宝贝，我拿什么来爱你

yanguoyun

其实理论知识来来去去就是那些东西,问题是怎样在生活中作泛化,怎样随时随地的教.
mimigao,真配服你,一个女人,养家,带自闭症的孩子,两样都不误.心理豁达,坚强.自己走出来,还在这里鼓励帮助我们.你给我们带来不只是技术上的帮助,还有精神的激励.为了让自己坚强,我之前的做法是在床边放一本励立的书,自我催眠.告诉自己"人定胜天,女儿将来一定会康复.".现在想来,其实看书,还不如看你这样活生生的例子.还有,你儿子就差最后一步,跨过去,一片晴空.我之前在网上看到的,很多人说,三年级以后,孩子会有很大的改变.你也加油.

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   前天晚上,带去空地散步,黑灯瞎火的,小宝把两个陌生人当成了爷爷奶奶,兴冲冲的跑过去,结果认错人了.我旁白说:"小宝认错人了,把陌生人当成了奶奶."不确定她是否理解这句话的意思.昨天晚上,散过步后,她又要独处,让我先回家,我藏起来后,刚好身边有个人进了旁边的一个楼道里.小宝跟上来后,也进到那栋楼道,里面很黑,她大声的叫妈妈,几声后,我没有回应,听到她带着哭腔从楼递间走出来.我赶紧出来,在外面等她.她向我扑过来说:"这里不是我们家,小宝认错人了,把陌生人当成了妈妈."看来这句话小宝真的会用了.不同情景下的对话和表达,生活中何止千万,自己不会观察学习,光靠我这样一句句教,她的社交工具啥时候能学好.

   昨晚,老师发信息来,说小宝在幼儿园又咬人了,这次不严重.但这个行为近期已经出现了两次,老师跟我说,小宝没有攻击性.让我不用担心.她就是对这两个小朋友感情很特别.让我在家里多做社交情景演练.后来,和奶奶演了一出戏,我大哭起来,教小宝如何对话.但小宝看到我哭,只是在旁边大笑,没有任何在外面的好奇(她对别人哭,很敏感,喜欢过去围观),也看不到她对我有任何感情的表露.真像书上所说,自闭儿没有感情?但也许是我演技不佳.奶奶曾经有一次在家摔得很厉害,听说躺在地方爬不起来,小宝在旁边是大哭,一边哭,一边使劲的拉奶奶起来,一边大喊,"奶奶起来吧",看到奶奶难受的靠在沙发上,她过去紧紧的抱着奶奶.当时听到这些,我不知有多高兴,至少证明,她是有感情的.但昨晚的表现来看,似乎又没有情感一样.真是纠结.

   已经开始让小宝自己吃饭了(其实在外面吃饭都没有人喂),不给喟,那顿饭吃的特慢.最后剩下她一个人,告诉她,再不加快速度,我们都出去散步,留她一个人在家.结果几下就搞定了.这孩子,真无语.
   

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    这两天,我重感冒,发烧.没有精力带小宝,自己躺在床上,听到客厅里小宝在大声的,兴奋的自言自语.爷爷上网,奶奶坐在沙发上,大声的叫她"过来,有什么话跟奶奶说,不要自言自语".小宝还是快活的沉浸在自己的世界里,大笑,自说自话.哪里听到进别人的话.这个家里,除了我对孩子教育在操心,其它人真的没得指望.如果一个孩子能听到别人的一句话就停止自言自语,那还叫自闭症吗?奶奶很兴奋的在餐桌上演式给我看,说小宝已经知道2+3等5了.并当场报数给小宝说.我很无耐,不管我怎么跟她们说,教育孩子要从最基本的开始,小宝连点数10都不稳定,更别谈加减法了.她记住的只是简短的话.奶奶有些不高兴.意思是我老是陪着小宝玩,不教她数学和认字.说小宝表姐这么大的时候已经会认很多字,会很多加减法了.爷爷就说我不教她读书,说书读多了,书上什么都有,还怕学不会交朋友?再说下去,只会不欢而散,我保持沉默,虽然奶奶总说让我学会什么就教她怎么带小宝(奶奶是很支持干预小宝的),但真正跟她说起来时,还是明显感觉到她的不快.
   奶奶是标准的传统妇女,她一辈子的天下就是在厨房,关心的就是一家人是否吃饱,饿不饿.无论是三岁的孙子,还是30岁的儿子,最常挂在嘴边的就是,"是不是饿了?""饿也会发脾气的"(小宝有时闹情绪)在我辞职前,基本上每天每隔一个多小时,奶奶都会拿不同的东西在满屋追着小宝喟.小宝吃东西一直都不定时,有时连睡前9点半了,还要硬塞一碗粥一下去.奶奶爱孙女,爱的没有方向.即使到现在,依然会趁我不在身边时偷偷喂小宝吃饭,虽然事前和她商量过多次,让小宝学会自理.但奶奶总会有自己的理由.奶奶说的最多的就是,"孩子长大了就会了,现在这么小,懂什么?"相信小宝将来长大,也会同样的爱你,你爱她的心,她会收到的.
   今天看了一个妈妈在天涯里写的贴子,孩子五岁到小学三年级的历程,孩子被欺负,被殴打,老公外遇,自己一个人教育,一个人养家.不管妈妈多么努力,这样的事依然不能避免.句句泣血,看得我的心都纠起来了.每个家庭都有自己故事.孩子的成长充满了荆棘,我会努力,同时也抱有一线希望,上帝怜悯.

