请教孩子的行为及交往问题

ABA工作组4

楼上这位家长你好！
从你的描述来看，孩子的能力相对较弱，,所描述的问题行为的功能有的可能是自我刺激，有的可能是引起注意力，有的可能是逃避，所以不能一概而论。要针对每一个问题行为找到相对应的解决方案。

1、关于平时或晚上喜欢用手轻抚父母份的身体这一案例，需要了解更详细的情况：如你所说的“平时”指的是在什么样的情况下，是父母很忙没有照顾孩子的时候，还是其他任何时候。当行为发生后，父母给予了怎样的结果（是安慰？批评？忽视？还是其他）。此行为跟其他人有没有发生过。所以仅从你前面的描述中还不能断定就是自我刺激。

2、第2个问题：上融合课的行为，因为孩子能力弱，现阶段与普通孩子融合，能力差距太大，对孩子来说难度也太大。此行为应该是逃避。所以就阶段来说，融合对孩子来说不是最适合的。建议先做一些技能方面的训练（如理解能力，表达能力，模仿参照能力，分享的能力等等）

3、精细课时嘴巴会讲一些我们听不懂的词语，其他时间或其他课堂上会不会发生这种情况？如果有，此行为有可能是自我刺激。如果仅在精细课上发生，则要考虑当时老师或大人是否给予了其他的刺激或结果，是否课堂上的精细工作对孩子来说有些难度。了解这些才能确定行为功能是逃避还是其他。

4、关于第4个出去玩时，疯跑到车旁发脾气的行为，可能是实物强化（要坐车出去玩）。孩子应该欠缺等待和理解的能力。平时可在家练习等待的技能：当孩子很喜欢某样东西，想要得到的时候，我们不要着急给他，或孩子一发脾气就给他。而是要告诉孩子“等一等”，在孩子还没有发脾气之前给他。从能等待1秒钟开始慢慢加长等待的时间。每次让孩子等待的时间都是在孩子的能力范围之上慢慢加长。注意不要等到孩子发脾气了再去安慰而是发脾气之前给予强化。这样才能强化孩子等待的技能。慢慢的孩子也能理解等待。当有了等待技能之后，我们就可以把这种等待的技能泛化到孩子其他的要求中（如：坐车出去玩）。


仅供参考