他很多也练习也没有了。
1、追逐游戏，骑在爸爸妈妈脖子上相互追逐；宝宝还是挺开心的。一会儿要妈妈跑，一会儿要爸爸跑，不过这个还是挺累的。

2、游戏：指五官，进而延伸到身体各部位，先是爸爸妈妈自己做，宝宝感兴趣，主动加入。（现在发现这个是刺激宝宝加入活动的好办法，一般直接让他做时他很抗拒，但大人做了，不理他，他反而很感兴趣，自己主动加入。）--后继逐步提高游戏的难度和复杂度，并适度引入错误动作，让宝宝辨别做错了。

3、精细及注意力练习：切水果（双手配合协调）、钓鱼（转动的转盘，对宝宝手眼协调及注意力锻炼很好）；

4、晚上吃饭时，大家又一起发指令，现在宝宝开始发指令了，宝宝突然说了一句：大家一起跺跺脚。宝宝妈和我都很惊讶，都没有教过也。

5、教宝宝认字：空调。然后让宝宝把字贴上去，引导宝宝说:空调太高，够不着。

6、妈妈说宝宝有时可以自己思考回答为什么了。

7、（绘图故事）讲故事+认字+提问：睡觉、午饭、你好。

8、宝宝自己讲故事：睡觉。宝宝现在能够有模有样的指着书本上的字一个一个的说了，可是有些字挑出来他真的不认识呀。

9、动画片：倒霉熊。宝宝说：妈妈做饭，石头看电视。

10、宝宝这次发烧很听话，可以喝很多的水了，现在有时喝很苦的药也会按要求喝了。相对以前是非常大的进步了。

11、在床上，宝宝还说要翻跟头，要跳，要包饺子，妈妈说石头病了，好了再翻跟头、跳、包饺子。

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3月27日
宝宝白天没有烧，晚上又有些烧了，还流鼻涕和有一点咳嗽。
1、        妈妈说宝宝现在自己组的句子越来越多了。希望这一块进步越来越大，这也是宝宝理解力提升的表现。
2、打印了一些新图片，教认知鲨鱼、海豚、鲸鱼、章鱼、海狮等海洋动物（有两个目地：一是计划和宝宝玩鲨鱼来了游戏；二是计划带着去珠海的海洋馆了。）
4、职业认知（含图片）。警察、老师、厨师、司机、医生、飞行员。
5、美女、丑女图片一张，认知漂亮、丑。
6、场所：书店、服装店、银行（本周带着现场再强化）、大桥；大海；
7、游戏：（1）开车超市购物，中间有红绿灯；（2）开车去饭店吃饭；这两个都是宝宝自己提出来玩的游戏，最后让宝宝买单，宝宝知道随便拿一张纸片给我了；（3）追逐游戏；
10、        故事：午饭；其中午饭故事提问回答的很好了。
11、        很粘妈妈：今天总是说，妈妈，抱一分钟。然后让妈妈抱着享受温馨。
12、        动画片：倒霉熊。
13、        宝宝越来调皮了。
（1）        宝宝故意捣乱，妈妈说故意的。宝宝说故一的、故二的、故三的、古四的……
（2）        让宝宝到客厅扔完垃圾问宝宝客厅里有没有人，又回答错误。引导没有人后，宝宝说：没有人、没有头、没有目、没有眉（在早教学过人、头、目、眉几个字）。
（3）        小子破坏后，我喊妈妈，小石头是坏蛋，小子说：我怕。（自编的老鹰捉小鸡故事，其中有一句话是：妈妈，老鹰是坏蛋，我怕，我怕）。