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   周日在家和小宝爸爸一起做了小测试,我和宝爸两个都假装要抓小宝,小宝躲避我们两个,但注意力却很难快速的从我身上转移到爸爸.基本上是做不到同时监控.NT孩子同时对两个人进行监视时,会两边同时看,同时关注.而小宝心里明白两个人都不能靠近,眼神关注却显得很笨拙.切换很慢.这两天我一直在想,有些什么游戏是可以让小宝提升注意力快速转移和监控环境的."偷袭鬼"和"鬼祟的伙伴"这两个游戏如何改良.在日常生活中随时和小宝玩起来.
   抓手游戏变化,我和小宝玩"拍蚊子"的游戏,小宝伸手出,假装是蚊子,我双手来拍,她要快速收回手或是躲开,我要把她的手拍在我的两手之中,拍中了,"蚊子"就被打死了.没拍中,我的手因为用力就"受伤"(夸张的喊痛配合表情)小宝看到我的表情会觉得很搞笑,没有被拍中,她也会很开心.我中间会搞很多假动作,保持刺激.这个游戏是其实打手游戏变化的.游戏目标:锻炼反应速度,眼神对视,兴奋.
   平时和小宝沟通时,我也会用一些简单的肢体语言,配合情景,她一般都知道是什么意思.今天下午去水果店买提子,发现小宝对店员的肢体语言不能解读:我拿了一盒提子给小宝,让小宝去和店员问价,小宝抱着提子来到柜台:"哥哥,这个提子多少钱?"店员带着口罩,抬头看了一眼,用手指了一下旁边走来的女店员,就这个动作,小宝愣是没看懂.见哥哥没吱声,再次加大音量问了一次,哥哥再次用手指了一下女店员.我赶紧跟小宝说"哥哥让你问姐姐."小宝才转向旁边的女店员.这么简单的一个动作,小宝居然没能理解,看来是我之前高估小宝的能力了.和小宝一起,我还需要更多的非语言沟通了.
   晚上带宝去广场,,在小宝一个人奔跑时,我找了一个孩子群和她们说一起玩,就这两分钟的工夫.小宝大概回头没见我,就沿着回家的方向,不停的打量着广场上人,我猜她在找我.于是我赶紧跟过去,果然,眼看离开广场了,小宝还在往回家的方向走.我跑过去叫她,她回过头向我扑过来,眼睛里含泪.我问她"你是不是找不到妈妈了?"她说是.却没有更多的语言来表达自己的感受,如果是NT孩子,这一刻肯定有很话跟我说,或者至少会问我躲在哪里了.但小宝却只是抱着我,不说话.在广场上玩了40分钟的老鹰抓小鸡.天气太热,跑一阵子都觉得人要虚脱了
    幼儿园老师说,从今天开始,让小宝学会自己独立睡觉,(之前午睡一直都是老师哄,在家也要我哄)于是,今天午睡没有睡着.看来,接下来的一段日子,小宝的午睡可能都会泡汤了.加油小宝,要克服自己的习惯.

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    昨天去接小宝,正好碰到幼儿园在排练六一的节目,孩子们全集中在一起,人多,也吵闹得不行.小宝乖乖的坐在集体之中,没有趁乱跑出集体.比我想象中的情况要好些.持续了半个小时,最后接由于音响原因,还是没看到有表演.
    晚饭时,习惯吃饭磨蹭,奶奶老是喂一口,然后看她不动,再喂一口.被我制止.果然,小宝要求奶奶喂饭,要么就不吃.我口气不好:你自己吃,要是不吃你就离开餐桌.奶奶要自己吃饭,没空喂你.小宝开始不高兴,尖叫了两声.我说:你回房间,把门关起来尖叫吧.冷静好了再出来吃饭.我的情绪开始被动变坏,我知道这样下去,我俩又得纠结很久.于是缓下来说:吃吧,自己完饭,我们去超市买糖,你是要买大的,还是想买小的?小宝被我的话题吸引,同意自己吃饭,而且吃得很快,期望吃完饭去超市.
    兑现承诺,我们晚饭散步去超市,碰到小宝的同学,在超市里,我让小宝去看看小朋友在买什么,小宝紧紧跟在小朋友后面.小朋友拿什么,她就回头告诉我:他在拿...... 期间,小朋友拿了一盒胶水,比划放在我的肚子说:粘住小宝妈妈.我配合表情很夸张,小宝马上也凑过来,我请小朋友和小宝轮流拿胶水"粘"我,于两小朋友,一个左一个右,小宝拿胶水"粘"我,然后又把胶水递给小朋友,小朋友"粘"我后,就把胶水递给小宝,我就在中间配合她们,做奇怪的表情和动作.这样来回了很多个回合.笑声把超市的服务员也招过来了.在小朋友妈妈的离场后,游戏结束.
    散步回来,我买了一个西瓜,到楼下时,她又要自己一个人玩,让我先回家,我说:这个西瓜又大又重.我一个人提不动.需要小宝的帮忙.你帮我把它抬回家吧.这样才把小宝骗回家的
    晚上上床后,我设计一个游戏,希望锻炼小宝眼神切换速度.我用双手握拳,期中一个手里握了夹子,夹子露了一点在手外,以方便小宝辨识.让小宝用手拍拿夹子的手.我伸手双手,顾意把两支手分开一定远的距离.让小宝的眼神在两支手上切换.找到拿夹子的手,再伸手拍打.玩了两个回合,兴致不高.

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    六一儿童节,幼儿园的活动很丰富,小宝也参与期中跳舞表演.我一边拍视频,一边激动连连.我的宝贝这一刻看来多么正常,她喜欢跳舞和音乐.下台后,小宝开始不对劲,人实在太多,最重要的是来了两个"小丑"在幼儿园到处晃,小宝看见小丑就吓得要回家.使劲拉住我不放手.我请小丑把帽子脱下来,把鼻子也脱下来.给我带上,再给小宝带上.小宝看里帽子下面是个哥哥,妈妈也可以变成小丑.才稍微缓和一点,但还是吵着要离开.我很好奇,到底她眼中的小丑是什么样子,为什么就这么怕.我拍下了小宝变小丑的照片,让小宝和小丑合影.带回家,晚上和小宝回顾今天的活动过程.真的小丑到面前了,小宝又很怕,但回到家后,又不停的要我把照片翻出来给她看.
     下午回来后,小宝开始发烧.我整晚都守着她,怕她烧起来,终于支撑到天亮,带她去医院.小家伙虽然病了,但精神也不错.通常发烧后紧接下来的就是咳嗽.而且一连会咳很多天.我只能带着她在小区附近转悠.晚上和她一起散步,追逐,互相踩路灯下的影子.看着她开心的笑.我也很安慰.转眼就4岁半了,她的进步始终不急不燥.一样在无人互动时自言自语,只是,我提醒她:自言自语会被别人笑话的.她就停下一子.我知道,关于这点的干预会是一个漫长的过程.
     .