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3月29-30日
1、周六-周日广东下暴雨，还是坚持带他外出，只是户外活动没有了。周六去了游乐场、沃尔玛超市和便利店，同时规范了便利店的后继经营事宜；周日上午去了一个早教中心，下午去了万佳超市。
2、宝宝在早教中心试听了一节课，因为是和几个两岁多一点的宝宝在一起上课，其中也有不愿意听讲的宝宝。这次上课主要是认字、唱歌和听故事，中间穿插了很多互动和运动环节，感觉有时会随着大家一起跳、去拍墙上的字，但是声音小，注意力不集中，动作模仿能力差的特点仍然很明显，对电脑的兴趣超过了老师。回去和妈妈商量了一下，准备再增加报一个班了，这个班主要是周六、周日上，到时候需要在上课和外出游玩之间做好平衡。（宝宝上早教课最大的收获是：对一只青蛙跳到水里了动画很感兴趣，回来总是说：青蛙跳到水里了，扑通。）
3、对比了一下，每次外出玩了以后，宝宝回来路上说的话比出去时路上的话要多，而且也更兴奋，说明外出对宝宝肯定是非常重要的。
4、宝宝现在有时有一些重复语言的行为，但明显不是自言自语，而是分享性质的。如他总是说“DD不在家，DD回老家了”，“BB回家了，BB回家睡觉了。”，但这种重复感觉是和大人分享性的，因为他说的时候有时会望着大人眼睛，希望大人得到回复。对于他会自发表达的语言，我们经常在他面前夸他，他听了后也会很开心。
5、我在床上看电脑，宝宝爬过来。
宝宝：看倒霉熊；
爸爸：（学着宝宝说过的话）不看了，累眼睛；
宝宝：不看了，关电脑。
我立刻关电脑。
6、宝宝站在平衡台上，有点不耐烦，我双手转着“咕噜咕噜变”，变大了；“咕噜咕噜变”，变小了，……接着：变高了，变矮了，同时做夸张的大、小，高、矮的动作，宝宝又被吸引了，偶尔也会和我一起做动作；传篮球的时候，又和他说了一会儿反义词：大的、小的；高的、矮的，长的，短的，胖的瘦的，冷的，热的；厚的，薄的；硬的，软的，真的，假的；有些还不懂意思，但明显感觉到能够吸引他的注意。
7、在超市的服装店里。问宝宝这是什么地方？（模特）这是男孩子还是女孩子？这是真的还是假的？（模特）模特没有头了；这个女孩子长得怎样？漂亮等。 (宝宝对漂亮女孩子不感兴趣，但是对没有头的模特架却特别感兴趣。)
8、最近没有给太多的新知识点。宝宝自己一个人玩的时间有些增多了。要反省一下了。

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下面引用由[U]youcanyouwill[/U]发表的内容：

你还反省啊？你每次记录的游戏学点什么的，都让我汗颜。这些都是你们自己设计出来的吗？很强大。

我们的素材来源如下：
（1）        培训：由于本地资源较少，妈妈带着宝宝先后到两个机构参加过培训。现在在以琳报名了，但估计要等到4岁多了；还有就是近期一直在搜索PCI培训的信息，如有机会就会去参加。
（2）        网站上其他菜地里偷来的：易天妈妈、STEVEN妈妈、小小妈妈、大象爸爸……等等，好多好多，还有一些老家长的日记如云鹤等，看了这些日记不仅仅是学会了方法，更重要的是增强了家长的信心。本来我这个人比较懒，正常情况下是不会记录的，但看到其他家长的无私奉献，我觉得应该写一些什么出来，一方面记录一下宝宝的成长经历，另一方面也希望对其他家长有所帮助。
（3）        购买书本：香港协康会的全套教材，还有几本其他教材；现在觉得还不够用，还准备再买一些了。
（4）        网上下载：早期家庭训练指导方法等。
（5）        早教中心有些动作模仿和游戏也挺好的，我去了两次，两次感觉都有一些收获，至少在与宝宝互动方面不像以前那么呆板了。
（6）        自己从生活中总结，结合宝宝自己的偏好组织一些活动。

其实这些都没有什么，只是教了一些基本的认知。感觉最大的收获是宝宝经常和妈妈在一起，妈妈带着宝宝一起上早教，一起和小朋友玩，一起做运动、游戏，宝宝很多生活语言是来自妈妈的言传身教，宝宝由以前的很独立，到现在的很粘妈妈，喜欢让妈妈抱一分钟，喜欢讲小朋友。我觉得这才是最大的收获。