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下面引用由祺乐融融发表的内容：

我家吃饭也不好，老是要追着喂，9月份要上幼儿园了，很愁他吃饭的问题，想最近几个月把他训好，不知道有什么好办法呢。

吃饭方面没有捷径，我家就是不喂，让她自己吃，然后吃完饭给她喜欢的东西和表扬做强化。现在也自己吃，只是很慢，边吃边玩。

不过，孩子到幼儿园后和家里会不一样的，有小朋友比较吃饭表现好很多。你不要太担心。

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下面引用由mimigao发表的内容：

小丑多可怕呀，白白的脸，红红的鼻子，血盆大口，我儿子也怕。以前连我们家附近麦当劳店里的麦当劳叔叔的雕像都害怕（有点像小丑啊），后来发现不会动，总算是不怕了，但看见真人演的小丑还是怕。我记得我小时候看见...

你在同理孩子方面做得比我好。有时我理解不了她的想法。小宝不光怕小丑，还怕大的动漫人物（米老鼠之类，买的玩偶又很喜欢），商场的人体模特，4岁前不怕，而且很喜欢，出门逛街总喜欢去摸。突然有一天就变了，看到人体模特就躲。现在没法带她逛街。我的脑袋对付她根本不够用。唉！

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昨天带小宝到邹神那里复诊,邹神没有给小宝进行点评,只说了句继续干预,她按时上小学的还是非常有希望的.为这句话,我激动得不行.不管他是不是安慰我,我都很高兴.

参加了洪老师的课程,虽然理论知识已经听过很多,但现场的视频分析,给人带来了豁然开朗的感觉.

1.要在家多跟小宝做非语言沟通.关闭口语.
2.在游戏中,如果孩子偏离原来游戏,我可以跟着孩子一起偏离,迎合她,和她同理,再带着她回到原来游戏.不能口语呵斥,或是推拉.
3.制作生活故事书的好处,可以增强孩子阅读的兴趣,同时增强语言表达能力
4.实在没什么可玩的,可以模仿孩子,然后转过来让孩子模仿你.

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   有两周没有去幼儿园了,小宝一直呆在家里.昨天上学,担心她不适,电话问了老师.老师表现非常好,所有的集体活动全部参加了,不需要专门的引导.看起来和其它小朋友没有区别.我听起来挺高兴.虽然没有和小朋友有主动交往.必竟没有像之前一样,总要老师跟着旁边随时提醒.但在家里没人互动时还是跑来跑去,自言自语.
   听了N久的PCI课程,真正在互动时仍然不懂变通.不知道如何在游戏中给孩子提出新的挑战.总是和她玩她喜欢的抓人,追人等相近的游戏.这两样游戏最容易让她兴奋开心.除了让她开心外,我实在想不到更多其它的干预办法了.
   之前都是我提出和她玩捉迷藏的游戏,她响应.最近,她居然老是主动要和我玩捉迷藏的游戏.但不知道用语言表达提出要求.而且直接用行动表示.捂住自己的眼睛,面对墙壁,直接数数.这是我和她玩游戏的最开始一幕.我去藏,她来找.之前都是让她数到10,再来找我.现在让她数到8,就来找我.但她还是要数到10才行动.转变的速度非常慢.昨天最开心的是,奶奶也参加其中,我躲起来,然后奶奶用手势提醒她,我藏在哪个房间里.她参照奶奶的提示找到我,很开心.晚饭后散步,小宝,我和奶奶一起,一路上,小宝和老是拉着我,要奶奶追她,抓她,她开心的那个劲.也感染着身边其它散步的人.宝贝加油.

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关于轮流游戏
    小宝竞争意识还没有出来,没有输赢观念.猜拳,是她最讨厌的.我试过很多次,想教她猜拳.一提到石头剪刀布,她就讨厌.唉,还是方法不对.
    不过轮流的意识逐渐培养出来了,在家里玩拼图时,我会问她:是我们一起合作拼,还是你一个人拼?她会要求合作,轮流拼.玩医生看病的过家家时,也是轮流当医生和病人.拼图时,最初我说我们两个一人拼一片,,她拼完后,我等她说:该你了.并且用眼睛示意她拿拼图块给我.或是看哪块,她拿哪块递给我.有时候小宝会递给我东西时不会抬头看我.这个时候只我要稍加等待,她的给予眼神就会出来.一个拼图60片,这样反复下来.也可以有几十个回合的眼神训练.但对小宝来说,拼图的乐趣不高.家里有很多拼图,而小宝对于新的拼图,不愿意偿试.每次让她偿试新东西,都要费很多心思.
     家里的积木有很多,她一直不喜欢玩积木,偶尔我拿出来,她感兴趣也就是2分钟,而且这2分钟仅仅限于拿出来看一眼,我希望介入和她一起玩,她十分抗拒.还处于一个人独享的阶段,这是自闭症的特质.什么时候能希望与人互动分享玩具,而不是独自占有.
     小宝最近发起一个新游戏,就是把公仔抛上天空,然后再看公仔掉到什么地方,我和她一起去抢.她抢到就会很开心.中途还会故意把抢到手的公仔掉在地板,回头看我的反应,引我去抢.后面发展成了,爸爸回来后,我们三人围成圈,由爸爸抛公仔,我和小宝去抢.在抛之前,爸爸会弄假动作,小宝会看看我,再看看爸爸.眼神在来回切换.这正是我需要的,小宝一直对环境监控很差,眼神切换很慢.但爸爸参与度实在太低.这样的游戏实在玩的不多.很多时候是我和小宝两个人玩.

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   转眼间就4岁半了.时间过得很快,孩子的社交技巧和能力始终不见提高.上周六开始,我正式进行陪读篮球课.在场上不顾外人的眼光,一直招呼走神的小宝配合做各种动作.教练说的话,她是一句也听不进去.注意力早就飞到天空了.有我在旁边提醒.她被迫回神到场地上.真的能体会老师的心情,一个人对那么多孩子,没有精力照顾其中的一个.小宝拼命的要我离开场地,不让我靠近她.对她来说,我的到来是对她平时篮球课习惯的破坏,我答应她,只要她跟着教练做动作,我就离开场地.她同意,但实际做不到.反复几次后,她也不再排斥我.有我在,她第一次完整上完一节课,第一次在课后的团讨环节发言.虽然是我说一句,她跟着仿说一句.课后我还是狠狠的夸奖她,并买了她最喜欢的可乐作为鼓励.
    楼下有个1岁半的妹妹,会性超好,每次看到小宝就飞奔过来拉小宝的手.当然也抢小宝的玩具.小宝之前都是躲着她,小宝根本就没有"抢"的意识.实在躲不掉,也是怯声声.昨天当妹妹再抢的玩具时,小宝眼泪汪汪的看着我说,"我要玩具,我要玩具."我大声的告诉她:"你自己的玩具,要自己保护好它.我帮不了你."小宝使劲的拉开妹妹的手.以前从来没有鼓励她跟别人抢东西,弄得小宝从来都是底气不足.这次,不顾楼下邻居的不高兴,鼓励小宝抢回自己的东西.去幼儿园接她放学,刚好又碰到别的小朋友抢她东西的一幕.她还是紧紧护住东西,不说话.孩子,看到你在外的表现,妈妈真的不放心.啥时候才学会保护自己.

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    昨晚,楼下的小朋友摔了一跤,哭得很厉害.在家里听到上朋友哭得撕心裂肺的,而且没有停的意思.因为她家只有奶奶一个人带孩子,我决定下去看看.宝宝看起来想是胳膊拉伤,我给她收拾衣物准备去医院,小宝后面也跟着下楼了,去到别人家里,新奇的东西很多,小宝一会儿指着这个跟我说,一会儿又指着那个跟我说.分享式注意力特别多,我一边收拾东西,一边附和她.很开心,虽然社交技巧不够,但至少对人还是感兴趣的,愿意分享.我在给小朋友冲奶时,小宝闻到了奶香味,说:"真香呀,妹妹没长牙,才可以喝奶.妹妹长牙了,喝奶就羞羞."我说是,"小宝长牙了,再喝奶就羞死了."小宝马上假装说:"要喝奶奶",并做出在我身上喝奶的样子.平时我都是眯着眼,坏笑的说:"咦,羞死了,羞死了".不知道是不是我的反应很显得很好玩,小宝反而变得喜欢开这种玩笑,时常做这种动作.在家和我开这种玩笑还不算过份,要是在外面跟别人开这种玩笑,就显得不恰当了.我是不是该制止,以后不再和她玩这种玩笑了?
    听音乐,昨晚睡前和小宝听了一阵音乐,之前那些音乐也听,但也没有像昨晚那样专注.她居然趴在床上电脑旁边,一动不动,很专心的听,很享受的样子.听到熟悉的音乐,她就抬起头来跟我说"这是彩虹的约定,这是泥娃娃"等等.依照PCI的理论,这些都算是分享.这种分享越多越好.
    关于肢体语言,以前没有观察,现在才发现,楼下一岁半的小朋友肢体语言相当富丰,虽然不会说话,但指手划脚的沟通完全没问题.小宝几乎不用肢体语言.以前还能经常看见她摇头,现在也几乎不做了.我现在和她沟通,都是口语加指手划脚,有时候退下口语,只是比划.配合情境,小宝还是能理解,但要小宝自己比划,困难重重.首先,她有口语,几乎可以代替肢体语,其次,她没有使用肢体语言的习惯.现在我有意让她使用肢体语言,她也会照做,但都在我的提示下做的,不是自发的.显得不自然.慢慢来,孩子.你会走出来的.