comfortzmw

3月31日
1、        周一晚上回去，带了一个包含飞碟、直升飞机、陀螺的手枪玩具。宝宝很开心；一边教他怎么玩，顺便也当了强化工具。（1）认知手枪、扳机、飞碟、直升飞机、陀螺，很快都认知了，玩具的力量是强大的；（2）和宝宝一起喊转转停；好远，好高呀。（3）让宝宝做选择，玩哪个游戏（直升飞机、飞碟、陀螺），这个宝宝已会；（4）宝宝自己操作和理解动作，拉绳子；扣扳机；其中玩具拧上去需要力气和协调性，还需要爸爸协助。（5）分享性表达，让他去厨房告诉妈妈，我有一个新玩具了。分享比较差，说话不看眼睛，应付一下就回来了。
2、        中间穿插学习识字：今天要过生日了，是小熊过生日呀，生日快乐！目前学的字应该差不多超过50个了。感觉有些拔苗助长，后继控制，控制，再控制。
3、        “接语”：
我看见一只鸭子，它是黄色的；
我看见一只草莓，它是红色的。
4、        抢东西，宝宝说蓝莓抢，说DD抢（小朋友的名字）。这个经常在玩，尽管我觉得很无趣，但宝宝想拿东西时的那种望着我狡黠的笑，以及他抢到时，我故意还要从他手里再扣出来，他自己又尽力不给我，感觉这个过程非常好。现在有的时候他喊了后不主动抢了，爸爸抢了后又说：爸爸抢到了，难道是给老爸放水？
思考：现在已经完全变成宝宝主导游戏了，后面要轮流说，培养轮流意识。
5、        持续性提问：
（1）        你什么时候洗澡？睡觉前。在哪里洗澡？厕所。谁给你洗澡？妈妈。为什么洗澡？因为脏。
（2）        在哪里延伸：你在哪里吃饭？你在哪里睡觉？你在哪里看病？你在哪里看长颈鹿？
（这个其实不知道现在问多了好不好，因为担心宝宝是死记并不是理解，因此还要在生活中增加大量的描述性语言。）
6、        此前打印的生活照片，提问基本没有问题了。我就在每张图片上增加了一句描述性的句子，让宝宝跟着一起说。以丰富他的语言表达。如“妈妈抱着石头站在小鸭子的前面，小鸭子的嘴巴好大呀。”“爸爸和小石头一起在海边，因为下雨了，所以爸爸打着伞”。
7、        现在一让宝宝学习就哈欠连天，总是找借口尿尿、拉便便。自己玩起来一下子又精神抖擞。
8、        顺口流，宝宝很喜欢。（1）“骗人精，卖大葱，卖到河里扑腾腾”。（2）妈妈也说了一个筛箩箩的儿歌，宝宝也很喜欢，可惜很多字不会打。

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4月1日
1、        宝宝最近总是喜欢说：“哭了不让去水木娃娃”，是和大人分享型的那种说，不算自言自语；那天突然又冒出了一句，“阿姨，我要那辆黄色的38车”，大概是半个月前教他在买东西前对阿姨说的，当时说的声音很响亮很大，我回来就当着妈妈的面夸他。结果人家就记得很清楚，看来孩子还是要夸的。
2、        准备送给朋友女儿的一套玩具放在楼上，还没有送出去。昨天宝宝上楼后又要去摸，被我阻拦了，宝宝自我解嘲说：女孩子玩的，然后走了。买的时候讲给他的，宝宝还是记着的。
3、        楼上阳台上放了一些盆子，以前种了菜的，现在全荒芜了，长满了杂草。前几天给宝宝一起玩了游戏，告诉他小牛吃草的，我们把他放在草里面吃草吧；然后放了小马，小鸡，小鸭，大象。宝宝想放狗熊、老虎是不让放，告诉他狗熊、老虎不吃草（也不知道对不对？）现在外面下雨了，告诉宝宝下雨了，我们看看小动物们是不是淋湿了，把他们拿回来吧，然后把一个个小动物都搬了回来。
4、        游戏：（1）飞碟游戏；（2）做饭游戏：西红柿鸡蛋面条；（宝宝喜欢吃）（3）开飞机； （4）妈妈最近和宝宝玩机器人唱歌游戏。宝宝玩的很开心，按一下五官任何一个部位，就唱一首不同的歌，然后按手表示不唱了。
5、        “接语”：
我看见一辆汽车，它是红色的；
我看见一只玉米，它是黄色的。
6、        持续性提问：洗澡；在哪里？主要复习昨天学的，新增了一些问题。
7、        动作模仿：双手转圈（咕噜咕噜变），变大，变小、变高、变低；喝水、梳头；洗脸；开车；小鸟（张开双臂飞）、 猫（喵喵叫） 狗（汪汪叫） 青蛙（呱呱叫）。
8、        是不是扩展：由事物认知扩展到动作。爸爸是不是在站着？爸爸是不是在拍手？（如果这个会了，再对代词转换进行扩展，如我是不是在站着，“不是，你在坐着。”）
9、        不知道。由事物扩展到人。已经会回答“不知道”。
10、        这是什么？不知道的会问了，但一是声音比较小；二是和“不知道”结合的不是很好。