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在引导孩子的过程中,总会迷失方向,往前一步又怕过激,退后一步又担心不足,迷雾中总有你在前面指点方向,谢谢你.

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    小宝从来不玩积木,看来是我的引导方向不对,现在仔细想来,不管什么东西,一开始小宝都是抗拒的.但只是我耐心一次次的教,最终她都可以学会,而且也愿意玩.沙画,涂色,迷宫,描简笔画,打羽毛球,踩单车等等.对于学习新东西的反抗期,只要降低目标,给以强化.慢慢终会接收.昨晚,我又对小宝发脾气了.因为教小宝仿搭积木,而小宝走神厉害.根本没兴趣.反醒,是自己的错误,不能强逼孩子.ABA用得不好,得再多加学习.
    近三个月小宝的变化,自己吃饭,收拾自己碗筷.自己午睡,不需要老师陪.夜间尿尿自己去洗手间,不用叫醒我.幼儿园上课不再违纪乱跑.规则意识提高很多.平时脱换衣服,也是自己来.只是注意力分散,听不进老师讲的课.
    孩子身上的问题很多,在人前显得总那么不自然,手好像不知道往哪里放.其它的就不想多讲了.自闭的特质依然明显.幼儿园的事情基本都问不出来.但很奇怪,每天我问她当天有没有午睡?是老师陪的还是自己一人睡的?是哪个老师陪的?她又知道正确回答.其它事就问不到了.我等着她哪天能主动跟我讲.
    生活故事书正式启用,做了三个PPT,没有条件打印出来,只能带着小宝在电脑上看.已经两天了,每晚睡前,她都要求我开电脑,给她讲生活故事.靠在我的怀里,她认真的认着屏幕上的图片,听我讲着里面的故事.她没有醉,我先醉了.多久前,我希望能坐在床前拿着书跟她讲故事.但一直办不到.平日里,在家她不看书.阅读.我也没办法.希望她对生活故事书不要抱新鲜,一直喜欢就好.

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   我的身体里像是住了一个魔鬼,总是不经意间想出来支配我的情绪.今天我又失控了.平时小宝老喜欢挖鼻孔,每次都是我提醒她,要拿纸巾擦鼻子.不要用手挖,很脏.今天更过份,居然用嘴添了一下挖鼻孔的手.我当时气急了.伸手就给了她一巴掌.但小宝的本能居然是跑过来抱着我.她害怕妈妈不爱她了,害怕被遗弃.但很快,逆反占据了她的心,她说,我还要再做.我说,可以,那你就是面壁私过吧.想想自己错在哪里.孩子一直在小声的抽泣.但又不敢和我公开对抗.于是,让人发疯的一面出来了.她开始小声的自言自语,自己拍自己的脚.就像上身体里住着的两个人在相互的较劲.平时我不打她,顶多也就是凶她一下.就是害怕这样的场面再现.在确诊前有试过一次,我记忆犹新.那种场面让看起来让人绝望,就像一个精神失常的人一样.于是我走过去牵她的手教她说:"妈妈打人,我讨厌妈妈.妈妈打人不对的."她仿说两次.
    总有种感觉,我的孩子这辈子是不是就这样误在我的手.不管我看多少书,看多少贴子,依然对小宝的教育没有头绪.不知道如何系统的干预小宝.孩子的进步速度足以让我抓狂.每期的篮球时间就是对她的验证时刻.共同关注,始终是那样差.也就是在最初的热身运动能跟上.后面教练的话,小宝一句没听到,走神相当严重.我在旁边打手势,示意她跟上时,她就参照旁边人的动作做一下.教练想和她说句话,她的听觉像是完全关闭.孩子,我该怎样帮助你.
   

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    高老师,篮球课我已经在进行陪读了,我站在她旁边,随时提醒她要怎么做,但是她真的很被动.通常情况,她只在要专注做某件事时是不会自言自语的.但篮球课,即便是我在提醒她做动作时,她依然在自言自语.说明她心里空空.处于脑袋空白的状态.我一看到她的状态,就好像看到了两年后的小学生活一样.恐惧呀.但在家里和人少的时候,她的表现又让人觉得很平稳.高老师,我看越多的贴子,就觉得越恐惶.比起那些经过系统评估,在机构训练的孩子来说,我更害怕由于我的失误而耽误孩子.生活习惯和自理孩子目前都很不错.认知方面,现在加强点数和对比.虚拟名词的理解分类.(日常的动植物,食物,水果,交通工具分类理解都没有问题).社交完全不行,根本不会跟你一来一往的对话.在家里对话挺多,但对话的方法用很多描述性语言.在外面,很多时候,都是让她仿说我的话,教她一来一往和人对话.人少时,别人叫她,她基本会回应,但在外面,有人叫她,她好像完全没听见一样.
    昨晚,带出去参加小宝爸的生日聚会,都是宝爸的同事,小宝整晚表现比较安静,自己吃饭,还和旁边的一位阿姨比吃饭谁快.吃完饭,把碗伸给阿姨看,示意她先吃完了.和叔叔阿姨们打招呼,对话,大部分都是我教她说.宝爸的同事说宝变开朗了.(因为一年半前,小宝基本看见他们就躲).只有我觉得苦涩.他们中个个都是知识份子,但没有一个人知道自闭症的厉害.都觉得我太过担心了,孩子在他们看来没什么问题.当蛋糕出来后,小宝变得不淡定了.她起头唱起来生日歌,在爸爸的示意下,她又亲亲爸爸的脸.迫不急待的想吃蛋糕.因为长期不让她接触面食,所以她很久没有吃到过.看到她实在馋,真不忍心,于是破禁了.宝爸看到小宝的状态很好,非常开心的在宝脸上亲个不停.看得出来,宝爸的情绪也在被小宝牵动着.
    宝爸和同事继续K歌,我带小宝去了游戏场,小宝在里面不停的跑来跑去,玩不同的项目.还要我追她和她玩.我跟着她跑,一起的还有一位小哥哥.一直围着我转,希望我陪他玩,我带着她俩,希望他们有机会可以互动.结果,小宝一副谁都不入眼的姿态.任小哥哥在身边一直叫,"妹妹,妹妹,这里来",像是没听见,注意力只在我一个人身上.小宝在哪,我跟到哪,哥哥也追到哪.虽然小宝不和哥哥互动,但只要我们三个在一起,她就会模仿哥哥的玩法和动作.说明她的眼中还是可以注意到哥哥的.我的宝贝,妈妈到底该怎样做.
    今天,在桌面教孩子点数,和对比时,我实在没办法让她乖乖注意力都留在我身上.明明知道怎样做,因为心不在,所以乱答一起.注意力完全不配合.一次教学回合,顶多两个回合.就要和她嬉戏一下.要不然没法集中精力.就算人端坐在面前,指令也乱执行一气.后面只能用游戏来做认知,比如:让她把相同的积本递给我,我拿起来捞她痒.然后,让她找出不同的两块积木给我,我要用积木把鼻子捂住,假装她放屁了.这样才能完成课程,整个45分钟.静坐式的教学,对她来说,暂时没有效果.
   