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4月2日
1、        宝宝知道妈妈的电话号码了。
2、        宝宝吃饭时看着妈妈不停喊几声妈妈，又看着爸爸喊了几声爸爸。后来在卧室里又喊爸爸，真给人惊喜。回顾一下，一方面可能与宝宝自身的成长有一定关系；另一方面，可能与最近我和妈妈的改变有一定关系，以前我们在家里大人沟通说话是没有称呼的。最近至少在称呼上面改变了，有些时候大人之间的沟通方式真的很重要的。
3、        我问妈妈：
爸爸：妈妈
妈妈：哎！
爸爸：你是男孩子还是女孩子？
妈妈：我是女孩子；
爸爸：为什么你是女孩子？
妈妈：因为我的头发长。
反过来妈妈问我，就是不理宝宝，经过几轮过后，宝宝就急了，又要让喊他了。而且居然能够回答出来。通过爸爸妈妈的对话，可以激发了宝宝的回答问题的欲望。这段对话包含了呼叫回应、认知、代词转换、选择问句、为什么问句、原因理解等。对于宝宝，能够理解和吸收应该不错了。
4、        大运动方面：宝宝今天可以对墙推球了，尽管距离墙还很近，有的时候球反弹回来还是接不住，但总的来说又是一个大进步；抛接球也是不久前刚会的，目前拍球还不会。
5、去游乐场的游戏币被宝宝发现了，人家特别喜欢。于是又让他复习了几个字；每认对一个字就奖励一个币，顺便问他有多少个游戏币，没有问题；
5、        不好的方面：
（1）        吃饭时，问谁是笨蛋请举手？宝宝又想举手了。几天不复习，又忘记了，感觉是对笨蛋这个词理解的不够，但又不知道从何解释。
（2）        晚上准备回顾在哪儿及持续性的提问，不愿意学，回答也出错，百般耍赖。

一直犹豫9月份以后把他放到幼儿园中，还是继续让妈妈再带半年？（1）从宝宝目前的状态来看，在大集体中肯定会不在状态，但也许会从其他小孩子那里模仿和学习一些东西，这些是我们所不能给予的；（2）宝宝不喜欢主动学习，但是大人一旦沟通时忽视了他，他有特别愿意加入进去，不知道是不是在幼儿园也会这样；（3)从目前上早教的情况看，宝宝是喜欢上早教的，天天吵着要去；此外，周边同龄的小朋友从9月份开始，都会去上幼儿园的，到时候，一起玩的小朋友也会少了。（4）从宝宝的行为来看，宝宝除了会抢别人的东西不懂规矩外，目前没有什么攻击性行为，上幼儿园应该问题不大，但有可能成为挨揍的对象。（5）宝宝也很喜欢找小朋友玩，经常提小朋友的名字，但真正玩的时候，大部分时间没有交集。

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4月3-7日
最近老家有人过来，又加上清明节基本上都是外出玩，学业上没有太多进展。
1、和一个月前还在不停自娱自乐的火星语言对比，宝宝目前的说话都基本是有意识的分享性质的。（宝宝已经差不多一个月没有喝奶粉了，偶尔喝一下超市的盒装或者瓶装奶，面食没有禁，不知道是否和这个有关系。）
2、叔叔给他买了玩具，让他谢谢叔叔，会跑到叔叔那里看着叔叔说：谢谢叔叔。有进步！
3、和叔叔一起在饭桌上吃饭，又开始饭桌提问。长得丑的请举手，小家伙扫视了一圈，说：叔叔丑（不过有一定的事实性），……我晕。
4、以前如果外面有吸引的东西，宝宝总是不顾一切的冲过去，以前总是直接拉着，结果是治标不治本。昨天试着改变方法管束了一下，在一个批发市场的门口，宝宝一手拿着玩具，还想进去里面翻东西，就把他拉到门口，告诉他说：站在这里不要动，动了玩具没收了。竟然乖乖的站在那里不动了，不过过一会就又想跑了，然后又继续提醒，继续能站着不动。看来在宝宝理解力达到一定程度的时候，真要讲究方法进行管束的。
5、以前感觉宝宝语言和理解能力有限，有些信息感觉复杂就没有教他，但实际上真正一接触，发现他居然都能掌握，比如去游乐场：去的游乐场有宏基百货游乐场、开发区游乐场、还有兴中广场游乐场；开始认为字多就没有教他，就告诉他说去游乐场，但后来和他说之后，人家居然能够自己选择要去哪个游乐场，而且也会表达。
6、宝宝很喜欢顺口溜和改写后的顺口流，也喜欢自己改词）：
（1）小黑兔，黑又黑，两只耳朵耷下来，爱吃肉肉和米饭，不蹦不跳不可爱；
（2）筛罗罗，蒸馍馍，蒸了馍馍给谁吃？给XXX吃（宝宝不停的换他认识的人的名字），吃不够，给大舅，大舅不在家，找老八，老八拿了两根叉，叉叉叉，叉的宝宝拉巴巴。
（3）拉钩，上吊，一百年不许动（变）。
7、继续改写三只小猪的故事：这次加上玩具模拟，宝宝开心的乐翻了天。
三只小猪，想去北京，老大坐了飞机去（爸爸拿了一只飞机模拟飞），老二坐火车去（宝宝拿了个火车开），老三坐小汽车去（妈妈拿了小汽车开）；有一天，来了一只大灰狼，把老大的飞机搞坏了（飞机倒），把老二的火车弄倒了（火车倒），把老三的汽车弄翻了（汽车翻）。

8、宝宝在床上玩，自己把很多贴纸黏在一起，说是小汽车，我连忙说，真象小汽车呀。宝宝说要去超市，于是再引导去超市买东西；然后又去饭店吃饭，中间告诉宝宝有红绿灯，车没油了，要去加油站加油等。（回头再引入洗车环节）
9、在车上，妈妈和宝宝练习镜像对话：
妈妈：我的手大；
宝宝：我的手小；
妈妈：我的胳膊长；
宝宝：我的胳膊短；
妈妈：我的头发长；
宝宝：我的头发短；
妈妈：我是大人；
宝宝：我是小人……
镜像对话以前做过，还以为宝宝的差不多了，后来看了张老师帖子，发现宝宝目前也就最多是第二阶段，后继还有待加强。
10、到小朋友家玩，要玩小朋友的玩具，小朋友不给他玩一边哭着一边要打他，他一边抢一边居然哇哇大哭了。难道知道表达委屈了？
11、问题：
（1）教会了宝宝表达我不想，一是不愿意做的都表达我不想……，有时还真不忍心拒绝他；二是经常“我我我不想……”，说话有点结巴。
（2）数字仍然是挚爱，跑到玩具店，最喜欢的是有数字的玩具。平时不爱主动问这是什么?看到一堆数字中有“=”居然问这是什么？前段时间逛书店，人家自己非要买一本有数字的20以内加减法的书本，后来这本书被我们变成了强化物，当然目前还不敢教他加减法了。