yanguoyun

小宝,终于会说"我不知道",
   去年,问到她不知道的答案,她就仿说一次我的问题,今年,问到她不知道的事,她就不吱声.近两周,特地强化"我不知道",她终于会用了.看来,我做的记录太少,应该把孩子平时的困难都记在笔记本上,一个个的攻克,这样目标明确很多.从今天开始,做个记录狂人.
   都说孩子到了三岁,好奇心驱使,会让孩子不停的问"为什么",这东西对于自闭症的孩子那是奢望.所以小宝对我问过几次为什么,我都牢牢记住,
第一次,看到电视里有人在哭,她问我:为什么姐姐在哭?问完后就低头做自己的事.单纯的一个问题,对答案没兴趣,就像是自言自语.(3周8)
第二次,学踩单车时,我让她踩整圈,她偏只踩半圈.我急了,她她急了,回头问我:为什么要踩整圈?问题问完,马上注意力分散,显然,她只随口一问.(3周10)
第三次,刷牙时,她举起牙刷问,回头看我.为什么这是我的牙刷?我赶紧答,因为那是我专门为你买的.但第二天,她又问了同样的问题,而且没有眼神,像是自言自语.(4周5)
第四次,昨晚,关灯后,她指着童话故事书问我,为什么老巫婆要剪掉姐姐的头发?我心里一颤,马上告诉她,因为老巫婆不喜欢姐姐比她漂亮.(4周5)
我多希望,她能真正发自内心的想知道问题的答案.

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　　昨晚，我在洗澡时，楼下妹妹暂时放在我家，奶奶离开一会儿．妹妹哭得厉害．后面我出来后问小宝，"为什么妹妹哭了"，小宝说，"因为妹妹想找奶奶．所以哭了．"我有一点诧异．小宝没有光顾着自己玩，还是留意到了身边的人事．上床后，我们一起看"生活故事书"．我指着里面一照片问她，"XX小朋友怎么哭得这么厉害？"小宝说："因为XX小朋友不好好打球，她妈妈生气了"．的确如此．小宝没有说错．看来小宝不再沉迷自己的事．似乎开始关注他人．我很开心．
　　小宝的眼神越来越好，和她一起看她自己的视频时或照片时，她频频回头和我眼神对视分享，看到视频里紧张的地方，她也跟着紧张．睡前游戏，是她自己发起的"踩脚游戏"．我俩手牵手站在床上，然后轮流踩对方的脚，我踩她就躲，她踩我就躲．被踩到人的人要抱起脚夸张配合表情的喊痛．这样在床上可以玩好一阵子．
　　语言方面，也在慢速进步，却到超市，小宝跟我说："我要摸冰柜冰爸爸的脸．"然后朝冰柜方面奔过去．前晚，在刷牙时，我"哦"了一声，小宝在洗手间抱着牙刷杯就跑出来．惊恐的看着我，可能刚讲的"巫师"故事，小宝被吓到．她回头看了一眼身后的爸爸，对我说："爸爸装扮的巫师一点不可怕．"然后又放心去刷牙．
　　另外一点，就是小宝好象没有之前那么害怕商场人体模特了．孩子心理让人捉摸不透．
　

yanguoyun

　　　小宝近期的睡眠状况还不错，一般半小时之内就能睡着，而且能一觉到天亮，半夜醒过来的时候几乎没有了．不知是不是禁食的效果．但是近三天没有大便了，昨晚半夜居然醒了一次，醒过来就要我拍拍她的屁股，这样才能再次睡着．会不会因为肠道不通的原因导致的睡眠不好．开始学习按摩，希望能帮上小宝．
　　　昨天的桌面教学，一本正经的教认真对她真是不管用，看到她的状态，真担心将来上小学，根本坐不住，东倒西歪．注意力分散．执行指令乱七八糟．也不能说她不听话，叫她干嘛她都做，就是不经大脑．只能和她坐在桌面玩游戏．比如：把认知挂图剪成小块，变成卡片大小，让她拍，我说什么数字(1-5)，她出手拍，拍对了，我就出手拍她的手．她要快速的拍对卡片收回手，不被我打中她．这时候眼明脑快．注意力也集中．说到底，还是要玩．将来小学都不知她要怎样应付课堂．不过，总的来说，昨天的效率算是高的，坐下来注意力集中的时候还是比之前会多点，而且玩得也开心．后面十分钟，我们一起堆积木，教她区分和表达积木的相同处和不同处(形状和颜色)．最后时间到，让她下课她都不愿意．
　　　晚饭后，带去广场玩，和小朋友们一起玩老鹰抓小鸡，小宝能跟随，就是注意力不在状态，也不兴奋开心．后来散开，小朋友很快自己玩起来，追来追去．小宝在一边游离．回家时，我问小宝，为什么你不和小朋友一起玩，小宝说：和她们一起玩，我会哭的．宝贝，你经历了多少挫折，才这样拒绝和小朋友一起玩，都是我的错，发现和关注你太晚．妈妈会帮你一起克服困难的．