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4月8-9日
1、        小熊绘图故事（尿床了）；叙述、理解、认字；（红色的被子上有什么图案？被子后面是谁？谁尿湿了？小熊的被子有没有图案？为什么没有尿湿等等。）；新增故事：超市里面不乱跑。
2、        根据目光注视拍卡片，妈妈参与：（1）谁先举手就给谁拍，培养宝宝的竞争意识；（2）在妈妈共同参与下，成效好多了；
3、        点头、摇头肯定和否定的表达；（妈妈一起参与）
4、        游戏：老鹰抓小鸡、捉迷藏、小兔乖乖；包饺子；地上滚球（新增，宝宝不愿意抛接球，这个反而玩的很开心）；抛接球（100下，有目光注视，自己随便编词语）；
5、        注意力练习：参加大象爸爸的做法，用钓鱼竿绑一个小石子，让宝宝放在瓶子里，逐渐拉长距离，每天做20次；
6、        精细练习：捡豆子。把红豆和绿豆放在一起，让宝宝分开到两个盒子里面。宝宝已经自己掌握了规律；（1）每次要把豆子从碗里倒在桌子上，以利于分拣；（2）每次先捡完一种豆子，如先捡红豆；剩下的绿豆就好捡了。
7、        打印了中秋期间出去玩的照片，在干什么基本都知道了，进一步扩大理解和认知的深度。如在吃饭的图片。（1）在干么？（2）在吃什么饭？（3）照片上有谁在吃饭？（4）照片上为什么没有爸爸？（因为爸爸在拍照）。
8、        可以自己表达句子越来越长了，可以说10个字左右，如“我要看巧虎，不看倒霉熊”，语句清晰，语调也没有什么问题。但是很多话还是说不清楚的，问句语调仍然异常。
9、        经常让抱一分钟。睡觉前也让妈妈抱一分钟，然后自己从1开始数到60。

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4月10日
1、        晚上带着宝宝一起去超市买面包，好的现象是让他对收银的姐姐说，我要买面包，他居然是看着姐姐说的，在外面的时候宝宝的眼光和注意力特别差，能有这样的表现已经不错了。不好的现象是在面包店还是到处乱跑，看见喜欢就想动，最后在一个电脑屏幕前盯着看屏保。结果被人家定义为好可爱。
2、        周五早教中心要给近两个月过生日的宝宝们一起过生日，再过10多天就是宝宝的生日了，生日蛋糕让一个小朋友的妈妈帮着定了，晚上又买了一些其它的东西。
3、        周六就要到广州参加PCI的第一期培训了，妈妈去上课，我带着宝宝一起到广州玩两天，顺便长长见识。
4、        PCI培训完回来后，妈妈要带着宝宝去北京和回老家一段时间（初步计划1个月）。希望接触不同的环境，多接触人，对他有所改善。

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4月12-13日
1、周六-周日妈妈在广州听杨宗仁教授的课，我带着宝宝去了动物园和天河城书店。
2、宝宝对陌生地方有些排斥，刚开始不肯进入酒店的房间，后来有些改善。带宝宝吃完饭回酒店，问宝宝是现在出去还是等一会儿，宝宝回答：现在出去。低估了宝宝的能力。
3、广州游玩全程是步行和坐地铁，地铁上面人挺多的；乘客都挺好的，看见我带着一个宝宝，就让位置给我们了。有一次，旁边坐着一个年轻小伙子，没有让位置，我家宝宝急了，在那里急着哼唧，想拉人家起来，这家伙，把人家让座位是理所当然的了。在地铁大厅里走，如果不拉手，基本上是自顾自的向前跑，不会关注大人在哪里，需要不停的提醒拉手。
4、动物园：宝宝对几个情节印象深刻，一是去看大象的时候，没看两分钟，大象进屋里了，给宝宝说，大象回家睡觉了，宝宝记忆深刻。二是看猴子时，告诉宝宝，猴子在荡秋千，宝宝也很开心；三是路边有鸽子，宝宝去追，结果鸽子飞走了，告诉宝宝鸽子飞走了，记忆深刻；四是大灰狼在水里面出来，告诉宝宝大灰狼洗澡了；回来和妈妈一起问宝宝，宝宝都能够在引导下自己把这些说出来。还有一个摸大羚羊的情景，宝宝很激动，但是忘记和他一起回顾了（我的失误）。
思考与小结：带宝宝出去游玩很重要，但与此同时，家长的旁白语言也很重要，如果你想要宝宝记着这些活动，就要用吸引的语言描述这些活动的特征。
5、周日快下课的时候，我带着宝宝坐在路边玩，旁边有一个报刊亭，宝宝总是想望报刊亭那里看玩具。担心他乱翻，我下命令，不许过去。小家伙在地上慢慢蹦，蹦一下蹦一下，最后蹦到报刊亭旁边，立刻摸了一下玩具，拉他回来还说玩一分钟，总的来说：（1）宝宝会耍一点小聪明了，不像以前那样直接冲过去；（很多情况下还是有冲过去的表现）（2）能够在外面人很多、干扰很多的情况，能够在爸爸不停的要求下，呆在爸爸的身边了。
6、其他：
（1）看了倒霉熊后，总是爱说：“贝壳咬到鲨鱼了，鲨鱼咬到倒霉熊了，倒霉熊抓到海星了”；
（2）买了一套带图形的字卡；很快认识了20多个字，有些太抽象的如春天等，没有教他；而且还自己解释的很到位，“竹，竹子的竹”，“海，大海的海”，“哥，哥哥的哥”……；很喜欢玩。
（3）非常喜欢听的顺口流：“金钩钩，银钩钩，你的东西给我吃，我的东西给你吃，要好，好到老，不好，就拉倒”；此外：挖土机、消防车、救护车等的顺口溜都喜欢听大人讲，只要他有需求，我们就尽量延迟，通过他有眼光注视时才满足他的要求。
（4）买了一瓶冷饮，宝宝拿在手上，自己说凉凉的；

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下面引用由[U]ManyBao[/U]发表的内容：

真好

比我儿子还小一个月  已经会的很多了

我儿子发现晚了

发现的晚，在某种程度上说明宝宝基础好。家长也不要过于担心，但仍然要用心，因为3-6岁是干预的黄金期。

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下面引用由[U]jingjing6201[/U]发表的内容：

小石头爸爸，请教一下，包饺子游戏是怎么玩的啊，谢谢啦，你家地里好多宝贝啊

包饺子：也是从其他田里收获过来的。就是把宝宝放在被子上，两个大人不停的摇晃，然后把宝宝丢在床上，说吃饺子了，既可以刺激宝宝的前庭，也可以算是亲子互动。我家宝宝特别喜欢玩这个。

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下面引用由[U]添添加油[/U]发表的内容：

我家孩子启始情况和你们家石头很像，年龄也差不多，才干预一个月，进步是有，但是是对物的进步，但是和人的互动和语言没有突破。更关键的是，对于不敢兴趣的事，怎么也不配合。怎么办？求解

1、看了你家宝宝的情况，有很强的模仿能力，也喜欢模仿大人，我个人觉得这是宝宝的优势，应该继续鼓励，我身边一些普通孩子，他们在这个年龄段模仿能力都很强，大人做什么他们跟着做什么，大人说什么他们跟着说什么，所以宝宝后面就学的很快。

2、穿大人鞋子不是刻板，很多小朋友都有这样的行为的，遇到这种情况，你千万不要担心，而是鼓励和夸奖他，顺便教他认知，比如鞋子，爸爸的鞋子、妈妈鞋子、宝宝鞋子等。

3、2岁半的年龄，语言说重要也不重要，说重要也重要。但亲情之间的互动是非常重要的，建议你听一听杨宗仁教授的课，或许对你有帮助；你家宝宝目前已经有发音了，象简单的发音爸爸、妈妈宝宝应该都可以说的，是不是宝宝不愿意说，如果是这样，你可以换一换方法，把家人的相片给宝宝认，也可以通过一些图片让宝宝说，说完了马上奖励；如果宝宝不说，可以另一个人在旁边辅助，辅助的人说完了马上奖励辅助的人，生活中不停的发一些简单的音，如妈、爸、1、2、3……等，你家宝宝不是已经认知和读出一些数字么，可以从他感兴趣的东西入手继续教他发音；因为当时我家宝宝在简单发音方面基本都会，问题是发音不准和不愿意说，所以我们主要采取这种方法，一旦宝宝尝到甜头和乐趣后，他就很愿意表达了。

4、其实那些精细活动你家宝宝掌握的差不多就可以了，白天在机构如果有这样的课，回来就没有必要再上了，况且你家宝宝这方面也不差。